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大家好！我是2021屆高考畢業(yè)生。從我這一屆學(xué)生開(kāi)始，我們省就開(kāi)始了“3+1+2”的選科模式。雖然作為第一屆的考生，選科確實(shí)給我們?cè)黾恿瞬恍〉膲毫?，但它同樣成為我們發(fā)揮擅長(zhǎng)學(xué)科的動(dòng)力，給我們?cè)趫A夢(mèng)高考的路上增加信心與期望。

在選科時(shí)，我認(rèn)為首先必須遵循自己的內(nèi)心，不要因?yàn)橹車(chē)难哉Z(yǔ)而改變了自己的方向;其次適當(dāng)聽(tīng)取老師以及父母的意見(jiàn)，根據(jù)自我的事實(shí)情況以及成長(zhǎng)路上的某些定律，選擇自己所想走的路;最后，如果你一直以來(lái)都有自己的夢(mèng)想，那就努力拼搏吧！

接下來(lái)我就給大家說(shuō)一下我是如何選科，以及填報(bào)志愿的時(shí)候需要了解什么內(nèi)容。

在高一開(kāi)始的時(shí)候，我的所有科目成績(jī)都是較為平均的，成績(jī)還不錯(cuò)，但就是理科底子比較弱。一開(kāi)始大家都是鉚足了勁拼命學(xué)，我也不例外，我的數(shù)學(xué)和物理甚至沖刺到班級(jí)前三。雖然這給了我一點(diǎn)學(xué)習(xí)理科的信心，但是對(duì)于理科底子較薄的我來(lái)說(shuō)，很快就到了該焦慮的時(shí)候。三分鐘熱度過(guò)去了，我的理科成績(jī)一下子跌入谷底，我成為文科的強(qiáng)者，理科的弱者。當(dāng)然我的心態(tài)并沒(méi)有因此而被“壓垮”，因?yàn)槲覍?duì)文科總是產(chǎn)生著莫名的好感，選歷史我也可以接受。只是我的班主任覺(jué)得選擇歷史多少會(huì)限制志愿的填報(bào)，但他依舊尊重我的意愿并且鼓勵(lì)我選歷史也不賴(lài)。

我從小方向感就極差，連中國(guó)的各個(gè)地理位置都分不太清楚，雖然父母時(shí)常會(huì)在寒暑假帶我去游覽各地的名勝古跡。我父親還是一名工程師，他經(jīng)常會(huì)在旅游時(shí)告訴我當(dāng)?shù)氐牡匦魏吞厣?。我迷迷糊糊?tīng)著，但我還是一竅不通。地理是學(xué)不下去了，就只有生物、政治、化學(xué)可選擇了，我先選定了政治，因?yàn)檎我恢币詠?lái)都是我的強(qiáng)項(xiàng)，也很少在這個(gè)科目上花功夫，但是收獲的成績(jī)經(jīng)常是令人雀躍的。

我在生物與化學(xué)之間猶豫了許久，首先在成績(jī)上它倆就不相上下，當(dāng)然也屬于是半斤八兩。我原來(lái)蠻喜歡化學(xué)的，也在高一時(shí)花過(guò)不少時(shí)間去研究和摸索，雖然成績(jī)總是不太理想但是我還是憑著興趣去積極探索。但在高一期末時(shí)，我被化學(xué)老師叫去了辦公室，看到了他失望的眼神以及唉聲嘆氣的模樣，他說(shuō)：“我知道你最近花了很多工夫在學(xué)化學(xué)，我也看到你的努力，可你卻連最基本的公式都沒(méi)有搞明白，這就不好辦了。”從那時(shí)起，我對(duì)化學(xué)的好感就越來(lái)越少。

最終，我在選科表上寫(xiě)上了歷史 、政治、生物。母親說(shuō)：“決定好了嗎？不改了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，胸有成竹地上交了選科表。我的這個(gè)選科方案并不熱門(mén)，班主任也感到很詫異，找我去談話(huà)。她問(wèn)我的夢(mèng)想是什么？我害羞地說(shuō)：“可能是作家吧，反正就是文字工作方面的”。本以為班主任會(huì)覺(jué)得我不切實(shí)際，沒(méi)想到她對(duì)我說(shuō)：“有目標(biāo)很好，不說(shuō)遠(yuǎn)的，咱們省內(nèi)的深圳大學(xué)、中山大學(xué)等都有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)可以供你選擇，老師相信以你的能力可以考上。我看你選了歷史，這個(gè)方案與你想選的專(zhuān)業(yè)是相當(dāng)匹配的，加油！”我也在網(wǎng)上了解過(guò)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)選科屬性偏文科，一般招生時(shí)只會(huì)要求選擇歷史，對(duì)剩下的兩科的并沒(méi)有要求，所以選我比較擅長(zhǎng)且喜歡的科目就好。

老師的話(huà)，給了我成倍的信心，讓我學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。時(shí)光荏苒，現(xiàn)在我已經(jīng)是深圳大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，追夢(mèng)進(jìn)度又快了一點(diǎn)。上了大學(xué)后，我有了更多的閱讀時(shí)間，閱讀能夠讓我沉浸在靜謐的世界尚且不被打擾與煩惱，只與文字細(xì)細(xì)交流。在閱讀無(wú)數(shù)書(shū)本之后，我也幻想著成為作家的模樣，文字可以治愈一切的傷痛，當(dāng)我提筆寫(xiě)下近日的不悅時(shí)，不悅早已化為強(qiáng)有力的文字鼓勵(lì)著我前行。