關(guān)鍵詞：新時(shí)期;黨建;思政教育

引言：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升，政府及相關(guān)部門逐漸提高對(duì)黨建與思政教育工作的重視力度。在此背景作用下，我們應(yīng)掌握黨建工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)內(nèi)的重要性，提高全員對(duì)黨建工作的關(guān)注，將思政教育與黨建工作相融合，構(gòu)建出中華民族特色培訓(xùn)平臺(tái)，確保員工能夠在企業(yè)內(nèi)部掌握各項(xiàng)技能，從而強(qiáng)化自身的愛國、愛黨、愛企精神。

結(jié)合黨建工作的發(fā)展進(jìn)行分析，新時(shí)期黨建工作與思政教育工作結(jié)合及管理水平已經(jīng)提高，并在新時(shí)期的背景下使思想教育工作成為黨建工作的主要目標(biāo)。企業(yè)基層員工在入黨期間，由于企業(yè)內(nèi)部黨建與思政教育結(jié)合工作仍存在一定的不足。因此，我們要針對(duì)這些問題加大探求力度。首先由于員工的入黨動(dòng)機(jī)相對(duì)不明確，長期受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使其不具備完整的自主性思維，導(dǎo)致自身功利性較強(qiáng)，會(huì)在思想沖擊的作用下，產(chǎn)生個(gè)人意愿不強(qiáng)烈、思想混亂、自我判斷能力不足以及價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象。這不僅會(huì)增加黨建工作的難度，更會(huì)制約思想教育工作的開展。其次在申請(qǐng)入黨環(huán)節(jié)，個(gè)人思想意識(shí)相對(duì)不完善，外加當(dāng)下不存在被迫入黨的現(xiàn)象，使員工入黨儀式更為嚴(yán)格。因此，員工在申請(qǐng)入黨時(shí)，常會(huì)通過偽裝的方式，不表明自己的決心，并存在入黨動(dòng)機(jī)有待考究的現(xiàn)象，使入黨成為未來工作及生活中的必須品，但未明確入黨的真正意義。在此基礎(chǔ)上，部分員工會(huì)利用不同的手段入黨，造成當(dāng)下黨內(nèi)合格黨員人數(shù)不夠，增加黨建工作與思政教育工作的結(jié)合難度。這樣一來，我們應(yīng)在黨建工作環(huán)節(jié)進(jìn)行深思，掌握目前黨建工作的發(fā)展現(xiàn)狀，加大員工動(dòng)機(jī)考察工作，使黨建工作作為思政教育工作開展的核心，促使教職人員可以從不同方位來考察員工的入黨動(dòng)機(jī)[1]。

現(xiàn)階段，各大企業(yè)內(nèi)員工思想開放性較強(qiáng)，在選擇階段存在一定的差異性及獨(dú)立性。而目前大員工多為90后、00后，剛步入社會(huì)思想更為開放并易受到外界不良因素影響，使其不具備正確的道德觀、價(jià)值觀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)思想扭曲的問題。因此，在黨建與思政教育結(jié)合期間，我們需結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，轉(zhuǎn)變往期的教育手段，將黨在十九大提出的新要求作為主要教育方針，促使建設(shè)教育工作的合理運(yùn)行，全面落實(shí)黨的建設(shè)方針，促使立德樹人成為教育工作的根本，有效培養(yǎng)員工的德智體美勞，通過黨建與思政教育結(jié)合的方式，培養(yǎng)出滿足社會(huì)主義發(fā)展要求的新一代接班人[2]。

在員工教員工涯發(fā)展過程中，入黨教育計(jì)劃的執(zhí)行至關(guān)重要，需將黨建工作與思政教育工作相結(jié)合，從而構(gòu)建出一體化平臺(tái)，貫徹落實(shí)繼續(xù)教育、入黨教育以及思政教育。首先，需企業(yè)提高對(duì)此方面的關(guān)注，加強(qiáng)企業(yè)的陣地意識(shí)，了解員工實(shí)際需求，通過網(wǎng)上陣地來完善思政教育與黨建工作，這樣方可實(shí)現(xiàn)對(duì)員工強(qiáng)有力的信息關(guān)注及輿論指導(dǎo)。例如：借助微博、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等矩陣，把企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)納入范疇，以此為基礎(chǔ)來強(qiáng)化現(xiàn)有網(wǎng)上矩陣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育與黨建工作的結(jié)合。其次，健全網(wǎng)上陣地，利用微黨課等網(wǎng)上授課方式加強(qiáng)黨建文化，設(shè)置黨建沙龍，籌建黨建文化陣地，方便繼續(xù)教育、黨建教育、思政教育三者的結(jié)合。最后，在入黨教育前期，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)目前時(shí)代特點(diǎn)，掌握員工的教育重點(diǎn)，將黨建工作的新思路放到教育范疇，實(shí)現(xiàn)線上教育與線下教育的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增加特色活動(dòng)的設(shè)置，有效培養(yǎng)多級(jí)體系，讓員工愛黨、敬黨，實(shí)現(xiàn)入黨教育。若員工有入黨資質(zhì)，可通過網(wǎng)上黨務(wù)系統(tǒng)一鍵申請(qǐng)，使入黨教育全面覆蓋企業(yè)，增加預(yù)備黨員、積極分子的數(shù)量，在各方共同的努力下，使黨建與思政教育結(jié)合。

在新時(shí)期的背景下，我們應(yīng)給予思政教育工作一定的重視，讓員工在教育工作中確定正確的價(jià)值觀、世界觀以及道德觀，定向強(qiáng)化員工的存在感、獲得感以及方向感。通過黨建教育與思政教育結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)教育方式的變革，從而凸顯出思政教育的真正意義，確保滿足新時(shí)期員工的黨建需求，運(yùn)用思政教育來強(qiáng)化員工的個(gè)人意識(shí)，從側(cè)面激勵(lì)員工樹立正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。這樣可引導(dǎo)員工進(jìn)行入黨思想評(píng)價(jià)，由此來讓員工自行選擇畢業(yè)后的方向，讓員工樹立長期發(fā)展目標(biāo)，有效促進(jìn)黨建工作的開展，彰顯出思政教育工作在黨建工作中的引領(lǐng)作用。從而使每位員工都能成為一名合格的黨員。

綜上所述，為保證黨建與思政教育的共同發(fā)展，需使員工清楚黨建工作的實(shí)質(zhì)性意義，將其作為中國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的引領(lǐng)元素，賦予各企業(yè)相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)啟迪。若未落實(shí)到位，勢(shì)必會(huì)制約企業(yè)的全面發(fā)展，應(yīng)結(jié)合員工的個(gè)性需求進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)員工對(duì)黨建工作學(xué)習(xí)的積極性，使黨建與思政教育工作充分結(jié)合，滿足各項(xiàng)教育工作的時(shí)效性要求，進(jìn)而規(guī)范員工的個(gè)人行為，展現(xiàn)出新時(shí)代下黨建工作的價(jià)值及意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋少燕.新時(shí)期黨建與思政教育探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2021，（32）：105-106.

[2]職通利.國企黨建與思政宣傳的有效結(jié)合探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（14）：99-100.

（作者單位：山西杏花村汾酒廠股份有限公司大曲一廠? 王曉帥）