吳麗娜 朱麗蓉 秦 竟 韓牙琴 宋蘭芬 林秀燕 陳亞蘭

[摘 要]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是加快推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略。推動(dòng)農(nóng)村信息化進(jìn)階，是強(qiáng)化科普之翼的重要舉措，是助力農(nóng)村振興的重要抓手。該文主要采用實(shí)證分析、比較分析等方法，對(duì)福建省不同農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行了調(diào)研，歸納分析福建省科普信息化路徑中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的對(duì)策和建議。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村科普 科普信息化 新媒體平臺(tái) 鄉(xiāng)村振興

[中圖分類號(hào)]G315;G206.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10019596（2022）020060-05

自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)在環(huán)境治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人力資源整合等層面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的具體參與者是農(nóng)民，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的高低直接影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程。只有農(nóng)民充分吸收消化科技成果，并轉(zhuǎn)化運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的自動(dòng)化、智能化、信息化提升。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量[1]。推動(dòng)農(nóng)村信息化進(jìn)階，是強(qiáng)化科普之翼的重要舉措，是助力農(nóng)村振興的重要抓手。

根據(jù)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》，以及福建省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳和福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合印發(fā)的《福建省實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2019—2022年）》等文件精神，作為農(nóng)業(yè)大省，福建省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體規(guī)劃要著力加強(qiáng)農(nóng)村科普工作，而傳統(tǒng)的科普信息化路徑已難以適應(yīng)新時(shí)代的農(nóng)村科普需要，無(wú)法起到良好的科普效果，甚至?xí)萍s科普信息化工作的發(fā)展。因此，要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村科普信息化工作，尋找農(nóng)村科普信息化的高效路徑，提高科普信息傳播效率，增強(qiáng)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)和生產(chǎn)技能，著力加大科普資源的供給支撐，形成農(nóng)村良好科學(xué)氛圍，切實(shí)提高農(nóng)民幸福感和獲得感，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略夯實(shí)基礎(chǔ)。本文采用實(shí)證分析、比較分析等方法，對(duì)福建省不同農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)與農(nóng)民的半結(jié)構(gòu)訪談數(shù)據(jù)得出要點(diǎn)并進(jìn)行匯總整理解析，總結(jié)出福建省科普信息化路徑中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的對(duì)策和建議，為福建省農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的提升提供支持。

一、福建省農(nóng)村科普信息化工作現(xiàn)狀

（一）開(kāi)展農(nóng)村科技教育培訓(xùn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，福建省每年開(kāi)辦專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)班2000多場(chǎng)次，重點(diǎn)培育新型農(nóng)民10多萬(wàn)人次，科技教育培訓(xùn)從最初枯燥無(wú)味的科技下鄉(xiāng)講座到如今有針對(duì)性的線上線下課堂教學(xué)、田間實(shí)操教學(xué)等方式，全方位、多層次培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)農(nóng)民。福建省從1999年就開(kāi)始組織科技特派員下鄉(xiāng)，堅(jiān)持對(duì)口專業(yè)、按需選派，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)服務(wù)，共選派個(gè)人科技特派員達(dá)3500多人次，深入農(nóng)村隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)接問(wèn)題、解決問(wèn)題，并依托當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)、農(nóng)村合作社等進(jìn)行科技成果推廣轉(zhuǎn)化[2]。

（二）完善農(nóng)村科普公共服務(wù)建設(shè)

近年來(lái)，福建省大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)科普公共服務(wù)建設(shè)，目前許多行政村建立了流動(dòng)科技館、公共電子閱覽室、科技長(zhǎng)廊等公共服務(wù)設(shè)施，力求通過(guò)信息、資訊、文獻(xiàn)等，為農(nóng)民呈現(xiàn)一個(gè)超出視界范圍的世界，以提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和精神層次?；鶎涌萍拣^定期開(kāi)展“科普大篷車”巡展，利用科普日、科技周開(kāi)展一系列相關(guān)科普活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民自覺(jué)加入學(xué)習(xí)浪潮，強(qiáng)化農(nóng)民科學(xué)意識(shí)。

（三）實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+科普”工程

目前，福建省互聯(lián)網(wǎng)和4G村級(jí)覆蓋率達(dá)99%以上，大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范基地、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)智慧園等建設(shè)，將“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃放在重要站位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品線上線下有機(jī)結(jié)合，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)初見(jiàn)成效[3];開(kāi)發(fā)福建農(nóng)村科技信息服務(wù)手機(jī)客戶端軟件“慧農(nóng)信”，不定期推送實(shí)時(shí)農(nóng)業(yè)消息，累計(jì)推廣達(dá)4萬(wàn)多戶;群眾們喜聞樂(lè)見(jiàn)的短視頻新媒體如抖音、快手、網(wǎng)絡(luò)直播等，融入人們生產(chǎn)生活中，農(nóng)村科普信息傳播已不滿足于農(nóng)村科普官方網(wǎng)站，科普微信公眾號(hào)、新浪微博等信息化平臺(tái)蓬勃發(fā)展，社交App和短視頻App成為科普信息主流渠道[4]。福建省建設(shè)科普中國(guó)e站2881個(gè)，大力推廣“科普中國(guó)”App，利用“科普中國(guó)”優(yōu)質(zhì)科普資源，整合創(chuàng)新，展現(xiàn)科普的文化價(jià)值，在提升公眾科學(xué)素質(zhì)方面都發(fā)揮了積極作用。

（四）建立科技小院

福建省科協(xié)探索建立“科技小院”，聯(lián)合組織各級(jí)涉農(nóng)單位和院校，共同派駐專家、科技人員，至少2名研究生長(zhǎng)期駐扎在科技小院，以專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)研究生的形式，以地方產(chǎn)業(yè)作為服務(wù)對(duì)象，推動(dòng)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)技術(shù)在田間地頭實(shí)際操作、反復(fù)檢驗(yàn)、推廣創(chuàng)新，且直接有效地結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的示范、推廣、應(yīng)用，達(dá)到增產(chǎn)與優(yōu)質(zhì)、增收與環(huán)保有效統(tǒng)一[5]?！翱萍夹≡骸钡拇罱ㄟ\(yùn)營(yíng)是農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要平臺(tái)，為農(nóng)村科普道路架起了一條高架橋，不僅將科研人員研發(fā)的實(shí)用技術(shù)直接運(yùn)輸?shù)睫r(nóng)村實(shí)際，而且可以直接被農(nóng)民所采用吸收。

二、農(nóng)村科普信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力科學(xué)素質(zhì)依然偏低

實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前福建省農(nóng)民的受教育程度已普遍提高，但隨著農(nóng)村年輕勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，留在農(nóng)村生活的農(nóng)民，51～60歲及60歲以上年齡段的比例較高，21～30歲群體人數(shù)僅占51歲以上人數(shù)的1/4，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者高中及以上文化水平人員所占比例仍然偏低，因此農(nóng)村科普工作面臨較大的挑戰(zhàn)。新時(shí)代的農(nóng)民應(yīng)該是“有文化、懂技術(shù)、擅經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的農(nóng)民，只有通過(guò)有文化、高素質(zhì)的農(nóng)民吸收轉(zhuǎn)化，科技成果的推廣轉(zhuǎn)化水平才能提高并得到應(yīng)用[6]。可見(jiàn)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力科學(xué)素質(zhì)偏低是制約福建省農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平的重要因素。

（二）傳統(tǒng)農(nóng)村科普信息化路徑效果不佳

在調(diào)查中了解到，雖然有相當(dāng)一部分農(nóng)民表示接受過(guò)培訓(xùn)，但是表示“聽(tīng)不懂”“很無(wú)趣”。盡管田間課堂明顯緩解了農(nóng)技培訓(xùn)的低效率現(xiàn)象，但內(nèi)容知識(shí)還是偏重于系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性，并且課程設(shè)置不合理，缺乏針對(duì)性、實(shí)用性及關(guān)聯(lián)性，難以滿足文化水平不高的農(nóng)民學(xué)習(xí)需要[7-8]。農(nóng)村科普產(chǎn)品仍然停留在農(nóng)作物種植、茶樹(shù)種植、家畜家禽養(yǎng)殖等傳統(tǒng)領(lǐng)域，難以激發(fā)起農(nóng)民的興趣。公共電子閱覽室借閱率普遍偏低，流動(dòng)科技館、科技長(zhǎng)廊主要通過(guò)大篇幅文字圖片進(jìn)行知識(shí)表達(dá)和信息傳達(dá)，生動(dòng)活潑性不足，對(duì)于知識(shí)水平較低的農(nóng)民收效甚微[9]。

（三）新媒體科普信息化平臺(tái)建設(shè)不完善

現(xiàn)階段，福建省農(nóng)村科普信息化平臺(tái)建設(shè)情況并不理想，相當(dāng)一部分農(nóng)民表示“網(wǎng)上的科普知識(shí)難辨真假，不敢相信”“不同平臺(tái)的回答不一致”“微博微信抖音有相似公眾號(hào)”等，新媒體科普信息化平臺(tái)缺乏專門(mén)的管理、運(yùn)營(yíng)信息員，造成信息化平臺(tái)的可信度降低?？破招畔⒎?wù)平臺(tái)板塊、內(nèi)容，應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)，涵蓋現(xiàn)階段的國(guó)家政策、農(nóng)民們最關(guān)心的事情等，定期更新有針對(duì)性的內(nèi)容是科普信息服務(wù)平臺(tái)的關(guān)鍵，否則農(nóng)民無(wú)法從平臺(tái)上獲取實(shí)時(shí)的科普信息，導(dǎo)致農(nóng)民不再關(guān)注平臺(tái)，造成一定資源浪費(fèi)。近年來(lái)，科普e站的大力推廣，很大程度上解決了農(nóng)民難辨真假的難題，但是由于平臺(tái)只能被動(dòng)接收信息，缺乏與科普信息來(lái)源者的溝通交流渠道，與受眾互動(dòng)有待加強(qiáng)，導(dǎo)致平臺(tái)下載使用率較低。

（四）農(nóng)村科普信息化建設(shè)人才短缺

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，農(nóng)村科普信息化的發(fā)展依賴于人才力量的支撐，這不僅要求工作人員具有信息化技術(shù)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)的雙重背景，還應(yīng)當(dāng)具備一定的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備。顯然，傳統(tǒng)的技術(shù)人才已不能滿足現(xiàn)代化農(nóng)村的發(fā)展需求。并且，目前專業(yè)從事農(nóng)村科普信息化的人員明顯不足，人員流動(dòng)性大，未能形成梯隊(duì)發(fā)展[9]。

（五）農(nóng)村科普隊(duì)伍建設(shè)重視程度不足，農(nóng)村科普相關(guān)經(jīng)費(fèi)有限

近年來(lái)，農(nóng)村科普的受重視程度雖已逐年提高，但仍然不足。另外，農(nóng)村科普信息化相關(guān)經(jīng)費(fèi)有限。經(jīng)調(diào)查，福建省各地因經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，對(duì)科普信息化工作的重視程度也有差異。經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)經(jīng)費(fèi)充足，較為重視，建設(shè)步伐相對(duì)快一些;經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱地區(qū)，經(jīng)費(fèi)不足，不夠重視，建設(shè)步伐相對(duì)慢一些。

三、農(nóng)村科普信息化路徑

（一）激活傳統(tǒng)農(nóng)村科普信息化載體

1.創(chuàng)新農(nóng)村科普培訓(xùn)

隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，AR、VR及MR等技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)，將其應(yīng)用到農(nóng)村科普信息化中，不僅能創(chuàng)新科普學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，形成“老師—實(shí)訓(xùn)基地—農(nóng)民”和“老師—空中課堂—農(nóng)民”模式，而且能大大提升農(nóng)民自主性，由原來(lái)的被動(dòng)聯(lián)系、被動(dòng)參與變成主動(dòng)聯(lián)系、主動(dòng)參與，培訓(xùn)效率得到有效提高。開(kāi)展有針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)4類人員的科普教育：一是面向新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，全面普及科學(xué)文化素養(yǎng)，提高新型職業(yè)農(nóng)民的科技成果轉(zhuǎn)化能力;二是面向小農(nóng)戶群體，通過(guò)田間課堂，以身示范，幫助養(yǎng)成健康生活方式;三是面向鄉(xiāng)村科技人才，通過(guò)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化專家指導(dǎo)，培育一支綜合素質(zhì)高、主體作用發(fā)揮明顯的鄉(xiāng)村人才科技隊(duì)伍;四是面向農(nóng)村婦女，通過(guò)開(kāi)展“巾幗”科學(xué)素質(zhì)專題培訓(xùn)、科技示范基地培訓(xùn)等，提升女性科學(xué)致富能力和科學(xué)文化素質(zhì)。培訓(xùn)之余，還可聯(lián)合有關(guān)部門(mén)通過(guò)知識(shí)競(jìng)答、有獎(jiǎng)競(jìng)答、原創(chuàng)作品征集等方式，開(kāi)展農(nóng)民知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，鞏固農(nóng)民科普知識(shí)。

2.完善農(nóng)村科普信息化公共服務(wù)設(shè)施

秉承“貼近現(xiàn)實(shí)、貼近群眾、貼近生活”的原則，推動(dòng)科普設(shè)施建設(shè)。充分利用流動(dòng)科技館、科技長(zhǎng)廊等陣地優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，積極策劃開(kāi)展科普體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性，吸引農(nóng)村群眾的關(guān)注，并且保證科普?qǐng)龅氐脑O(shè)備功能及時(shí)更新，確保科普?qǐng)鲳^的信息化、智能化。同時(shí)，利用VR、AR、MR、大數(shù)據(jù)分析等，讓農(nóng)村群眾們把科技帶回家，足不出戶也能學(xué)習(xí)新知識(shí)。強(qiáng)化公共電子閱覽室的管理，建立開(kāi)放和閱覽管理制度，提高利用率，促進(jìn)公共電子閱覽室與中國(guó)知網(wǎng)的對(duì)接，農(nóng)民可在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方借助中國(guó)知網(wǎng)創(chuàng)建的智慧農(nóng)民云平臺(tái)，針對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)民提供不同的文獻(xiàn)資源，保障科普、資訊、信息的有效性、真實(shí)性、實(shí)時(shí)性，滿足農(nóng)民在線云學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，提供農(nóng)民更方便、更快捷的知識(shí)獲取途徑，培養(yǎng)農(nóng)民自主力[10]。

（二）強(qiáng)化新媒體平臺(tái)建設(shè)

1.持續(xù)打造科普信息化品牌建設(shè)

充分利用“科普中國(guó)”優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)科普中國(guó)鄉(xiāng)村e(cuò)站建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面整合福建省科協(xié)優(yōu)質(zhì)科普資源，通過(guò)隊(duì)伍共建、資源共享的方式強(qiáng)化科普中國(guó)信息員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)科普e站建設(shè)，傳播分享優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容。持續(xù)打造科學(xué)、權(quán)威的科普信息化品牌，加強(qiáng)不同平臺(tái)主體間的整合協(xié)調(diào)，形成匯聚海量資源、開(kāi)放融合、互動(dòng)共享的服務(wù)平臺(tái)，將各個(gè)信息化平臺(tái)整合再造，打通各主體間的專家?guī)煜到y(tǒng)，推動(dòng)資源共享，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，減少微信公眾號(hào)、微博、科普網(wǎng)站以及其他短視頻App等的重復(fù)建設(shè)，只保留一個(gè)官方賬號(hào);加強(qiáng)各個(gè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)共通共享，探索開(kāi)發(fā)平臺(tái)互動(dòng)性應(yīng)用功能，加強(qiáng)科普平臺(tái)與農(nóng)民受眾的溝通，精準(zhǔn)提升科普服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)融合科普模式，使農(nóng)民能夠獲得更加便捷、豐富的科普知識(shí)。

2.開(kāi)發(fā)滿足個(gè)性化、多樣化的新媒體產(chǎn)品

新形勢(shì)下，科學(xué)傳播視頻化、移動(dòng)化、社交化、游戲化等傳播方式成為主流。充分利用農(nóng)村科普信息化平臺(tái)，針對(duì)性地開(kāi)發(fā)科普產(chǎn)品，針對(duì)不同的文化水平、年齡階段、職業(yè)、專業(yè)人群進(jìn)行科普，創(chuàng)新新媒體形式，將短視頻、科學(xué)解讀、動(dòng)畫(huà)、游戲、VR、新聞導(dǎo)入、好奇心驅(qū)使等形式運(yùn)用到產(chǎn)品中。利用貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的傳播方式，優(yōu)化傳統(tǒng)農(nóng)村科普內(nèi)容表達(dá)方式，形成多方聯(lián)動(dòng)的農(nóng)村科普新業(yè)態(tài);組織專家團(tuán)隊(duì)，建立完善專家審核機(jī)制，開(kāi)通專家在線答疑通道，廣泛征求公眾意見(jiàn)建議，科學(xué)傳播內(nèi)容知識(shí)，形成層層把關(guān)機(jī)制，提升高質(zhì)量科普內(nèi)容供給能力;注重科普宣傳內(nèi)容的地域性、時(shí)代性、實(shí)用性、時(shí)效性，保證以優(yōu)質(zhì)科普信息精準(zhǔn)服務(wù)于農(nóng)民;針對(duì)農(nóng)民感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化內(nèi)容推送，加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)平臺(tái)的黏性，促進(jìn)平臺(tái)的使用率有效提升。

（三）推進(jìn)科普信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

1.扎實(shí)增強(qiáng)科普信息化志愿隊(duì)伍

扎實(shí)增強(qiáng)科普信息化志愿者隊(duì)伍建設(shè)，整合資源，把發(fā)展專職和兼職科普人才隊(duì)伍放在同等重要的位置，加強(qiáng)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)共建，既要引進(jìn)年輕優(yōu)秀人才，也要吸收退休老教師、老專家加入到農(nóng)村科普志愿者隊(duì)伍中，讓其所學(xué)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，充分發(fā)揮技術(shù)或?qū)I(yè)特長(zhǎng)，用豐富的經(jīng)驗(yàn)為農(nóng)村科普提出實(shí)質(zhì)性建議。鼓勵(lì)農(nóng)民多關(guān)注科普平臺(tái)、學(xué)習(xí)科普知識(shí)、轉(zhuǎn)發(fā)科普知識(shí)，成為農(nóng)村科學(xué)普及群體的一員，促進(jìn)身邊更多的農(nóng)民學(xué)習(xí)，起到再次普及推廣的作用，化“被動(dòng)科普受眾者”為“主動(dòng)科普宣傳員”。

2.優(yōu)化科普人才結(jié)構(gòu)，完善考評(píng)制度

加強(qiáng)農(nóng)村科普人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化科普人才結(jié)構(gòu)，多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)地選拔專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人員從事農(nóng)村科普信息化工作，營(yíng)造良好的科普工作環(huán)境，充分依托鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目吸引人才，建立科普信息化人才庫(kù)，構(gòu)建人才應(yīng)用分類體系，提升農(nóng)村科普信息化的能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，制定農(nóng)村科普工作制度、工作計(jì)劃、考評(píng)制度等，確立獎(jiǎng)罰制度，建立相對(duì)穩(wěn)定的考核框架，激發(fā)農(nóng)村科普人才隊(duì)伍的活力，緊緊圍繞提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的主要目標(biāo)任務(wù)和要求，做到責(zé)任到人、任務(wù)到崗。

（四）應(yīng)用人工智能技術(shù)

人工智能技術(shù)具有類人物屬性、技術(shù)先進(jìn)性以及應(yīng)用廣泛性等特點(diǎn)，擁有巨大的應(yīng)用前景，農(nóng)村科普工作引入人工智能技術(shù)，有助于增強(qiáng)科普知識(shí)的傳播形態(tài)和優(yōu)化群眾的信息接收方式，推動(dòng)農(nóng)村科普信息化全方位發(fā)展[11]。人工智能技術(shù)不僅能精準(zhǔn)把握農(nóng)民對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推送的科普模式，還能夠?qū)⒖破展ぷ髡邚姆敝氐墓ぷ髦薪饷摮鰜?lái)，推進(jìn)人機(jī)協(xié)同合作，并加快語(yǔ)言處理、智慧教育、機(jī)器學(xué)習(xí)等創(chuàng)造性活動(dòng)的人工智能化，為科普信息化路徑注入新動(dòng)能。

（五）完善相關(guān)政策，加大農(nóng)村科普政策傾斜及資金扶持

農(nóng)村科普信息化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要影響。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村科普信息化投入具有很大的差異性，以致不同地區(qū)農(nóng)村科普發(fā)展不平衡。因此，加大農(nóng)村科普政策傾斜及資金扶持的工作刻不容緩。政府應(yīng)切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村科普信息化建設(shè)力度，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)農(nóng)村科普信息化工作人員的工作勁頭、提高工作效率，對(duì)農(nóng)村科普信息化建設(shè)薄弱地區(qū)提供相應(yīng)的政策傾斜及專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，減輕當(dāng)?shù)刎?cái)政負(fù)擔(dān)，保障農(nóng)村科普信息化隊(duì)伍待遇及發(fā)展前景。

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