朱成玉

1967年，詩(shī)人周夢(mèng)蝶以擺書(shū)攤糊口，生活清苦。有一天，看到報(bào)上刊登南懷瑾為文化學(xué)院哲學(xué)研究所授課，并歡迎各界自由旁聽(tīng)的消息，他生意也不做了，書(shū)攤一收，按著報(bào)上的地址找了去。

課間休息時(shí)，南懷瑾忽然問(wèn)他：“你冷不冷？” 周夢(mèng)蝶答：“臺(tái)灣是亞熱帶，四季里有三季是熱的，不會(huì)冷！”“萬(wàn)一你冷怎么辦？”“那也是一下就過(guò)去了！”“如果還是冷呢？”對(duì)于南懷瑾的關(guān)心，周夢(mèng)蝶亦無(wú)言以對(duì)。沉默間，南懷瑾把自己的一件藍(lán)色坎肩遞給了他。周夢(mèng)蝶用手一摸，絲棉的坎肩輕柔溫暖，口中說(shuō)不出一聲“謝”，當(dāng)下心里既感動(dòng)又激動(dòng)。

看過(guò)一個(gè)小視頻，也讓人倍感溫暖。老師宣布下課時(shí)，小朋友們像往常一樣，歡呼雀躍地拿出從家里帶來(lái)的飯盒，準(zhǔn)備美餐。只有一個(gè)小男孩卻憂郁不安，因?yàn)樗睦锴宄?，自己的飯盒是空的。他思量著，這回又該用什么方法躲過(guò)這段難堪的時(shí)間呢？

同學(xué)們已經(jīng)紛紛打開(kāi)飯盒，準(zhǔn)備大快朵頤時(shí)，想了很久的小男孩做出了一個(gè)艱難的決定：他小心翼翼地半開(kāi)一下空空的飯盒，又迅速合上，之后舉起手報(bào)告老師，他要上廁所。

小男孩在安靜的走廊中慢慢地走著——他得拖延點(diǎn)時(shí)間，不能很快就回到教室。所以，在飲水機(jī)旁喝完水，他默默地走到窗邊，站了一會(huì)兒;估摸著同學(xué)們吃得差不多了，才回到教室里自己的座位上?？墒牵?dāng)他拿起飯盒時(shí)，卻驚住了——為什么自己空空的飯盒，會(huì)這么沉呢？他迅速打開(kāi)飯盒，看到了里面裝滿的那些食物：新鮮的葡萄，美味的芝士面包，脆生生的胡蘿卜條……

他疑惑地看向四周，前面的小伙伴悄悄回過(guò)頭，抿著嘴朝他笑了一下。旁邊拿著芝士面包和胡蘿卜條，若無(wú)其事 “專(zhuān)心”吃飯的那個(gè)小姑娘，也偷偷看看他，“狡黠”地笑了。小男孩明白了，裝作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)的同學(xué)們，不愿讓他感到難堪。真正的善良，是我們給予他人善意時(shí)，還記得悄悄呵護(hù)他人的尊嚴(yán)。這份暖意，足以為一個(gè)人抵擋命運(yùn)的寒流。

有心理學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，把幼小的獼猴和它的母親隔離開(kāi)后，在它生活的籠子里安裝了兩個(gè)“假媽媽”。其中一個(gè)用硬邦邦的鋼絲做成，但胸口上有奶瓶;另一個(gè)沒(méi)有奶瓶，卻是用綿軟的絨布包裹而成。按照“有奶就是娘”的常理，小獼猴應(yīng)該和有奶的“鋼絲媽媽”更親近。但是，小獼猴只有感到饑餓時(shí)才會(huì)靠近“鋼絲媽媽”，而一旦吃飽肚子，立刻就回到了“絨布媽媽”身邊。這個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們看到了那個(gè)小生命本能的向往和恐懼，它對(duì)溫暖的依戀和需求甚至超越了食物。

溫暖，是這個(gè)世界保持盎然生機(jī)的前提。從秋過(guò)渡到冬時(shí)，似乎總是很快，那些紅的、黃的葉子紛紛飄落，溫暖就逝去了，直到漫長(zhǎng)的冬季過(guò)去，又一個(gè)春天來(lái)臨……所以，有些溫暖，你要接過(guò)來(lái)，再送出去。這樣周而復(fù)始，才會(huì)萬(wàn)物蔥蘢。

（摘自《品讀》）