張俊然 姜彤 賈艷昌 潘旭威 王少凱

[摘 要] 隨著土工試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)試驗(yàn)儀器很難滿足當(dāng)前“土力學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，因此開展以科研促進(jìn)“土力學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐顯得非常必要。依托科研項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，將先進(jìn)試驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中、將最新的科研成果融入實(shí)驗(yàn)課的理論教學(xué)中。通過近兩年實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4項(xiàng)和獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)榮譽(yù)稱號(hào)2項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表科研論文7篇，編寫實(shí)驗(yàn)手冊(cè)9本，制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件5項(xiàng)。既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，又拓寬了學(xué)生視野，并顯著提高了學(xué)生的科研基本素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力和綜合解決問題的能力。實(shí)現(xiàn)了科研反哺教學(xué)，達(dá)到了教研相長(zhǎng)的效果。

[關(guān)鍵詞] 土力學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；科研成果；畢業(yè)設(shè)計(jì)

[基金項(xiàng)目] 2019年度華北水利水電大學(xué)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“以科研促進(jìn)‘土力學(xué)’實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐”（2019JYGG-060）；2020年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“高吸力下考慮結(jié)構(gòu)性影響的非飽和黃土水力力學(xué)特性研究”（2020GGJS-094）；2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（學(xué)位與研究生教育）“專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究與實(shí)踐”（2021SJGLX075Y）

[作者簡(jiǎn)介] 張俊然（1984—），男，河南漯河人，博士，華北水利水電大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事巖土工程方面教學(xué)與研究；姜 彤（1973—），男，浙江天臺(tái)人，博士，華北水利水電大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事巖土工程方面教學(xué)與研究；賈艷昌（1986—），男，河南平頂山人，博士，華北水利電大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院講師，主要從事土力學(xué)方面的教學(xué)與研究。

[中圖分類號(hào)] C229.29 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）02-0156-04 [收稿日期] 2021-09-01

“土力學(xué)”作為地質(zhì)工程、土木工程等專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是認(rèn)知土體工程力學(xué)性質(zhì)的一門技術(shù)核心課程[1]。由于土力學(xué)課程的特殊地位和作用，其中土力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得非常重要。土力學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有可操作性、工程性，基本概念清晰，工程應(yīng)用背景強(qiáng)，從而完善理論教學(xué)效果，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合解決問題的能力[2，3]。但隨著土工試驗(yàn)技術(shù)高速發(fā)展，傳統(tǒng)試驗(yàn)儀器很難滿足當(dāng)前土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，因此開展以科研促進(jìn)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐顯得非常必要。該論文依托科研項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，將先進(jìn)試驗(yàn)儀器和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法引入到土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將最新的科研成果融入實(shí)驗(yàn)課相關(guān)的理論教學(xué)等方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐，以便達(dá)到拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合解決問題能力的目的，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，達(dá)到了教研相長(zhǎng)的效果。

一、先進(jìn)試驗(yàn)儀器和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法引入

筆者最近幾年獲得授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利10項(xiàng)，均與創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)備相關(guān)。將具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法及儀器引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可拓寬學(xué)生視野，同時(shí)掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

（一）先進(jìn)試驗(yàn)儀器和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法引入的實(shí)踐情況

1.先進(jìn)試驗(yàn)儀器。先進(jìn)的儀器主要有：Shear Trac-II全自動(dòng)直剪和殘余剪切試驗(yàn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)有水平和垂直方向上的2個(gè)力傳感器和2個(gè)位移傳感器。與普通直剪儀相比，該系統(tǒng)具有自動(dòng)采集數(shù)據(jù)、操作靈活、采集數(shù)據(jù)多和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確等優(yōu)點(diǎn)。美國(guó)GCTS公司設(shè)計(jì)研發(fā)生產(chǎn)的動(dòng)三軸試驗(yàn)儀，它可量測(cè)土體的動(dòng)力特性參數(shù)，動(dòng)剪切模量、阻尼比、動(dòng)強(qiáng)度等。同時(shí)可加裝為非飽和土動(dòng)三軸試驗(yàn)。HUST型非飽和土三軸試驗(yàn)儀，是GDS公司開發(fā)的第三代產(chǎn)品。該儀器可進(jìn)行吸力控制下的非飽和土三軸試驗(yàn)。最核心創(chuàng)新為采用了開敞式的雙壓力室和Wet-Wet壓差傳感器可實(shí)現(xiàn)精確量測(cè)非飽和土的體變。從試驗(yàn)儀器的不斷研發(fā)創(chuàng)新歷程，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。微觀結(jié)構(gòu)測(cè)試所涉到儀器主要有：JSM-7500F場(chǎng)發(fā)射掃描電鏡和AutoPoreV9600全自動(dòng)壓汞儀。可讓學(xué)生從微觀角度探討土力學(xué)宏觀現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)理，培養(yǎng)學(xué)生的科研基本素質(zhì)[4]。WP4C露點(diǎn)水勢(shì)儀可量測(cè)土樣的吸力，其測(cè)量原理為通過平衡樣品的液相水和封閉樣品室頭部的氣相水，測(cè)量樣品室頭部的蒸汽壓來測(cè)量水勢(shì)。Soil Moisture公司生產(chǎn)的壓力板法，測(cè)量吸力范圍0～1500kPa。聯(lián)合運(yùn)用WP4C儀和壓力板可量測(cè)全吸力范圍內(nèi)土體的土水特征曲線，可擴(kuò)展學(xué)生對(duì)非飽和土持水特性的認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法或改裝的儀器。改裝實(shí)驗(yàn)儀器主要有：非飽和土滲透儀，是由國(guó)產(chǎn)FSY30型非飽和三軸試驗(yàn)儀器改裝成的。利用上下高進(jìn)氣值陶土板以及上下排水孔保證滲透試驗(yàn)的正常進(jìn)行，通過提高或降低施加的氣壓力增加或減少試樣的基質(zhì)吸力，實(shí)現(xiàn)吸力的控制。

基于PIV系統(tǒng)設(shè)計(jì)了直接拉伸試驗(yàn)和劈裂試驗(yàn)裝置，可研究土體抗拉強(qiáng)度特性，可為實(shí)際工程的設(shè)計(jì)和施工提供重要的試驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)指導(dǎo)建議。基于PIV技術(shù)自行研發(fā)的直接拉伸試驗(yàn)裝置需多人協(xié)作完成，因此可調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)土體抗拉強(qiáng)度的直接測(cè)量和間接測(cè)量方法有了深入的了解[5]。

用全自動(dòng)固結(jié)儀和Settle3D數(shù)值分析軟件相結(jié)合來進(jìn)行工程沉降固結(jié)分析[6]。其中Settle3D是一款新型的固結(jié)沉降分析軟件，它可分析復(fù)雜模型和荷載工況引起的土體固結(jié)沉降。用物理實(shí)驗(yàn)和數(shù)值分析可激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。

（二）先進(jìn)試驗(yàn)儀器和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法引入的實(shí)踐效果

通過近兩年的教學(xué)試驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)，取得了效果案例具體如下。

1.2020年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目凝練的子課題，成功申報(bào)為2020年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)獲批為2021國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。題目為：廣吸力范圍內(nèi)豫西黃土直剪/殘余剪試驗(yàn)研究。本課題主要研究廣吸力范圍內(nèi)三門峽黃土的抗剪強(qiáng)度/殘余強(qiáng)度，研究成果將對(duì)廣吸力下疏松多孔結(jié)構(gòu)的非飽和黃土在地質(zhì)災(zāi)害問題防治等方面的研究具有重要的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。

2.由國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（41602295）凝練的子課題，在成功申報(bào)為2020年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和2019年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，題目為：不同制樣方法對(duì)非飽和膨脹土微觀結(jié)構(gòu)和力學(xué)性質(zhì)的影響。研究不同制樣方法對(duì)土體結(jié)構(gòu)和力學(xué)特性的影響。研究成果將可為膨脹土相關(guān)的巖土工程提供科學(xué)依據(jù)。

3.由2020年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目凝練的子課題，成功申報(bào)為2020年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，題目為：豫西黃土控制吸力的滲透實(shí)驗(yàn)研究。本課題以國(guó)道G310三門峽西至豫陜界段的黃土為研究對(duì)象，用改裝后的非飽和儀進(jìn)行滲透試驗(yàn)，系統(tǒng)研究在控制吸力下非飽和黃土滲透特性及其預(yù)測(cè)方法。研究成果將對(duì)豫西地區(qū)相關(guān)工程建設(shè)過程中地質(zhì)災(zāi)害防治具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。

4.由國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（41602295）凝練的2019屆畢業(yè)生宋陳雨的畢業(yè)論文——《土體結(jié)構(gòu)性對(duì)其土水特征曲線影響的試驗(yàn)研究》，獲得2019屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。通過SEM試驗(yàn)分析其微觀結(jié)構(gòu)、壓力板和濾紙法量測(cè)土水特征曲線，提出了考慮結(jié)構(gòu)性影響的土水特征曲線預(yù)測(cè)模型。

二、科研成果融入實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)實(shí)踐與效果

傳統(tǒng)飽和土的相關(guān)理論與實(shí)際工程間存在較大偏差，以筆者主要研究方向非飽和土力學(xué)相關(guān)的科研成果，將土力學(xué)有效應(yīng)力原理表達(dá)式進(jìn)行了更新[7]，同時(shí)將一般狀態(tài)的非飽和土有效應(yīng)力原理表達(dá)式融入土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的理論教學(xué)當(dāng)中。由一般情況到特殊情況的教學(xué)方式，降低了學(xué)生接受知識(shí)的難度，同時(shí)提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和解決問題的創(chuàng)新意識(shí)。具有非常好的學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值。

采用WP4C儀、壓力板法、全自動(dòng)直剪儀和GDS非飽和土三軸儀，在廣吸力范圍內(nèi)對(duì)路基黃土進(jìn)行了水力力學(xué)特性實(shí)驗(yàn)研究[8，9]。同時(shí)提出了可預(yù)測(cè)廣吸力范圍內(nèi)非飽和黃土的抗剪強(qiáng)度理論模型。將該理論模型融入土力學(xué)的直剪試驗(yàn)和三軸試驗(yàn)理論教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生反映強(qiáng)烈，有效地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和基本的科研素養(yǎng)。

基于PIV技術(shù)對(duì)壓實(shí)膨潤(rùn)土進(jìn)行了一系的列劈裂試驗(yàn)和直接拉伸試驗(yàn)，探求快速且準(zhǔn)確獲得膨潤(rùn)土抗拉強(qiáng)度的試驗(yàn)方法，同時(shí)基于PIV劈裂試驗(yàn)對(duì)膨潤(rùn)土抗拉強(qiáng)度公式進(jìn)行修正[10]。相關(guān)理論成果融入土體抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)的理論教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生深入了解土體抗拉強(qiáng)度的直接測(cè)量方法和間接測(cè)量方法區(qū)別與聯(lián)系，起到了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

基于PIV技術(shù)對(duì)非飽和粉土進(jìn)行了靜壓樁沉樁模型試驗(yàn)，觀測(cè)沉樁過程中樁周非飽和粉土的變形場(chǎng)，深入分析不同含水量粉土的細(xì)觀變形特征和沉樁擠土效應(yīng)內(nèi)在機(jī)理，研究成果可為解決相關(guān)巖土工程問題提供試驗(yàn)依據(jù)[11]。將相關(guān)理論成果融入靜壓樁沉樁模型試驗(yàn)理論教學(xué)中，使學(xué)生擴(kuò)展了相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)通過先進(jìn)的PIV技術(shù)引入，極大激發(fā)了學(xué)生興趣，取得了良好的試驗(yàn)教學(xué)效果。

三、主要成果與特色

將上述的先進(jìn)試驗(yàn)儀器和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法具體操作已經(jīng)編制成了9本試驗(yàn)手冊(cè)，同時(shí)將上述最新科研成果編制成實(shí)驗(yàn)教學(xué)PPT課件5項(xiàng)，并將它們?nèi)谌雽?shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)當(dāng)中。通過近兩年對(duì)地質(zhì)工程、土木工程和水利水電工程專業(yè)本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐，學(xué)生反映強(qiáng)烈，取得了良好的教學(xué)效果。達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)得基本目標(biāo)，拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生的科研基本素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力和綜合解決問題的能力。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與改革，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)并獲批了國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)榮譽(yù)稱號(hào)2項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表相關(guān)科研論文7篇。筆者以第一作者身份發(fā)表教改論文2篇。通過以科研促進(jìn)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的科研反哺教學(xué)，達(dá)到了教研相長(zhǎng)的效果。

四、存在的問題及改進(jìn)設(shè)想

目前土力學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的課時(shí)量相對(duì)比較少，大部分土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作學(xué)生僅是走一個(gè)過程，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的深刻理解，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性存在很大問題。因此建議學(xué)生按照科研實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間進(jìn)行操作，增加土力學(xué)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)量或?qū)⑵湓黾訒r(shí)長(zhǎng)記為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)。另外由于本科生的學(xué)業(yè)任務(wù)重，參與試驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐有限，建議可讓研究生參與指導(dǎo)和協(xié)助。

由于疫情的影響，土力學(xué)理論教學(xué)可通過上網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行，但“土力學(xué)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往被推遲。因此研發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”的虛擬仿真土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)[12]，讓學(xué)生在網(wǎng)上就可以做虛擬的實(shí)驗(yàn)勢(shì)在必行。隨著土工試驗(yàn)技術(shù)科研成果的日新月異，更多的創(chuàng)新性試驗(yàn)儀器、方法及其創(chuàng)新科研成果，有待進(jìn)一步融入土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

依托科研項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，將先進(jìn)試驗(yàn)儀器、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法和最新科研成果引入到土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與改革。結(jié)果表明，以科研促土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式不僅可達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本目標(biāo)，而且拓寬了學(xué)生視野，并顯著提高了學(xué)生的科研基本素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力和綜合解決問題的能力。實(shí)現(xiàn)了土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，科研反哺教學(xué)，達(dá)到了教研相長(zhǎng)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王安明，李小根，姜彤，等.土力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2009，25（4）：100-102.

[2]習(xí)近平.努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地[J].實(shí)踐（思想理論版），2021（4）：4-10.

[3]吳能表，田紅，黃麟，等.加強(qiáng)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（11）：74-75.

[4]姜彤，王興翠，張俊然.膨潤(rùn)土持水特性試驗(yàn)研究及其SEM微觀定性分析[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2020，41（1）：90-96.

[5]姜彤，翟天雅，張俊然，等.基于粒子圖像測(cè)速技術(shù)的黃土徑向劈裂試驗(yàn)研究[J].巖土力學(xué)，2021，42（8）：2120-2127.

[6]史顏玲，霍繼煒，張俊然，等.Settle3D軟件在半填半挖黃土路基變形分析中的應(yīng)用[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2020，16（11）：117-123.

[7]張俊然，姜彤，張昕，等.土力學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)—以有效應(yīng)力原理為例[J].高教學(xué)刊，2021，07（34）：40-43.

[8]姜彤，宋陳雨，張俊然，等.廣吸力范圍內(nèi)國(guó)道G310路基黃土水力力學(xué)特性試驗(yàn)研究[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2021，17（7）：117-123.

[9]JIANG T， ZHAO J D， ZHANG J R， et al. Hydromechanical behavior and prediction of unsaturated loess overa wide suction range[J].Geomechanics andengineering，2021，26（3）：275- 288.

[10]張俊然，王儷錦，姜彤，等.基于PIV技術(shù)的高吸力下壓實(shí)膨潤(rùn)土徑向劈裂試驗(yàn)研究[J].應(yīng)用基礎(chǔ)與工程科學(xué)學(xué)報(bào)，2021，29（3）：691-701.

[11]JIANG T， WANG L J， ZHANG J R， et al. Effect of water content on near-pile silt deformation during pile driving using PIV technology[J]. Geomechanics and engineering，23（2）：139-149.

[12]孫文靜，劉珂，張孟喜，等.互聯(lián)網(wǎng)+虛擬仿真在土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，37（1）：181-185.

Reform and Practice of Experiment Teaching of Soil Mechanics Course Promoted by Scientific Research

ZHANG Jun-ran， JIANG Tong， JIA Yan-chang， PAN Xu-wei， WANG Shao-kai

（College of Geosciences and Engineering， North China University of Water Resources and Electric Power， Zhengzhou， Henan 450046， China）

Abstract： With the development of geotechnical test technology， traditional test instruments can hardly meet the needs of current experiment teaching， so it is very necessary to carry out the reform and practice of experiment teaching of Soil Mechanics course promoted by scientific research. Relying on the scientific research project and provincial key laboratory， the experiment teaching reform and practice are carried out by introducing advanced test instruments and innovative methods into the experiment teaching of the course and integrating the latest research achievements into the theoretical teaching of the experimental course. Through nearly two years of practice and reform of the experiment teaching， students are guided to obtain a total of 4 state-level， provincial and school-level innovative experimental projects and two honorary titles of undergraduate excellent graduation projects， and publish 7 relevant research papers. At the same time， 9 experimental manuals are compiled， and 5 pieces of experimental theory courseware are produced. The reform not only achieves the basic teaching goal， but also broadens the students’ horizon， and significantly improves the students’ basic quality of scientific research， innovative thinking ability and comprehensive problem-solving ability， which realizes the goal of scientific research feeding back teaching， and teaching promoting scientific research.

Key words： Soil Mechanics； experiment teaching； innovative experiment； scientific research achievements； graduation design