文 石 翔

中國(guó)人事科學(xué)研究院與騰訊社會(huì)研究中心聯(lián)合舉辦的“數(shù)字生態(tài)創(chuàng)造高質(zhì)量就業(yè)”專家研討會(huì)上發(fā)布了《騰訊新職業(yè)與就業(yè)發(fā)展報(bào)告（2022）》。

報(bào)告顯示，2022 年騰訊數(shù)字生態(tài)帶動(dòng)了147 個(gè)新職業(yè)，其中穩(wěn)定期新職業(yè)14 個(gè)；成長(zhǎng)期新職業(yè)26 個(gè)；萌芽期新職業(yè)107 個(gè)。

報(bào)告中還提到，電子競(jìng)技員被評(píng)為5 大熱門職業(yè)，將為行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)50-100 萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。這讓電競(jìng)和教育的話題又一次被擺在公眾面前。

教育部增設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)已經(jīng)超過(guò)五年了，雖然對(duì)于一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)五年的時(shí)間確實(shí)只能算是剛剛起步，但帶上了電競(jìng)的話題度，圍繞著電競(jìng)與教培相關(guān)的話題早就被無(wú)數(shù)次地討論過(guò)。

2022 年的年底，騰訊電競(jìng)正式布局電競(jìng)職業(yè)教育，調(diào)動(dòng)旗下資深從業(yè)者擔(dān)任講師，地點(diǎn)設(shè)在了擁有全套洲際賽事制播設(shè)備的騰訊電競(jìng)培訓(xùn)基地。首期課程旨在培養(yǎng)制播專崗人才，將實(shí)操比例提升到了80%以上。

電競(jìng)職業(yè)教育是在教“正確認(rèn)知”

在騰訊電競(jìng)?cè)瞬排嘤?xùn)營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式的前一天，我到了他們?cè)谏钲谄荷降呐嘤?xùn)基地。實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地上很多設(shè)備還在進(jìn)行最后的裝備和調(diào)試，學(xué)生們剛解除從廣州到深圳的隔離，第一天開(kāi)始上課。

從坪山的培訓(xùn)基地出來(lái)，到寶安機(jī)場(chǎng)的路上幾乎是穿過(guò)了整個(gè)深圳。一路上我都在想，過(guò)去很多人都在討論電競(jìng)教育，可實(shí)際上這仍然是一個(gè)太過(guò)寬泛的概念。定位、權(quán)責(zé)和方法，好像有很多話要說(shuō)，卻又抓不住一條真正的線索。也許只有落到實(shí)際的課程上，我們才能給出真正有價(jià)值的結(jié)論。

再次討論之前，可以把一個(gè)過(guò)去被提到最多次的結(jié)論先放出來(lái)?！敖屉姼?jìng)不是教打游戲?！边@話本身好像沒(méi)錯(cuò)，可是說(shuō)多了以后，莫名地有了一些掩耳盜鈴的味道。

后來(lái)，我才明白，就是因?yàn)榻屉姼?jìng)是個(gè)非常模糊的概念，所以自然說(shuō)不清到底是不是教打游戲。

從中國(guó)目前的教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，從小學(xué)一直到大學(xué)，我遇到的培養(yǎng)方式都是在講知識(shí)學(xué)理論。在我工作之后，有同事來(lái)自天津城建學(xué)院的，那會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們圍繞土建領(lǐng)域的實(shí)踐可能要明顯要多于我畢業(yè)的中南大學(xué)。

還有同事來(lái)自山西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)學(xué)校，可是所有的基礎(chǔ)工作他好像都會(huì)做。最近一兩年，我還在廣告里看到過(guò)有課外培訓(xùn)班在推銷BIM（建筑信息模型軟件）的課程。如果說(shuō)起來(lái)，這都是在教土木工程，顯然，這中間存在著明顯的差異。

所以，凡是對(duì)教電競(jìng)一概而論的，只能說(shuō)都是不負(fù)責(zé)任的“耍流氓”。

針對(duì)電競(jìng)這個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)里不少于十類機(jī)構(gòu)，幾十種崗位的新領(lǐng)域，五年時(shí)間，從0 到1 完成理論知識(shí)體系的搭建顯然是不現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)，是不是需要一套新的理論體系都沒(méi)有被學(xué)界驗(yàn)證。

那么擺在眼前，全行業(yè)職業(yè)能力需要提升的問(wèn)題總要一步步解決，人社部這幾年關(guān)于新職業(yè)的解決方式就非常簡(jiǎn)單，認(rèn)證體系的標(biāo)準(zhǔn)是人社部出的，但具體怎么認(rèn)證，怎么培訓(xùn)，都要從具體功能性出發(fā)，電競(jìng)比賽需要OB，那就先培訓(xùn)OB。

在從校園面向工作的最后一步，先讓一線頭部的企業(yè)參與進(jìn)來(lái)，把面向崗位的能力認(rèn)可資質(zhì)給到企業(yè)。

正是因?yàn)檗D(zhuǎn)換了思路，正視學(xué)歷教育的培養(yǎng)體系搭建需要時(shí)間，結(jié)合國(guó)家大力倡導(dǎo)的職業(yè)教育，從企業(yè)的實(shí)際工作出發(fā)，從進(jìn)入工作崗位前的最后一環(huán)倒推。這也許是突破當(dāng)下電競(jìng)教育頭尾難顧困局的唯一方式。

換句話說(shuō)，如果把“教電競(jìng)不是教打游戲”換成“教O(píng)B 不是教打游戲”，相信就很難有人跳出來(lái)質(zhì)疑了。

電競(jìng)職業(yè)教育是在教“專崗專精”

在厘清了概念和方法之后，就要看看實(shí)踐的情況了。從2019 年到2022 年，我去過(guò)不少于10 所開(kāi)設(shè)電競(jìng)相關(guān)專業(yè)的學(xué)校，以及市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

結(jié)果是在培養(yǎng)目標(biāo)里涉及了輻射不同電競(jìng)崗位的課程，但大多數(shù)都是淺嘗輒止，因?yàn)橐话阍囁猩膬傻饺齻€(gè)班，并不能支撐起一套高水平制播設(shè)備的采購(gòu)成本，復(fù)用率低的問(wèn)題讓一些學(xué)校選擇購(gòu)置二手且簡(jiǎn)易的制播設(shè)備。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)一排設(shè)備，前后十幾個(gè)屏幕的專業(yè)導(dǎo)播室時(shí)仍然是完全無(wú)措的。

更有甚者，在學(xué)校的部分都是制播理論教學(xué)，根本沒(méi)有實(shí)操設(shè)備，學(xué)生只得到處聯(lián)系中小型賽事的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，才有機(jī)會(huì)去摸一摸真正的設(shè)備。

兩個(gè)問(wèn)題放在一起看，我們就能明白企業(yè)參與職業(yè)教育的意義所在。

企業(yè)可以直接從最后一環(huán)倒推實(shí)際的需求，以偏向職能的崗位為基礎(chǔ)，去倒推培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)過(guò)程。這才是騰訊電競(jìng)站在企業(yè)視角投入電競(jìng)職業(yè)教育的關(guān)鍵之處和底氣所在。

先把這些已經(jīng)對(duì)電競(jìng)賽事有了基本概念的學(xué)生帶進(jìn)賽事制作的工作間，每天高強(qiáng)度地參與到實(shí)際工作中，再去完成崗位的鎖定。

“賽事回放、賽事OB、賽事音控、賽事字幕、賽事推流、賽事放像、賽事攝像”，這些與工具深度綁定的崗位，都離不開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的訓(xùn)練。

專業(yè)知識(shí)與實(shí)操能力相輔相成，在賽事制播的培訓(xùn)營(yíng)我們或許得以窺見(jiàn)騰訊電競(jìng)布局電競(jìng)教育的冰山一角。在這個(gè)擴(kuò)展的過(guò)程中，學(xué)校的理論知識(shí)和課程任務(wù)設(shè)置作為前置條件，讓企業(yè)接入的短期高強(qiáng)度培訓(xùn)有了更大的意義。

作為企業(yè)，無(wú)論是騰訊，還是電競(jìng)其他領(lǐng)域的頭部企業(yè)，都是與解決第一線的問(wèn)題和需求緊密關(guān)聯(lián)在一起的。

直面問(wèn)題，解決問(wèn)題，提煉路徑，甚至都不需要上升到成熟的方法，這依然會(huì)成為學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，走向工作崗位過(guò)程中最有價(jià)值的一環(huán)。

除了賽事制播之外，這一整套方法論同樣適用于電競(jìng)更多細(xì)分領(lǐng)域的教培?；谧陨砗秃献骰锇檫^(guò)去多年的積累，理論與實(shí)操的結(jié)合為騰訊電競(jìng)打通培訓(xùn)到就業(yè)打下了基礎(chǔ)，在更多電競(jìng)的細(xì)分領(lǐng)域里，實(shí)現(xiàn)“專崗專精”。

鄉(xiāng)級(jí)土地利用規(guī)劃圖數(shù)據(jù)庫(kù)按鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍進(jìn)行存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含各類圖形要素，圖層較多，用傳統(tǒng)裁切方式需要耗費(fèi)大量時(shí)間，運(yùn)用Python編寫(xiě)批處理程序?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化批量裁切，可大大提高工作效率，具體步驟如下：首先，獲取已知數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及所有圖層要素，按照現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)新建各鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)據(jù)庫(kù)；然后，調(diào)用ArcGIS軟件中Clip工具模塊對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中所有數(shù)據(jù)進(jìn)行裁切，對(duì)裁切后的圖層要素進(jìn)行重命名和保存。具體批處理程序如下：

電競(jìng)職業(yè)教育是在教“校企合作”

在產(chǎn)業(yè)層面俯瞰，電競(jìng)在專業(yè)技術(shù)與能力上的發(fā)展更多時(shí)候是需求倒逼，哪怕前置引入了成熟的技術(shù)，最后可能也不得不面臨削足適履式的改良。

既然站在這個(gè)鏈條起始點(diǎn)的是直面業(yè)務(wù)的電競(jìng)企業(yè)，那么由他們展開(kāi)人才培訓(xùn)的倒敘無(wú)疑最合適。從師資到學(xué)生的反饋，再到相關(guān)部門的關(guān)注，也都能證明這一點(diǎn)。

在職業(yè)教育流水線的外表之下，終歸離不開(kāi)一個(gè)用真金白銀打造的人才生產(chǎn)線。落到現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景里，即是通過(guò)在職業(yè)和教育間輪轉(zhuǎn)被提高了復(fù)用率的高性能設(shè)備在非賽階段可以在類似培訓(xùn)營(yíng)這樣的場(chǎng)合里發(fā)揮額外的光和熱。

隨著電競(jìng)項(xiàng)目的品類多元化，項(xiàng)目品類足夠廣泛、賽事數(shù)量足夠充盈、專用設(shè)備足夠豐富等都是騰訊電競(jìng)的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。

關(guān)于電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的人才缺口到底有多大社會(huì)各界一直爭(zhēng)論得喋喋不休。但實(shí)際上，人才缺口與職業(yè)教育之間本身就構(gòu)成自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)系。擇優(yōu)錄取的基礎(chǔ)必然是基數(shù)夠大，唯有職業(yè)教育能夠?qū)崿F(xiàn)后者。

當(dāng)這個(gè)基數(shù)足夠大，職業(yè)教育的需求足夠強(qiáng)勁時(shí)，這個(gè)連續(xù)性的邏輯甚至可以被推及到另一個(gè)維度：設(shè)備的成本因?yàn)樽銐蚋叩妮嗈D(zhuǎn)率無(wú)形中進(jìn)一步降低，到這里，雪球也就滾起來(lái)了。

這也是企業(yè)在電競(jìng)?cè)瞬排嘤?xùn)上的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)，所謂的產(chǎn)教結(jié)合，其齒輪咬合的密集程度，遠(yuǎn)超大眾的預(yù)估。

如今，在邁出第一步之后，過(guò)去的“教電競(jìng)”實(shí)際上已經(jīng)被拆分出了一部分，制播類的基本工作，策劃類的基本工作都在這次的培訓(xùn)營(yíng)中體現(xiàn)。

如果我們除去體育屬性極高的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員不談，那么在一般的職業(yè)框架里，還有電競(jìng)設(shè)備的開(kāi)發(fā)，電競(jìng)場(chǎng)館的維護(hù)，賽事和IP 的營(yíng)銷，經(jīng)紀(jì)公司的拓展，俱樂(lè)部和垂類社區(qū)的運(yùn)營(yíng)等等基礎(chǔ)性的工作，這些崗位都需要既對(duì)電競(jìng)的概念范疇熟悉，又能熟練地掌握工具。

當(dāng)有更多的頭部企業(yè)，帶著自己的設(shè)備、資源和師資加入到電競(jìng)職業(yè)教育的培訓(xùn)中時(shí)，我們就能更清楚地描述，教電競(jìng)到底是在教什么。

很明顯，這不是騰訊電競(jìng)獨(dú)自能夠完成的。在成功地打造、傳播最初的樣本后，騰訊電競(jìng)對(duì)高校、相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)出了邀請(qǐng)，希望集眾智與眾力圍繞專業(yè)課程、教學(xué)師資、實(shí)習(xí)就業(yè)等維度共同探索更多可能。

如果再把視角拉高一點(diǎn)，站在城市電競(jìng)發(fā)展，從全民健身到業(yè)余比賽活動(dòng)，再到職業(yè)體育組織的一系列路徑，終究需要通過(guò)一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)的崗位來(lái)支撐起來(lái)。

最近，深圳市文化廣電旅游體育局發(fā)布了《關(guān)于將電子競(jìng)技納入市體育產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金高端體育賽事扶持范圍的公告》，深圳市將電子競(jìng)技新增納入了市體育產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金重點(diǎn)鼓勵(lì)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類別。

以后帶來(lái)不同崗位實(shí)訓(xùn)的騰訊電競(jìng)?cè)瞬排嘤?xùn)營(yíng)，就變成了站在實(shí)際業(yè)務(wù)和市場(chǎng)需求角度對(duì)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的一次反向推導(dǎo)。

隨著政府引導(dǎo)資金和補(bǔ)貼力度的加大，未來(lái)人們期待中繁榮和穩(wěn)定的電競(jìng)市場(chǎng)，就需要一個(gè)個(gè)真實(shí)的執(zhí)業(yè)者去撐起。

結(jié)合此前騰訊電競(jìng)在電子競(jìng)技員職業(yè)認(rèn)證的試點(diǎn)推進(jìn)，無(wú)論是發(fā)證的培訓(xùn)，還是如今的制播培訓(xùn)，實(shí)際上都是企業(yè)以正確的姿態(tài)參與到職業(yè)教育當(dāng)中的一個(gè)新起點(diǎn)。從這里出發(fā)，是一個(gè)個(gè)真實(shí)的就業(yè)崗位，也是自下而上的人才隊(duì)伍，更是豐富扎實(shí)的電競(jìng)生態(tài)。