記得有一次，我在書(shū)里讀到很喜歡的一句話：“每個(gè)人的一生都是一次遠(yuǎn)行?！贝_實(shí)是這樣，人的一生就是一次遠(yuǎn)行，在遠(yuǎn)行的過(guò)程中，人們會(huì)走上不同的道路，也會(huì)遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。很多時(shí)候，道路與風(fēng)景并不完全由人們自己決定。就像我們?cè)谏钪?，在學(xué)校里，總是會(huì)遇到很多想不到的事情，會(huì)見(jiàn)到很多特別的同學(xué)——在《不愿說(shuō)話的小禧》這本書(shū)里，就有一個(gè)特別的孩子，她的名字叫小禧。

《不愿說(shuō)話的小禧》

作者：〔美國(guó)〕帕特里夏·賴?yán)颉ぜ?/p>

出版社：二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)

帕特里夏·賴?yán)颉ぜ剑绹?guó)著名作家，主要成就在兒童文學(xué)領(lǐng)域。在做了20多年的教師后開(kāi)始寫(xiě)作，代表作《莉莉的彼岸》榮獲紐伯瑞銀獎(jiǎng)、波士頓環(huán)球報(bào)號(hào)角圖書(shū)獎(jiǎng)。

讀到這個(gè)書(shū)名，你的心里是不是會(huì)“咯噔”一下，會(huì)有驚奇，會(huì)有疑惑，也會(huì)有心疼？是的，讀一本書(shū)，從書(shū)名開(kāi)始，就可以投入我們的思考，書(shū)名往往就是打開(kāi)這本書(shū)的鑰匙。在這里，不妨先停下來(lái)提出問(wèn)題：小禧到底是誰(shuí)？他（她）為什么不愿說(shuō)話？一個(gè)人不愿說(shuō)話，那在生活中會(huì)是怎么樣的？他（她）是永遠(yuǎn)不愿說(shuō)話，還是后來(lái)有了變化？如果有變化，那這樣的變化是怎么發(fā)生的呢？

等讀完了這本書(shū)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這本書(shū)的故事就圍繞著上面這些問(wèn)題展開(kāi)的。這個(gè)故事是這樣的：

小禧是一個(gè)情感細(xì)膩、豐富，又暖心的孩子，和科拉姨媽生活在一座美麗的小島上。多年以前，小禧的媽媽離家出走，從那時(shí)起，她便再也無(wú)法開(kāi)口講話了。這一年，她即將步入小學(xué)五年級(jí)，周圍的一切都發(fā)生了變化：她離開(kāi)了原先的特殊班，轉(zhuǎn)到正規(guī)班上課。在這里，她遇到一位“不一樣”的老師，一群天真爛漫的同學(xué)，還結(jié)識(shí)了一位好朋友……在這特殊的一年里，有特別的事情發(fā)生，最最重要的是，她尋回了失去已久的聲音！

如果說(shuō)小禧的生活就是在遠(yuǎn)行，那么，她起初遇上的就是一條岔路，“媽媽就是從那里乘渡輪離開(kāi)的。那時(shí)我剛學(xué)會(huì)走路，她像扔一捆舊衣服似的，把我扔給了科拉姨媽”，小禧的生活從此變樣，幸虧科拉姨媽對(duì)她好，領(lǐng)著她長(zhǎng)大，直到上學(xué)讀書(shū)。書(shū)里故事開(kāi)始的時(shí)候，小禧又將面臨一次變動(dòng)，這天，科拉姨媽告訴她，“會(huì)轉(zhuǎn)到一個(gè)新的正規(guī)班讀五年級(jí)，班里有十三名同學(xué)”。

一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的女孩，從特殊學(xué)校一下子轉(zhuǎn)到正規(guī)班級(jí)，她可以適應(yīng)嗎？故事就從這里緩緩拉開(kāi)新的帷幕，仿佛小禧展開(kāi)了她的新生。這就是故事的第一章《夏末》，接著是第二章《開(kāi)學(xué)了》，第三章《秋天》。在開(kāi)學(xué)之后，小禧見(jiàn)到了夸克老師，跟好幾位同學(xué)相處并不愉快。畢竟一個(gè)不愿說(shuō)話的人，跟任何人都很難有真正有效的交流，更不用說(shuō)彼此之間能夠有友情的連接?？墒?，在一次次無(wú)聲的交流之后，小禧與梅森找到了一個(gè)值得共同完成的任務(wù)，一個(gè)值得一起探討的話題，因?yàn)閷?duì)棱皮龜?shù)呐d趣，他們一起發(fā)現(xiàn)了最棒的水底世界。描寫(xiě)兩人結(jié)交的這一段，真是特別動(dòng)人：

“我告訴你這個(gè)，并不是因?yàn)槟悴粫?huì)告訴別人，而是因?yàn)槟闶恰彼q豫了一下，“我的搭檔。”

那一瞬間，我瞥了一下他那雙灰綠色的眼眸。

然后，我低下頭，繼續(xù)觀察水下那個(gè)小小的動(dòng)物世界。

梅森想說(shuō)的并不是“搭檔”，我敢肯定。

他想說(shuō)的其實(shí)是“朋友”。

他一定知道：我從來(lái)沒(méi)有過(guò)真正的朋友。

也許，他也從來(lái)沒(méi)有真正的朋友。

我想起夸克老師說(shuō)的話：“當(dāng)你了解了某種生物，就會(huì)喜歡上它，人也一樣。”

《不愿說(shuō)話的小禧》，情節(jié)并不復(fù)雜，但是我特別喜歡，喜歡特別的小禧，喜歡她顛沛卻滿載著愛(ài)的人生，雖然有風(fēng)浪，雖然有波折，但最后的結(jié)果，是那么溫柔而快樂(lè)，她重新獲得說(shuō)話的能力，可以親口對(duì)吉迪恩說(shuō)：“我愿意?！?/p>

是什么事情，她愿意呢？讀了書(shū)就知道。沒(méi)錯(cuò)，人生是一次遠(yuǎn)行，故事里吉迪恩曾經(jīng)送給小禧一句話：

“一定要順著水流的方向游，千萬(wàn)別跟水流較勁兒?！?/p>

我覺(jué)得，這也是我們拿來(lái)對(duì)待人生旅行的極好的態(tài)度。

（冷玉斌）

我希望看到孩子們沉浸在書(shū)中，在發(fā)現(xiàn)別人思想的同時(shí)找到自我。我希望孩子們意識(shí)到書(shū)里講的是人類的故事，寫(xiě)作是在紙上講故事。我希望我的書(shū)能為孩子們發(fā)現(xiàn)自我、動(dòng)手寫(xiě)作提供一個(gè)契機(jī)。

——帕特里夏·賴?yán)颉ぜ剑ㄗ髡撸?/p>

〔美國(guó)〕帕特里夏·賴?yán)颉ぜ?著

從小失去母親的莉莉性格開(kāi)朗，喜歡幻想，但她經(jīng)常撒謊。當(dāng)爸爸遠(yuǎn)赴歐洲戰(zhàn)場(chǎng)，莉莉倍感失落的時(shí)候，一個(gè)來(lái)自匈牙利的小難民艾伯特來(lái)到她的身邊，幾經(jīng)波折，兩人成了好朋友。艾伯特一心想回歐洲尋找失散的妹妹，喜歡撒謊的莉莉?qū)Π厝隽藗€(gè)彌天大謊，差點(diǎn)兒要了他的命。艾伯特和妹妹最終團(tuán)聚了嗎？莉莉愛(ài)撒謊的毛病改了嗎？她和艾伯特的友誼最后怎么樣了呢？

〔日本〕伊藤未來(lái)/著

四年級(jí)的小哲在一篇作文里寫(xiě)了好多媽媽的壞話，沒(méi)想到卻被老師大大表?yè)P(yáng)了一通，爸爸看了還偷偷傳授他對(duì)付媽媽的“訣竅”——原來(lái)媽媽也有使用方法，要是使用不當(dāng)，就像電腦、電視機(jī)一樣，也會(huì)罷工的！但是如果方法對(duì)了，什么零花錢(qián)啊、零食啊、玩游戲啊……簡(jiǎn)直要什么有什么！在這場(chǎng)可愛(ài)又搞笑的“母子大戰(zhàn)”里，究竟誰(shuí)“勝”誰(shuí)“負(fù)”呢？