兩起燃?xì)庥脷鈭?chǎng)所非燃?xì)獗ㄊ鹿实谋嫖?/h1>
2022-03-29 08:31:10范金暉
煤氣與熱力 2022年3期
1 概述
據(jù)2016—2019年燃?xì)獗〝?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)累計(jì)發(fā)生燃?xì)獗ㄊ鹿食^(guò)2 760起
，居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、加氣站、交通設(shè)施等4類地點(diǎn)爆炸事故發(fā)生頻率較高，其中居民區(qū)占比接近70%。燃?xì)庥脷鈭?chǎng)所爆炸事故時(shí)有發(fā)生，但燃?xì)獠⒎鞘怯脷鈭?chǎng)所中引起爆炸事故的唯一危險(xiǎn)因素。
2 爆炸種類
爆炸分為物理性爆炸和化學(xué)性爆炸。物理性爆炸是指物質(zhì)因狀態(tài)或壓力突變形成的爆炸，例如容器內(nèi)液體過(guò)熱氣化引起的爆炸、鍋爐的爆炸、壓縮氣體和液化氣體超壓引起的爆炸等。化學(xué)性爆炸是指物質(zhì)發(fā)生極速化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓而引起的爆炸，分為簡(jiǎn)單分解爆炸、復(fù)雜分解爆炸、爆炸性混合物爆炸等3類，其中可燃?xì)怏w(如燃?xì)?與空氣混合而成的爆炸屬于第3類。
3 一起居民用氣場(chǎng)所爆炸事故辨析
① 事故現(xiàn)場(chǎng)
在漿液罐內(nèi)添加適量的清水，然后將高壓泵啟動(dòng)，對(duì)管路進(jìn)行清洗，清除所有水泥漿，達(dá)到干凈為止。同時(shí)還要對(duì)黏在管頭的土進(jìn)行清洗。在噴漿完成以后，因漿液具有一定吸水的功能，所以會(huì)產(chǎn)生收縮，導(dǎo)致固結(jié)體的頂面產(chǎn)生凹陷。此時(shí)應(yīng)立即使用新水泥漿進(jìn)行補(bǔ)漿。
2009年春節(jié)后，武漢市江漢區(qū)藕池巷某居民樓6樓一戶居民家中發(fā)生爆炸事故，當(dāng)事人要求供氣企業(yè)承擔(dān)燃?xì)獗ㄊ鹿试斐傻牟糠纸?jīng)濟(jì)損失，武漢市燃?xì)馐聵I(yè)發(fā)展中心事故調(diào)查小組第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取證?，F(xiàn)場(chǎng)灶臺(tái)的玻璃窗及框架被沖擊波沖落至樓下，兩輛停放在樓下的車輛不同程度受損，室內(nèi)廚房頂棚扣板及擺置的物品零碎散落在地。但爆炸現(xiàn)場(chǎng)無(wú)燃燒過(guò)的痕跡，經(jīng)使用燃?xì)鉁y(cè)漏儀全面檢查，確定表前閥及灶前閥均無(wú)燃?xì)庑孤┈F(xiàn)象。灶具損壞嚴(yán)重，廚房墻面有粉塵水跡，損壞的灶具臺(tái)面呈凹形塌陷，且表面有已干水跡。事發(fā)時(shí)廚房?jī)?nèi)正在使用高壓鍋煲湯，當(dāng)事人已將受損高壓鍋當(dāng)廢品處理。
② 事故原因分析
2.1.5 藥品劑型的影響:同一藥品的劑型不同,其在體內(nèi)的吸收也不會(huì)相同,即生物利用度相異,如果不能掌握劑量就會(huì)導(dǎo)致不良反應(yīng)的出現(xiàn)。
a.距離液化石油氣鋼瓶30 cm處有條下水溝，下水溝上方有溝蓋板。如果液化石油氣泄漏必將流入溝內(nèi)，積聚在溝內(nèi)的液化石油氣爆炸產(chǎn)生的沖擊波會(huì)將上方溝蓋板掀起或移位，而現(xiàn)場(chǎng)溝蓋板完好。
c.如果是燃?xì)庑孤┮l(fā)爆炸，燃?xì)庠罹弑砻鎽?yīng)受壓力均勻，而實(shí)際燃?xì)庠罹邍?yán)重變形。
總而言之，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)需要對(duì)大量的應(yīng)用與數(shù)據(jù)進(jìn)行承載，從而導(dǎo)致需要具備大量的安全審計(jì)數(shù)據(jù)信息。所以通過(guò)提取與處理這些數(shù)據(jù)信息，而且能夠確保通過(guò)對(duì)其所含有的網(wǎng)絡(luò)入侵行為的特征量進(jìn)行萃取，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全防范工作中極其重要的問(wèn)題。同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)屬于對(duì)安全審計(jì)信息進(jìn)行處理與操作，不斷對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行引入，確保在大量的數(shù)據(jù)中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅能夠?qū)撛诘闹R(shí)信息進(jìn)行快速的判斷與提取，也能夠?qū)ζ涫欠翊嬖诰唧w的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進(jìn)行判別。所以需要不斷對(duì)基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)入侵安全保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行研究與探討，從而確保充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)入侵安全防護(hù)系統(tǒng)的效能。
當(dāng)今世界，科技革命成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，而STEM領(lǐng)域的專業(yè)人才對(duì)搶占第四次工業(yè)革命的先機(jī)具有關(guān)鍵性的作用。何為STEM職業(yè)？美國(guó)國(guó)土安全部定義了422個(gè)STEM專業(yè)，它們大多屬于理工科，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)與技術(shù)同商業(yè)的融合越來(lái)越緊密，商科也漸漸被劃入STEM專業(yè)范疇。而由這些專業(yè)細(xì)分出來(lái)的STEM職業(yè)，包括統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析師、軟件開發(fā)人員、數(shù)學(xué)家、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、環(huán)境工程師、機(jī)械工程師、醫(yī)療健康服務(wù)管理等?？梢哉f(shuō)，貫穿美國(guó)基礎(chǔ)教育的STEM教育，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)這些人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
d.廚房發(fā)生爆炸時(shí)并未著火，也沒有報(bào)警或噴水滅火的過(guò)程，而灶具臺(tái)面及附近墻面存在水跡。
調(diào)查小組召開事故定性研討會(huì)，會(huì)上對(duì)此次安全事故是否為非燃?xì)庖l(fā)的爆炸事故進(jìn)行分析，調(diào)查人員各持己見，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)僵持局面，決定再次查看監(jiān)控錄像判斷爆炸原因。監(jiān)控錄像顯示，爆炸前1 min液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)的湯汁液面突然升高近15 cm，此現(xiàn)象說(shuō)明液態(tài)導(dǎo)熱鍋的內(nèi)膛從此時(shí)開始變形，持續(xù)1 min后，液態(tài)導(dǎo)熱鍋底部發(fā)出一道火光，2 s后發(fā)生爆炸。
4 一起商業(yè)用氣場(chǎng)所爆炸事故辨析
4.1 事故現(xiàn)場(chǎng)
2017年10月21日，武漢市武昌區(qū)水果湖步行街商業(yè)中心一餐飲店發(fā)生爆炸事故，武漢市燃?xì)馐聵I(yè)發(fā)展中心事故調(diào)查小組接報(bào)警后趕赴現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)核實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有1臺(tái)多眼灶、2臺(tái)中壓灶、15 kg液化石油氣鋼瓶6只。爆炸沖擊波將后廚轉(zhuǎn)閘門沖擊變形，6名員工被爆燃火焰不同程度灼傷，其中1名嚴(yán)重灼傷面積比例達(dá)60%?，F(xiàn)場(chǎng)初步判斷該事故為燃?xì)獗际鹿?。次日區(qū)安監(jiān)局組織相關(guān)部門對(duì)此次事故二次調(diào)查，調(diào)查小組再次來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)核查，發(fā)現(xiàn)廚房液態(tài)導(dǎo)熱鍋的內(nèi)膛發(fā)生變形。變形的液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)膛見圖1，正常的液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)膛見圖2。
4.2 事故原因分析
綜上分析，當(dāng)事人在燃?xì)庠钌鲜褂酶邏哄侅覝^(guò)程中，高壓鍋排汽安全閥堵塞，致使高壓鍋內(nèi)蒸汽壓力劇增，產(chǎn)生蒸汽爆炸，高壓鍋蒸汽及液體噴出，致使墻面和灶具臺(tái)面留下水漬痕跡，其爆炸下行的壓力致使下方的灶具受損嚴(yán)重。由此判斷，該起事故不屬于燃?xì)獗ㄊ鹿史懂牎Ｃ鎸?duì)事實(shí)，當(dāng)事人撤銷了對(duì)供氣企業(yè)索要經(jīng)濟(jì)賠償?shù)脑V求。
4.3 事故原因判定依據(jù)與結(jié)論
① 非燃?xì)獗ǚ治雠袛嘁罁?jù)
b.燃?xì)獗ㄍǔＳ稍罹?、熱水器、供暖熱水爐、管道、軟管等泄漏引起，而現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)無(wú)漏氣現(xiàn)象。
高校圖書館的個(gè)性化定制學(xué)科服務(wù)是對(duì)現(xiàn)有資源、人力面向用戶需求所進(jìn)行的有效整合與推送，是實(shí)現(xiàn)圖書館價(jià)值和服務(wù)轉(zhuǎn)型的重要途徑。具體的服務(wù)方式是指學(xué)科館員從分析用戶多樣化、個(gè)性化的需求入手，以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)，以專業(yè)的服務(wù)隊(duì)伍為依托，以多元的服務(wù)渠道為手段，通過(guò)嵌入用戶研究過(guò)程、滿足個(gè)性化需求來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書館專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，能更加體現(xiàn)高校圖書館服務(wù)至上、以人為本的服務(wù)特點(diǎn)和發(fā)展思路。
③ 事故結(jié)論
a.廚房爆炸事故現(xiàn)場(chǎng)無(wú)絲毫燃燒、烤焦痕跡，一般燃?xì)獗ㄟ^(guò)程中產(chǎn)生的高溫可使廚房易燃物燃燒或者烤糊，從而留下痕跡，例如毛巾、抹布、窗簾等呈現(xiàn)黑焦?fàn)顟B(tài)。
b.現(xiàn)場(chǎng)搶搬出來(lái)的液化石油氣鋼瓶經(jīng)檢查無(wú)泄漏，連接軟管及管卡完好，鋼瓶瓶口及連接軟管無(wú)燃燒過(guò)的痕跡。
不同教師或同一教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不同，自然對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也不盡相同。例如，教材的文章基本都是單篇選文，但基于教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)可以安排單篇教學(xué)，也可以彼此連類，進(jìn)行專題性質(zhì)的教學(xué)，從而形成同課異構(gòu)。
c.在監(jiān)控錄像中，爆炸事故前2 s液態(tài)導(dǎo)熱鍋的鍋底發(fā)出火光，如果是泄漏的液化石油氣達(dá)到爆炸極限會(huì)馬上爆燃，并非延時(shí)2 s才發(fā)生爆炸。
② 液態(tài)導(dǎo)熱鍋故障引起爆燃的分析判斷依據(jù)
a.液態(tài)導(dǎo)熱鍋是現(xiàn)場(chǎng)燒損最嚴(yán)重的物體，四周出現(xiàn)燃燒后的熏黑狀態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)其他廚具完好。液態(tài)導(dǎo)熱鍋后方墻壁熏黑且產(chǎn)生爆炸后致使墻面瓷磚脫落，第一道火光也是從鍋底發(fā)出。
b.爆炸前1 min，液態(tài)導(dǎo)熱鍋正在烹飪的湯汁液面突然上升了15 cm，疑是液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)部發(fā)生故障，致使內(nèi)膛容積縮小。
c.事后液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)封閉循環(huán)的導(dǎo)熱油不見蹤跡，疑是溫控系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致加熱的溫度超過(guò)額定溫度，油蒸氣破管而出。
4.4 事故結(jié)論
綜上分析，調(diào)查小組判斷此次事故是液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)的導(dǎo)熱油引起的爆燃事故，并非燃?xì)獗ㄊ鹿省?/p>
[1] 孫立，余斌，楊恒聲，等. 城市地下綜合管廊通風(fēng)設(shè)計(jì)探討[J]. 暖通空調(diào)，2018(8)：94-96.
[2] 章熙民，任澤霈，梅飛鳴，等. 傳熱學(xué)[M]. 4版. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001：2.
[3] 艾為學(xué)，金麗娜，潘云剛，等. 全國(guó)勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)公用設(shè)備工程師暖通空調(diào)專業(yè)考試復(fù)習(xí)教材[M]. 2021年版. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2021：827.
1 概述
據(jù)2016—2019年燃?xì)獗〝?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)累計(jì)發(fā)生燃?xì)獗ㄊ鹿食^(guò)2 760起
，居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、加氣站、交通設(shè)施等4類地點(diǎn)爆炸事故發(fā)生頻率較高，其中居民區(qū)占比接近70%。燃?xì)庥脷鈭?chǎng)所爆炸事故時(shí)有發(fā)生，但燃?xì)獠⒎鞘怯脷鈭?chǎng)所中引起爆炸事故的唯一危險(xiǎn)因素。
2 爆炸種類
爆炸分為物理性爆炸和化學(xué)性爆炸。物理性爆炸是指物質(zhì)因狀態(tài)或壓力突變形成的爆炸，例如容器內(nèi)液體過(guò)熱氣化引起的爆炸、鍋爐的爆炸、壓縮氣體和液化氣體超壓引起的爆炸等。化學(xué)性爆炸是指物質(zhì)發(fā)生極速化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生高溫、高壓而引起的爆炸，分為簡(jiǎn)單分解爆炸、復(fù)雜分解爆炸、爆炸性混合物爆炸等3類，其中可燃?xì)怏w(如燃?xì)?與空氣混合而成的爆炸屬于第3類。
3 一起居民用氣場(chǎng)所爆炸事故辨析
① 事故現(xiàn)場(chǎng)
在漿液罐內(nèi)添加適量的清水，然后將高壓泵啟動(dòng)，對(duì)管路進(jìn)行清洗，清除所有水泥漿，達(dá)到干凈為止。同時(shí)還要對(duì)黏在管頭的土進(jìn)行清洗。在噴漿完成以后，因漿液具有一定吸水的功能，所以會(huì)產(chǎn)生收縮，導(dǎo)致固結(jié)體的頂面產(chǎn)生凹陷。此時(shí)應(yīng)立即使用新水泥漿進(jìn)行補(bǔ)漿。
2009年春節(jié)后，武漢市江漢區(qū)藕池巷某居民樓6樓一戶居民家中發(fā)生爆炸事故，當(dāng)事人要求供氣企業(yè)承擔(dān)燃?xì)獗ㄊ鹿试斐傻牟糠纸?jīng)濟(jì)損失，武漢市燃?xì)馐聵I(yè)發(fā)展中心事故調(diào)查小組第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取證?，F(xiàn)場(chǎng)灶臺(tái)的玻璃窗及框架被沖擊波沖落至樓下，兩輛停放在樓下的車輛不同程度受損，室內(nèi)廚房頂棚扣板及擺置的物品零碎散落在地。但爆炸現(xiàn)場(chǎng)無(wú)燃燒過(guò)的痕跡，經(jīng)使用燃?xì)鉁y(cè)漏儀全面檢查，確定表前閥及灶前閥均無(wú)燃?xì)庑孤┈F(xiàn)象。灶具損壞嚴(yán)重，廚房墻面有粉塵水跡，損壞的灶具臺(tái)面呈凹形塌陷，且表面有已干水跡。事發(fā)時(shí)廚房?jī)?nèi)正在使用高壓鍋煲湯，當(dāng)事人已將受損高壓鍋當(dāng)廢品處理。
② 事故原因分析
2.1.5 藥品劑型的影響:同一藥品的劑型不同,其在體內(nèi)的吸收也不會(huì)相同,即生物利用度相異,如果不能掌握劑量就會(huì)導(dǎo)致不良反應(yīng)的出現(xiàn)。
a.距離液化石油氣鋼瓶30 cm處有條下水溝，下水溝上方有溝蓋板。如果液化石油氣泄漏必將流入溝內(nèi)，積聚在溝內(nèi)的液化石油氣爆炸產(chǎn)生的沖擊波會(huì)將上方溝蓋板掀起或移位，而現(xiàn)場(chǎng)溝蓋板完好。
c.如果是燃?xì)庑孤┮l(fā)爆炸，燃?xì)庠罹弑砻鎽?yīng)受壓力均勻，而實(shí)際燃?xì)庠罹邍?yán)重變形。
總而言之，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)需要對(duì)大量的應(yīng)用與數(shù)據(jù)進(jìn)行承載，從而導(dǎo)致需要具備大量的安全審計(jì)數(shù)據(jù)信息。所以通過(guò)提取與處理這些數(shù)據(jù)信息，而且能夠確保通過(guò)對(duì)其所含有的網(wǎng)絡(luò)入侵行為的特征量進(jìn)行萃取，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全防范工作中極其重要的問(wèn)題。同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)屬于對(duì)安全審計(jì)信息進(jìn)行處理與操作，不斷對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行引入，確保在大量的數(shù)據(jù)中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不僅能夠?qū)撛诘闹R(shí)信息進(jìn)行快速的判斷與提取，也能夠?qū)ζ涫欠翊嬖诰唧w的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進(jìn)行判別。所以需要不斷對(duì)基于數(shù)據(jù)挖掘的網(wǎng)絡(luò)入侵安全保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行研究與探討，從而確保充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)入侵安全防護(hù)系統(tǒng)的效能。
當(dāng)今世界，科技革命成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，而STEM領(lǐng)域的專業(yè)人才對(duì)搶占第四次工業(yè)革命的先機(jī)具有關(guān)鍵性的作用。何為STEM職業(yè)？美國(guó)國(guó)土安全部定義了422個(gè)STEM專業(yè)，它們大多屬于理工科，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)與技術(shù)同商業(yè)的融合越來(lái)越緊密，商科也漸漸被劃入STEM專業(yè)范疇。而由這些專業(yè)細(xì)分出來(lái)的STEM職業(yè)，包括統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析師、軟件開發(fā)人員、數(shù)學(xué)家、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、環(huán)境工程師、機(jī)械工程師、醫(yī)療健康服務(wù)管理等?？梢哉f(shuō)，貫穿美國(guó)基礎(chǔ)教育的STEM教育，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)這些人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
d.廚房發(fā)生爆炸時(shí)并未著火，也沒有報(bào)警或噴水滅火的過(guò)程，而灶具臺(tái)面及附近墻面存在水跡。
調(diào)查小組召開事故定性研討會(huì)，會(huì)上對(duì)此次安全事故是否為非燃?xì)庖l(fā)的爆炸事故進(jìn)行分析，調(diào)查人員各持己見，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)僵持局面，決定再次查看監(jiān)控錄像判斷爆炸原因。監(jiān)控錄像顯示，爆炸前1 min液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)的湯汁液面突然升高近15 cm，此現(xiàn)象說(shuō)明液態(tài)導(dǎo)熱鍋的內(nèi)膛從此時(shí)開始變形，持續(xù)1 min后，液態(tài)導(dǎo)熱鍋底部發(fā)出一道火光，2 s后發(fā)生爆炸。
4 一起商業(yè)用氣場(chǎng)所爆炸事故辨析
4.1 事故現(xiàn)場(chǎng)
2017年10月21日，武漢市武昌區(qū)水果湖步行街商業(yè)中心一餐飲店發(fā)生爆炸事故，武漢市燃?xì)馐聵I(yè)發(fā)展中心事故調(diào)查小組接報(bào)警后趕赴現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)核實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有1臺(tái)多眼灶、2臺(tái)中壓灶、15 kg液化石油氣鋼瓶6只。爆炸沖擊波將后廚轉(zhuǎn)閘門沖擊變形，6名員工被爆燃火焰不同程度灼傷，其中1名嚴(yán)重灼傷面積比例達(dá)60%?，F(xiàn)場(chǎng)初步判斷該事故為燃?xì)獗际鹿?。次日區(qū)安監(jiān)局組織相關(guān)部門對(duì)此次事故二次調(diào)查，調(diào)查小組再次來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)核查，發(fā)現(xiàn)廚房液態(tài)導(dǎo)熱鍋的內(nèi)膛發(fā)生變形。變形的液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)膛見圖1，正常的液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)膛見圖2。
4.2 事故原因分析
綜上分析，當(dāng)事人在燃?xì)庠钌鲜褂酶邏哄侅覝^(guò)程中，高壓鍋排汽安全閥堵塞，致使高壓鍋內(nèi)蒸汽壓力劇增，產(chǎn)生蒸汽爆炸，高壓鍋蒸汽及液體噴出，致使墻面和灶具臺(tái)面留下水漬痕跡，其爆炸下行的壓力致使下方的灶具受損嚴(yán)重。由此判斷，該起事故不屬于燃?xì)獗ㄊ鹿史懂牎Ｃ鎸?duì)事實(shí)，當(dāng)事人撤銷了對(duì)供氣企業(yè)索要經(jīng)濟(jì)賠償?shù)脑V求。
4.3 事故原因判定依據(jù)與結(jié)論
① 非燃?xì)獗ǚ治雠袛嘁罁?jù)
b.燃?xì)獗ㄍǔＳ稍罹?、熱水器、供暖熱水爐、管道、軟管等泄漏引起，而現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)無(wú)漏氣現(xiàn)象。
高校圖書館的個(gè)性化定制學(xué)科服務(wù)是對(duì)現(xiàn)有資源、人力面向用戶需求所進(jìn)行的有效整合與推送，是實(shí)現(xiàn)圖書館價(jià)值和服務(wù)轉(zhuǎn)型的重要途徑。具體的服務(wù)方式是指學(xué)科館員從分析用戶多樣化、個(gè)性化的需求入手，以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)，以專業(yè)的服務(wù)隊(duì)伍為依托，以多元的服務(wù)渠道為手段，通過(guò)嵌入用戶研究過(guò)程、滿足個(gè)性化需求來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書館專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，能更加體現(xiàn)高校圖書館服務(wù)至上、以人為本的服務(wù)特點(diǎn)和發(fā)展思路。
③ 事故結(jié)論
a.廚房爆炸事故現(xiàn)場(chǎng)無(wú)絲毫燃燒、烤焦痕跡，一般燃?xì)獗ㄟ^(guò)程中產(chǎn)生的高溫可使廚房易燃物燃燒或者烤糊，從而留下痕跡，例如毛巾、抹布、窗簾等呈現(xiàn)黑焦?fàn)顟B(tài)。
b.現(xiàn)場(chǎng)搶搬出來(lái)的液化石油氣鋼瓶經(jīng)檢查無(wú)泄漏，連接軟管及管卡完好，鋼瓶瓶口及連接軟管無(wú)燃燒過(guò)的痕跡。
不同教師或同一教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不同，自然對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也不盡相同。例如，教材的文章基本都是單篇選文，但基于教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)可以安排單篇教學(xué)，也可以彼此連類，進(jìn)行專題性質(zhì)的教學(xué)，從而形成同課異構(gòu)。
c.在監(jiān)控錄像中，爆炸事故前2 s液態(tài)導(dǎo)熱鍋的鍋底發(fā)出火光，如果是泄漏的液化石油氣達(dá)到爆炸極限會(huì)馬上爆燃，并非延時(shí)2 s才發(fā)生爆炸。
② 液態(tài)導(dǎo)熱鍋故障引起爆燃的分析判斷依據(jù)
a.液態(tài)導(dǎo)熱鍋是現(xiàn)場(chǎng)燒損最嚴(yán)重的物體，四周出現(xiàn)燃燒后的熏黑狀態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)其他廚具完好。液態(tài)導(dǎo)熱鍋后方墻壁熏黑且產(chǎn)生爆炸后致使墻面瓷磚脫落，第一道火光也是從鍋底發(fā)出。
b.爆炸前1 min，液態(tài)導(dǎo)熱鍋正在烹飪的湯汁液面突然上升了15 cm，疑是液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)部發(fā)生故障，致使內(nèi)膛容積縮小。
c.事后液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)封閉循環(huán)的導(dǎo)熱油不見蹤跡，疑是溫控系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致加熱的溫度超過(guò)額定溫度，油蒸氣破管而出。
4.4 事故結(jié)論
綜上分析，調(diào)查小組判斷此次事故是液態(tài)導(dǎo)熱鍋內(nèi)的導(dǎo)熱油引起的爆燃事故，并非燃?xì)獗ㄊ鹿省?/p>
[1] 孫立，余斌，楊恒聲，等. 城市地下綜合管廊通風(fēng)設(shè)計(jì)探討[J]. 暖通空調(diào)，2018(8)：94-96.
[2] 章熙民，任澤霈，梅飛鳴，等. 傳熱學(xué)[M]. 4版. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001：2.
[3] 艾為學(xué)，金麗娜，潘云剛，等. 全國(guó)勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)公用設(shè)備工程師暖通空調(diào)專業(yè)考試復(fù)習(xí)教材[M]. 2021年版. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2021：827.
