楊萌

摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，教學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)變得豐富多彩起來。尤其是在現(xiàn)在飛速發(fā)展的信息技術(shù)大背景下，教學(xué)各方面得到了改善。運(yùn)用信息技術(shù)開展各個(gè)階段的教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以活躍課堂的氛圍，最終形成高效的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。小學(xué)英語是小學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科，為了提升小學(xué)生的英語水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素養(yǎng)的拔高，小學(xué)英語老師應(yīng)該在自己的教學(xué)過程中積極應(yīng)用信息技術(shù)，采取有效的方法構(gòu)建高效課堂。本文將基于信息技術(shù)的背景，對小學(xué)英語高效課堂如何構(gòu)建進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)小學(xué)英語高效課堂

【正文】英語分為聽說讀寫四大內(nèi)容，在小學(xué)階段十分重要，學(xué)號(hào)英語有助于幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為以后難度較高的英語做足鋪墊。在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不夠感興趣，學(xué)習(xí)效率較差。因此，在如今信息技術(shù)的大背景下，小學(xué)英語老師的教學(xué)要順應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展潮流，合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助自己的教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

一、借助信息技術(shù)，營造課堂氛圍

高效課堂的構(gòu)建離不開良好的課堂氛圍。借助信息技術(shù)，營造輕松愉快的氛圍英語，能夠沖破舊式課堂教學(xué)的限制，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在學(xué)習(xí)《keep our city clean》這個(gè)單元時(shí)，在講課之前小學(xué)英語老師應(yīng)該先營造出城市環(huán)境需要保持干凈的一種號(hào)召力的講解氛圍。比如老師可以先讓學(xué)生觀看幾組城市環(huán)境綠色干凈和環(huán)境污染的圖片，形成對比。像automobile exhaust、The winter haze、 Garbage sorting problem等等，通過圖片可以直接刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生共鳴的同時(shí)會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考。然后老師進(jìn)行適當(dāng)提問：“我們的城市干凈嗎？是什么導(dǎo)致了我們的城市污染呢？”這些城市衛(wèi)生問題都影響著我們的日常生活和身心健康。再介紹完這些后，學(xué)生的腦海里就形成了一定的想法，然后老師就可以直奔主題we must try our best to keep our city clean，講解關(guān)于這篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容。在此過程中，借助信息技術(shù)，營造了一種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生接受起來也會(huì)相對簡單，從而提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效的課堂氛圍。

二、借助信息技術(shù)，開展小組合作

小組合作也是構(gòu)建高效課堂的一種方式。小組合作使得學(xué)生之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)，更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。除此之外，由于每個(gè)學(xué)生的想法不同，小組合作還可以拓展學(xué)生的想法思路。為了保證小組合作能夠更有效的應(yīng)用于小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，小學(xué)英語老師應(yīng)該采用學(xué)生感興趣的方式開展小組合作教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生正處于喜歡接受新鮮事物的年齡階段，所以在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展小組合作教學(xué)是非常有必要的。

一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為小學(xué)英語教學(xué)中小組合作創(chuàng)造話題，引發(fā)學(xué)生們的積極探討。例如，在進(jìn)行《how do you come to school》這個(gè)單元的教學(xué)前，小學(xué)英語老師可以結(jié)合課文內(nèi)容先在網(wǎng)上搜索一些交通工具的圖片以及其特點(diǎn)的英語介紹，拓展關(guān)于小組合作或者討論的英語詞匯。然后老師就可以提出一些問題，比如：“同學(xué)們，你們大家都是怎樣來學(xué)校的呢？”由此來引起各個(gè)小組的討論，每個(gè)小組派出代表來回答老師的問題。學(xué)生們的答案一般就是car、bicycle、taxi，特點(diǎn)包括quick、 safe、health、environmental awareness等等。接著，老師就要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)任務(wù)，可能考慮的不夠全面;而如果運(yùn)用小組合作模式，每個(gè)學(xué)生的觀看重點(diǎn)有所不同，通過討論可以用更全面的視野去描述。小組討論后學(xué)生的英語水平以及思路得到開闊，為接下來的課文學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造幻燈片教學(xué)

幫助學(xué)生明確重難點(diǎn)，同樣也有利于高效課堂的構(gòu)建。傳統(tǒng)的板書形式或者老師口頭講解，學(xué)生很難抓住一節(jié)課堂的重難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不夠好。那么如何幫助學(xué)生更好的明確重難點(diǎn)呢？信息技術(shù)背景下，幻燈片教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，這種教學(xué)方法可以非常明了的將重難點(diǎn)展示給學(xué)生。小學(xué)英語老師可以在幻燈片中清晰的將重點(diǎn)知識(shí)羅列起來，或者由不同顏色的字體和其他內(nèi)容區(qū)別開來。這種直觀的展示是非常有效地，學(xué)生能很快的抓住重難點(diǎn)，從而集中注意力去聽講。需要注意的是，小學(xué)英語老師在制作幻燈片時(shí)要注意內(nèi)容的生動(dòng)和豐富，整個(gè)幻燈片里除了要講解的內(nèi)容，還需要插入一些圖片或者視頻加以輔助，除此之外，還可以添加一些動(dòng)畫效果。這樣可以更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，方便老師有效地講解課堂內(nèi)容，構(gòu)建高效的課堂氛圍。

【結(jié)束語】總而言之，在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，小學(xué)英語老師應(yīng)該積極應(yīng)用這一技術(shù)有效的開展英語教學(xué)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。在知識(shí)的正式講解之前，借助信息技術(shù)，營造課堂氛圍。在講課過程中，可以借助信息技術(shù)，開展小組合作。與此同時(shí)，利用幻燈片教學(xué)，幫助學(xué)生明確重難點(diǎn)。通過以上有效的途徑，構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂。

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