武玉秋

摘要：教師是和諧校園建設的關鍵和核心所在，師德師風建設在我國學校德育體系及教育實踐中具有極為重要的作用，不斷提升教師的整體素質和師德師風是學校建設的必然要求。本文將主要圍繞在和諧校園創(chuàng)建過程中如何加強師德的建設，并提出一些可行性措施。

關鍵詞：創(chuàng)建;和諧校園;師德建設

引言：教師的師德水準不僅影響著和諧校園的建設，同時也在某種意義上體現(xiàn)著整個地區(qū)和社會的整體道德風貌。面對當下學校教育存在的師德水平下降，教學意愿和教學懈怠現(xiàn)象較為突出等結構性問題，為不斷創(chuàng)建和諧校園建設首要和核心的問題就是要不斷加強師德師風建設。同時，師德師風建設的不斷提高也將反過來促進和諧校園建設，進一步推動著學校教學質量和創(chuàng)新型現(xiàn)代教育的建設。

1.師德建設離不開教師的職業(yè)理想與教師人格

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。創(chuàng)建和諧校園中的重要關鍵就在于，不斷加強師德師風建設，而師德師風建設的重要著眼點就在于教師個人。從某種意義上講，教師是學生知識的傳播者和知識的培育者，同時也是學生思想道德的引導者。師德建設是和諧校園環(huán)境創(chuàng)建的核心所在，良好的師德是提高教育教學質量的重要保證，是和諧校園建設的重要內容[1]。

教師的思想道德狀況情況會在很大程度上影響著學生的政治思想健康，同時，學生的心理健康狀況與道德理解力對和諧校園建設有著不可忽略的建設性作用，在某種程度上推動著現(xiàn)代化教育的創(chuàng)新型發(fā)展。教師的道德行為及言傳身教一方面要為學生做好表率，另一方面將會產生影響教師要對學生愛護和珍惜。

師德師風建設離不開教師高尚的職業(yè)理想和優(yōu)秀的教師人格。教師要不斷提升自身的綜合素質水平，不斷提升教學素養(yǎng)，不斷開拓教育新境界。只有教師自身不斷提升自己的能力水平，不斷提升自身的教育魅力，不斷豐富自己的學識與涵養(yǎng)，為建設新型現(xiàn)代化教育不斷獻言獻策，才能更好地促進師德師風建設。和諧校園加強師德水平，首要問題是從規(guī)章制度設計上做好安排，不斷提升師德建設的綜合水平，各級各類學校教育要不斷培育學生在實際工作中能力，要教育學生認識做人的道理，貫徹以人為本，立德樹人的教育理念，教導學生做人是教師所有工作中首要目標，也是關鍵目標。

2.堅持以人為本，從理論上不斷加強師德師風建設

隨著我國教育的不斷發(fā)展，一些教育問題也不斷凸顯，教育資源問題造成教師的壓力加大。教師存在的教育懈怠等局面也將影響到教師教書育人的效果，影響到和諧校園的建設。和諧校園中的師德建設，要堅持以人為本的理念，不斷鞏固以社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系為指導，使一線基層教師能夠在教學實踐中不斷實現(xiàn)自身的價值，真正地感受到教德遠遠高于其他行業(yè)的價值規(guī)范。

具有高尚師德的教師隊伍往往能使學生的思想道德也能趨于健康的方向發(fā)展[2]。因此，教師完全要能夠從自身熟悉的不斷提高中發(fā)現(xiàn)自身問題，自覺地鍛造自己的思想道德品質。教書育人的樂趣就在于不斷把增強師德修養(yǎng)內化為自身實踐行動。

和諧校園中的師德建設，首先要不斷完善教師師德水平的考評機制。對于當前教師隊伍中存在的一些問題，學校要從當下社會現(xiàn)實中去分析理解，找出影響教師職道德水平的多種因素，對教師的教風進行規(guī)范，充分發(fā)揮和諧校園重大的約束和監(jiān)督作用。其次要大力弘揚教師隊中的先進個人及集體事跡，對于師德師風建設中表現(xiàn)突出的教師，要做好宣傳，為其他教師做好表率和指導，通過示范作用，不斷促進學校教師參加師德建設的主動性和積極性，不斷推動和諧校園建設。最后要加強師德建設，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境是一個長期的任務，不僅需要教師思想認識水平的提高，而且也需要在現(xiàn)實的教學行動中自覺踐行。

3、發(fā)展良好的師生關系，促進教師綜合素質水平不斷提升

構建和諧校園，不斷加強師德建設，最為重要的就是要不斷發(fā)展良好的師生關系，推動師生關系的良性循環(huán)。教師要不斷加強同學間，師生間的交流，這不僅需要科學理論的指導，更需其他的外在因素的約束。及時了解他學校學生的思想動態(tài)，要針對他們的興趣愛好，分門別類，循循善誘，因材施教。教師要指導學生學習，為把其培育成健全人格的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

要不斷師德是教師在職業(yè)活動中應該遵守道德規(guī)范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質[3]。良好的師生關系要立足寬容，不同的學生具有不盡相同的脾性特點和認知思維，由他們組成的教育單元和教育群體也大力推動者著創(chuàng)新型師生水平的創(chuàng)建。教師同樣也具有相互輕視和瞧不起的現(xiàn)象，這是客觀存在的，短時間內無法得已改變。新時代和諧校園中的師德建設，要更加注重教師之間合作精神，廣大基層的一線教師要具有海納百川，和而不同的思想境界。

發(fā)展良好和諧的師生關系還要求教師對全部學生要一視同仁，在重大班級問題和個人問題上處理要講究公正公開性，民主透明，給每一為想要進步的學生提供同等的的進展空間和機會。營造良好的師德建設氛圍，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，最根本的就是要不斷發(fā)展良好的師生關系，不斷促進教師綜合素質水平的全面提升。

總結：師德師風建設是推動和諧校園建設的關鍵所在，要堅持以人為本，立德樹人的教育理念，不斷弘揚社會主義核心價值觀所提倡的理論關鍵，廣大教師要切實踐行，在實際的教育教學實踐中不斷自我反思，大力創(chuàng)新，提高自身的綜合素質水平，不斷強化自己的思想道德修養(yǎng)，不斷推動和諧校園建設向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]加強師德師風建設，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境[J].楊敬.教育在線.2009（02）

[2]加強師德師風建設，創(chuàng)建健康和諧校園[G].余英玉.中國科技創(chuàng)新導刊.2008（06）

[3]加強師德師風建設，營造和諧校園[J].呂曼.社會熱點2012（02）

此課題系虞城縣基礎教育教學項目《中小學師德建設問題研究》研究成果。課題編號：JYL215119