陳章良

摘? 要? 隨著國民經濟的增長和城市化進程的穩(wěn)步加快，帆板運動也呈現出越來越快的發(fā)展勢頭。本文旨在為我國青少年競技帆板運動的持續(xù)健康發(fā)展提供理論依據和參考，從而更加科學地促進我國競技帆板后備人才培養(yǎng)。

關鍵詞? 青少年? 帆板運動員? 人才選拔? 思路

中圖分類號：G861.7? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-279-02

新的社會形態(tài)培養(yǎng)新型的帆船帆板后備人才尤為重要，雖然殷劍在2008年北京奧運會上獲得了中國第一枚帆船金牌，徐莉佳在2012年倫敦奧運會上獲得了中國第一枚帆船金牌，為中國帆船板體育項目創(chuàng)造歷史，但優(yōu)秀的高水平帆板運動員與世界強國仍有較大差距。世錦賽和世界杯永無止境，這些成績證明我的實力在亞洲屬于領先地位，提高了帆板比賽在國際比賽中的地位和國內水平。在新時代的健康發(fā)展中，我國應更加重視帆板后備人才的培養(yǎng)。

一、為帆板運動后備人才做好基礎建設

（一）做好后備人才基地建設

我國培養(yǎng)青少年競技帆板運動員的主要途徑是各級體校，其中以市級（及以上）體校居多。在這樣的培養(yǎng)體系下，我國的帆板運動逐漸完善，這是我國競技帆板運動優(yōu)秀后備人才的主要來源。

我國帆板學校的辦學模式以“二集中”和“三集中”為主?！岸小敝饕侵讣性隗w校的住宿訓練，文化學習集中在其他學校。“三集中”主要是指集中在體校的住宿方式、住宿方式、訓練方式、文化學習。有研究表明，從23所體校的辦學模式來看，14所體校主要集中在“兩個集中”，9所體校主要集中在“三個集中”。整體開始積極轉變自身戰(zhàn)略著力提升文化課程的教學效果，實現訓練與教學相結合的可持續(xù)發(fā)展，為運動員成才就業(yè)奠定良好基礎。在我國，我們也可以采取適應當今社會所需的學習模式。除了兩個或三所集中培養(yǎng)的學校，也可以實行集中培養(yǎng)制度，即集中培養(yǎng)，作為后備人才培養(yǎng)的重要補充，吸引更多的中小學校優(yōu)秀學生參加課外體育訓練。例如，截至2015年，青島市中小學共有OP帆船1000余艘，100余所特色學校開展課外帆船訓練，運動員在歷屆省、國家級比賽中獲得金牌約200枚[1]。

（二）開展青少年帆板訓練營

體育人才的選拔有相當一部分人才是通過在訓練營中展現出過人的天賦等被慧眼識珠者引入專業(yè)領域，再繼續(xù)進行專業(yè)訓練，最終成為一名優(yōu)秀運動員的。帆板運動日常比較小眾，多數青少年雖有興趣，卻沒有接觸帆板運動的渠道。綜上兩點，開展青少年帆板訓練營對于帆板運動人才的儲備極為有利。進一步來看，對于運動員人才的選拔也提供了更為優(yōu)秀和專業(yè)的人才資源。并且，從2012年開始，國家體育總局就開始為帆板運動項目的訓練營開展提供了資金上的專項援助，這既能夠為青少年運動員提供專業(yè)的知識講解，又能夠讓運動員更熟悉和利用運動的規(guī)則，接受更專業(yè)的技巧和體能訓練，這些有點都使得訓練營能夠為帆板運動人才選拔提供優(yōu)質生源。

二、優(yōu)化青少年帆板儲備人才隊伍

（一）優(yōu)化年齡結構

有研究表明，自2012年以來，我國其他體育運動項目的在訓人數近幾年呈現出下滑萎縮的趨勢，但是帆板運動則逆流而上，仍然呈現出人數不斷增加的趨勢。人數的增加體現出該運動項目的向好趨勢，更為大眾所接受。但是為了培養(yǎng)更好的運動人才，為了能夠為我國帆板運動提供更健康的成員結構，應該將總體參訓人員的年齡比例加以控制。從12—18歲，隨著年紀的增加，訓練效果的展現應該逐步篩選出表現優(yōu)秀的人才。因此，總體參訓人員占比應該隨著年齡的增加而減小，如此既能夠保證優(yōu)秀訓練資源的優(yōu)勢集中，也能夠保證我國源源不斷地帆板人才輸出，保持可持續(xù)發(fā)展。

（二）提高后備人才質量

除了上述在年齡結構上對人才儲備加以優(yōu)化以外，帆船運動由于其獨特的特點，對于青少年運動員的文化素質要求也比較高。因此，在青少年業(yè)余人才選拔過程中，不僅要看其綜合運動素質，同時要注重其文化素質，這對于其后期可能參加的專業(yè)比賽至關重要，專業(yè)比賽是體力、技巧、思維反應、知識水平的綜合比拼。九年義務教育階段的少兒體校課程標準與普通中小學和中等體校基本相同。培訓課程標準根據實際需要調整的文化場所大多為單一課程形式，缺乏綜合性。相應地，降低了對青少年帆船和帆板沖浪者文化課程的考核要求。一般只要求同齡學生平均水平的70%左右。

三、提高青少年帆板教練綜合素質

（一）提升教練員職稱

競技體育教練員肩負著培養(yǎng)和指導運動員參加訓練和比賽的重任，在競技體育領域和體育文化的建設和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。培養(yǎng)年輕競技帆板教練員是實現競技帆板運動可持續(xù)發(fā)展的重要因素。它對帆板運動的發(fā)展和改進起著決定性的作用。培養(yǎng)高素質、高水平、強領導力的專業(yè)帆板教練員是提高青少年帆板運動綜合實力的關鍵[2]。有著專業(yè)職稱的訓練員才能夠在訓練營或學校等機構中為學院帶來專業(yè)的帆板訓練指導，不同的職稱也可以在一定程度上反映出教練員對于帆板運動的認知程度和技術熟練程度，優(yōu)秀的教練員可以帶出優(yōu)秀的后備人才，因此優(yōu)秀教練員的儲備也是業(yè)余帆板運動員選拔的重要一環(huán)。

（二）提升教練年齡學歷結構

教練員的年齡決定著教練帶教的理念是否先進，同時也反映出教練員的工作精力，青年教練員往往能夠帶教出成績優(yōu)秀的運動員，是教練員隊伍中的中堅力量;教練員的學歷也能夠反映出教練的訓練理念是否先進，同時，與運動員的學歷條件一樣，教練員的學歷往往也能夠反映出教練員對于該運動的理解和思維反應。

四、完善青少年帆板后備人才培養(yǎng)保障措施

（一）現行人才培養(yǎng)模式剖析

青少年業(yè)余帆板運動員的人才選拔離不開完善的后備人才培養(yǎng)保障措施的支持。目前我國沿用的是“三級訓練網”模式，這種模式的初級就是我們所討論的業(yè)余體校等機構的青少年學生。長遠來看，這種選拔模式培養(yǎng)出來的人才往往技術水平遠高于文化水平，造成的后果就是學訓矛盾加重，有相當一部分優(yōu)秀帆板運動員在退役以后會選擇在各大學?；驒C構單人教練一角色。而這部分運動員理論知識的匱乏限制了其綜合素質上限不高，這對于業(yè)余帆板運動員的人才選拔十分的不友好，一旦入選不了專業(yè)隊，后面的人生出路就會非常狹窄，嚴重影響了我國業(yè)余帆板運動員的人才選拔和可持續(xù)發(fā)展。

為解決青少年帆板運動員的體育體系和文化水平相對較低，不能適應體育發(fā)展和社會發(fā)展的問題，我國部分省市青少年競相帆板后備人才培養(yǎng)采用體育與教育相結合的方式，包括資源共享，將文化教育和運動員訓練有機結合，努力實現青少年帆板高水平的體育訓練和文化教育。

（二）青少年帆板后備人才培養(yǎng)保障措施

首先，國家應該從政策方面進行后備人才培養(yǎng)保護，只有當他們的努力會帶來良好的績效評估和預期的組織激勵時，運動員才會付出更多的努力。青年運動員中，大部分處于九年義務教育階段或高中教育（義務）階段。對于有體育特長的學生提供必要的獎學金支持，支持青年運動員專業(yè)就業(yè)政策平穩(wěn)過渡;完善運動保險，避免訓練比賽中意外受傷后的無助，解除運動員的后顧之憂。

其次，要完善帆板后備人才培養(yǎng)經費保障。我國競技體育實行舉國體制，決定了我國競技帆板運動在一定時期內屬于“舉國體制”支持的運動，并確定上級行政管理部門為主要資金來源，支撐各級體校訓練基地的運轉。長期以來，其他社會力量參與青少年帆船帆板比賽的體制機制并不健全。因此，建立多種融資渠道是競技帆板運動長遠發(fā)展的必由之路。

（三）建立完善的青少年選材測試指標體系

青年選拔體系建設是一項復雜的工程，需要對遺傳學、生理學、生理學、生物化學等多個學科進行綜合評價。標準是評價對象選擇的主要手段，科學運用選拔標準，可以相應地選拔和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。目前帆板的選材指標有不同的標準，沒有統(tǒng)一的新標準作為參考[3]。各省市各設計單位的選材標準為中國帆板風帆后備人才的儲備有限，樣本量小，因此應該建立完善的選材測試指標體系。

一是根據帆船運動和帆板運動的特點，在充分了解青少年生長發(fā)育規(guī)律和遺傳特征的基礎上，綜合運用知識，選擇材料，運用調查、測試等科學方法進行評估和預測。二是目前國家帆船隊的人才儲備極為有限。選拔標準的制定，有利于未來團隊選拔后備人才。隨著國家對競技體育投入的逐步擴大，中國競技體育在世界上的地位越來越高，體育、科技越來越近，在奧運會上奪得金牌，排名將蓄勢待發(fā)從事科研工作。正因為如此，在帆船運動中，選擇帆船材料是很有必要的，尤其是對年輕運動員而言。隨著帆船運動和帆板運動的不斷發(fā)展，各省市越來越注重材料的科學選用。在大數據時代，通過測試數據和后期數據分析，制定科學有效的選材標準，可完善我國帆船帆板選材體系，幫助年輕人順利成長。

五、結語

青少年業(yè)余帆板運動員人才選拔能夠為我國帆板運動提供豐厚的人才儲備，但是鑒于業(yè)余帆板人才水平參差不齊，需要從人、環(huán)、機制等三個方面進行綜合工作，才是正確的人才選拔思路。總結來講，首先，需要做好運動員及教練員的綜合素質提升;其次，做好社會訓練環(huán)境以及國家政策制度的完善工作;最后，在前兩者的基礎上需要做好選拔指標工作，科學選拔人才。

參考文獻：

[1]郭甜甜.青少年帆船帆板運動員比賽期間心理狀態(tài)的影響因素研究[J].文體用品與科技，2020（11）：150-151.

[2]馬江駿.帆船帆板運動世界格局與運動員成長規(guī)律分析[A].第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].2019.

[3]江立雄.青少年帆板運動員訓練主動性的培養(yǎng)研究[J].當代體育科技，2018，8（26）：59+61.