崔 磊

近代中國(guó)藝術(shù)歌曲的誕生，源于德奧藝術(shù)歌曲的直接影響，創(chuàng)作形式以西方作曲技法為手段(主要為鋼琴伴奏及和聲的運(yùn)用)并作中國(guó)化探索，與中國(guó)古典詩(shī)詞、今人詞作結(jié)合。這一時(shí)期所產(chǎn)生的有關(guān)對(duì)于詞曲結(jié)合方法的探討是因歷史而生，是就如何對(duì)中國(guó)古今、中西方音樂(lè)文化進(jìn)行融合的一種實(shí)踐體現(xiàn)。本文旨在于對(duì)近代藝術(shù)歌曲創(chuàng)作觀念進(jìn)行追溯，并對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中詞曲結(jié)合之法進(jìn)行闡釋、解讀。

一、中國(guó)藝術(shù)歌曲的歌詞

歌曲創(chuàng)作講究詞曲結(jié)合的方法。中國(guó)藝術(shù)歌曲以中國(guó)古典詩(shī)詞與今人詞作作為歌詞，如要譜得一部佳曲，需要考慮的要素應(yīng)該包括：歌詞意象與歌曲意境的符合；音樂(lè)形態(tài)與歌詞字、詞、句的匹配等，所以對(duì)于歌詞，即對(duì)詩(shī)詞的理解與掌握，便成為作曲者的首要任務(wù)。詩(shī)詞文學(xué)是構(gòu)建中國(guó)文學(xué)的重要板塊，文化內(nèi)蘊(yùn)深刻。聲韻是詩(shī)歌中極為重要的組成部分，當(dāng)今學(xué)者徐健順認(rèn)為：“當(dāng)我們拋棄聲韻意義的時(shí)候，不僅詩(shī)歌的含義是不完整不深刻的，而且我們對(duì)字面意義也往往會(huì)產(chǎn)生誤解，因?yàn)楫?dāng)字面意義可以有不同解釋的時(shí)候，我們不知道作者的真正意圖是什么。答案其實(shí)在聲韻里?！盵1]由此，若將詩(shī)詞作為中國(guó)藝術(shù)歌曲的歌詞，作者首先需對(duì)詩(shī)詞文體格律、節(jié)奏、用韻等進(jìn)行分析，而后進(jìn)行音樂(lè)的藝術(shù)處理，方有可能創(chuàng)作出令人認(rèn)同的作品。古時(shí)《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》等篇即是歌唱的文學(xué)，至后期詩(shī)詞文學(xué)的產(chǎn)生均具有一定的曲律規(guī)則。初唐時(shí)期，詩(shī)歌格律確立，作詩(shī)亦有規(guī)矩，詩(shī)篇平仄間出，充盈著抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏之律感；詞在唐五代時(shí)稱為“曲詞”或“曲子詞”，是受民間歌曲與西域音樂(lè)的影響而產(chǎn)生，“自開元以來(lái)，歌者雜用胡夷里巷之曲”(《舊唐書·音樂(lè)志》)。詞文學(xué)與音樂(lè)之間關(guān)系緊密，宋時(shí)詞學(xué)興盛，宋詞格律大體上較詩(shī)體更為自由，但宋詞在詞牌的框架之內(nèi)仍“調(diào)有定句、句有定字、字有定聲”[2]。詞牌是一種詞調(diào)，可視為寫詞時(shí)的樂(lè)調(diào)，不同的詞調(diào)(詞牌)所表達(dá)的感情也不一樣，如[滿江紅][浪淘沙]屬豪放的腔調(diào)，[蝶戀花]屬凄婉的腔調(diào)等。于中國(guó)近代藝術(shù)歌曲的寫作而言，為古詩(shī)詞進(jìn)行譜曲，作曲者首先應(yīng)該把握該詞的情感方向。古人創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)開始重視詞牌所提供的信息，“唐人填曲，多詠其曲名，所以哀樂(lè)與聲，尚相諧會(huì)”(《夢(mèng)溪筆談》卷五《樂(lè)律》)。從而避免產(chǎn)生“哀聲樂(lè)詞”“樂(lè)聲怨詞”的現(xiàn)象。如龍榆生[3]先生所講，“填詞既稱倚聲之學(xué)，不但它的句度長(zhǎng)短，韻味疏密，必須與所用曲調(diào)(一般叫作詞牌)的節(jié)拍相適應(yīng)，就是歌詞所要表達(dá)的喜、怒、哀、樂(lè)，起伏變化的不同情感，也得與每一曲調(diào)的聲情恰相諧會(huì)，這樣才能取得音樂(lè)與語(yǔ)言、內(nèi)容與形式的緊密結(jié)合，使聽者受其感染，獲致‘能移我情’的效果?！盵4]

關(guān)于格律詩(shī)體，句中平仄相間，鄰聯(lián)平仄相對(duì)；關(guān)于詞體，也非常注重平仄關(guān)系，所以在誦、吟詩(shī)詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫，具有動(dòng)感?！啊箤m羽相變，低昂互節(jié)，若前有浮生，則后須切響。一簡(jiǎn)之內(nèi)，音韻盡殊；兩句之中，輕重悉異?！?《宋書·謝靈運(yùn)傳論》)

由此可見(jiàn)，采以古典詩(shī)詞作為歌詞創(chuàng)作藝術(shù)歌曲，作者首先需要重視詩(shī)詞格律等內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法則因人而異。此外，今人詞作是中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作采用的新式詞作，包括今人擬古之作和新詩(shī)(有別于古典詩(shī)詞，以白話作為基本語(yǔ)言的手段)等類。雖然新詩(shī)的產(chǎn)生，突破了古典詩(shī)詞的形式，文體自由，沒(méi)有格律的束縛，在一定程度上對(duì)于詞作家、曲作家的創(chuàng)作而言，少了幾分羈絆。但是將新詩(shī)譜寫成可表情達(dá)意的歌曲，亦要考究詩(shī)體篇章特點(diǎn)，上至詞作結(jié)構(gòu)、句法運(yùn)用，“……先看是甚題目，先擇曲名，然后命意，命意既了，思量頭是如何起，尾如何結(jié)，方始選韻，而后述曲。”(《詞源》卷下《制曲》)；下至每一個(gè)文字，都是歌曲創(chuàng)作者應(yīng)該關(guān)注與考量的因素，“我們?nèi)缒苷莆战w詩(shī)關(guān)于聲韻安排的基本法則，并且予以實(shí)際鍛煉，就會(huì)明白怎樣運(yùn)用漢語(yǔ)的不同字調(diào)來(lái)填寫各種不同曲調(diào)的歌詞，使之和諧悅耳，適合配曲者和歌唱者的要求，進(jìn)而達(dá)到‘字正腔圓’的境界。”[5]這些皆可以作為創(chuàng)作藝術(shù)歌曲時(shí)參考的方法和原則。

二、中國(guó)藝術(shù)歌曲詞曲結(jié)合觀

以趙元任、黃自、青主等人為代表的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者，呈現(xiàn)了一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)勢(shì)，彰顯了一代人的藝術(shù)與文學(xué)修養(yǎng)。

中國(guó)藝術(shù)歌曲的產(chǎn)生直接來(lái)源于德奧藝術(shù)歌曲的影響，中國(guó)音樂(lè)家在學(xué)習(xí)掌握西方作曲技法后，促進(jìn)了中國(guó)藝術(shù)歌曲的誕生。德奧、法國(guó)等藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作中融入本民族樂(lè)調(diào)，經(jīng)過(guò)專業(yè)音樂(lè)家的寫作，而后成型。對(duì)于中國(guó)藝術(shù)歌曲而言，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的延承、民族元素的攝取，可以創(chuàng)作出具有中國(guó)韻味的作品。對(duì)近代藝術(shù)歌曲進(jìn)行分析，以趙元任藝術(shù)歌曲為例，創(chuàng)作中對(duì)傳統(tǒng)的借鑒比比皆是，如《教我如何不想他》一曲中“教我如何不想他”引用京劇過(guò)門進(jìn)行改編，見(jiàn)譜例1。

譜例1:

另有《聽雨》旋律的寫成基于常州吟唱調(diào)的基礎(chǔ)等。這是在宏觀角度看待中國(guó)作曲家的詞曲結(jié)合觀念，即西洋技法與中國(guó)傳統(tǒng)音調(diào)融合，此為其一。

其二筆者試從另一個(gè)角度論述。上述談及，無(wú)論是古典詩(shī)詞還是今人詞作，如若納為藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的素材，皆需要對(duì)該詞作進(jìn)行細(xì)致的分析，然后結(jié)合作者的作曲技法完成一部完整的作品。以什么樣的藝術(shù)處理方式才能使藝術(shù)歌曲在進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)時(shí)又不會(huì)喪失原詩(shī)意味或是保持相對(duì)平衡的地位？詞曲結(jié)合如何將原詩(shī)詞聲韻、格律等與音樂(lè)旋律進(jìn)行搭配？這是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中涉及的問(wèn)題，現(xiàn)將趙元任、黃自、青主三者的創(chuàng)作觀念梳理如下：

代表人物觀點(diǎn)(音樂(lè)與詩(shī)歌的關(guān)系)趙元任“……我早期的作品不管其曲調(diào)象中國(guó)的或西方的,也幾乎完全是這種風(fēng)格。較多地采用官話聲調(diào),這只是后來(lái)的事情。”[6]黃自“歌曲中音樂(lè)的功用,是在增高詩(shī)詞的表情。所以音樂(lè)與詩(shī)必須表同樣情感。若使音樂(lè)與詩(shī)的情感不一致,那么他們還不如不結(jié)合的好。”[7]青主“樂(lè)必要能夠脫離詩(shī)的羈絆,然后才能夠成為一種藝術(shù),一如詩(shī)必要不受樂(lè)的限制,然后才能夠成為一種獨(dú)立的藝術(shù)一樣?！盵8]

由上述觀點(diǎn)可知：對(duì)于詩(shī)詞格律、聲韻等與音樂(lè)的配合，不同創(chuàng)作者持不同意見(jiàn)。其中趙元任藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作方法較為多元，他“早期”風(fēng)格主要指延承傳統(tǒng)的方法，這與他早年生長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，“如果說(shuō)要求有個(gè)‘提供情況的人’，我本人就是在舊傳統(tǒng)中長(zhǎng)大的”[9]。除了對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與沿襲外，趙元任認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作所用的是同中有異、異中有同的原則，但是中國(guó)音樂(lè)太注重異中有同的創(chuàng)作法，因此都成了“大同小異而失掉了大異小同的法術(shù)了?！盵10]因此從他的作品創(chuàng)作中，我們又可以見(jiàn)得他以多元的創(chuàng)作手法將中國(guó)傳統(tǒng)與西方技法相融合。黃自藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作追求詞曲的嚴(yán)密結(jié)合，具有很高的造詣，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞與音樂(lè)情感的統(tǒng)一，并通過(guò)創(chuàng)作手法體現(xiàn)。趙元任評(píng)價(jià)黃自創(chuàng)作的曲子，嚴(yán)格遵循了詞句的節(jié)奏，使得聽者不會(huì)覺(jué)得有任何不協(xié)調(diào)的地方，“……好像詞句壓根兒就是這么唱似的。”[11]

青主創(chuàng)作的《大江東去》是中國(guó)藝術(shù)歌曲的開山之作，氣勢(shì)磅礴而又不失柔婉之處，他認(rèn)為“……如果我們中國(guó)人有意從事作曲，更要加倍注意朗誦?！盵12]青主所提倡的朗誦，實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)通過(guò)朗誦這一手段體味詩(shī)詞韻味，進(jìn)而以歌曲的形式表現(xiàn)。如《大江東去》一曲上、下兩闕，無(wú)論是從鋼琴伴奏、調(diào)式調(diào)性以及旋律形態(tài)等方面，皆有對(duì)比，形成豪邁與抒情兩種不同風(fēng)格，這是基于對(duì)詞作內(nèi)容的理解，轉(zhuǎn)化為音樂(lè)的表達(dá)，也正是他強(qiáng)調(diào)朗誦之意的體現(xiàn)。因避免贅述，筆者暫將三者的創(chuàng)作觀念進(jìn)行梳理，具體的創(chuàng)作方法在后文闡釋。

三、中國(guó)藝術(shù)歌曲詞曲結(jié)合法

在文學(xué)界有“詩(shī)莊詞媚”之說(shuō)，詞的風(fēng)格一般呈現(xiàn)柔婉的特點(diǎn)，但也不乏以蘇軾、辛棄疾為代表創(chuàng)作的豪放派詞作。龍榆生先生認(rèn)為詞在宋時(shí)主要是被管弦而歌，所以宋詞首先講求的是協(xié)律，由于這一系列的唱詞，大多數(shù)流行于市井之間，避免不了詞作內(nèi)容多偏向于描寫男女戀慕與離別傷感的情境，因此他認(rèn)為這樣的風(fēng)格是詞最本質(zhì)的特點(diǎn)，故稱“婉約派”為“正統(tǒng)派”，“豪放派”為“革新派”[13]。近代中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作，作曲者多采用宋詞及今人詞作(今人詞作以新詩(shī)為主)。近代藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者所選宋詞以柔婉風(fēng)格居多，縱觀此類藝術(shù)歌曲，作品音樂(lè)風(fēng)格與詞體內(nèi)容表達(dá)的情感是相匹配的，達(dá)到了詞義曲傳的效果。以黃自藝術(shù)歌曲《花非花》為例，該藝術(shù)歌曲取詞于白居易雜言古詩(shī)《花非花》，看似詩(shī)中“花”“霧”“春夢(mèng)”“朝云”顯性意象之多，但本質(zhì)意象并非如此，這也正是這首詩(shī)的妙處所在，運(yùn)用“花非花”“霧非霧”“來(lái)如春夢(mèng)”“去似朝云”一系列的比喻手法，使得詩(shī)人所表達(dá)的意象撲朔迷離，呈現(xiàn)朦朧之感。于歌曲創(chuàng)作而言，如何在保證字音清晰的基礎(chǔ)上再現(xiàn)詩(shī)中意象并不容易。黃自在創(chuàng)作該曲時(shí)多采用一字一音、一字兩音的法子，使音與字的搭配更遵循依字行腔的感覺(jué)，見(jiàn)譜例2。

譜例2:

從而使得唱詞字正腔圓，而有吟詩(shī)韻味。采用這樣的手法與他對(duì)聲韻的考究有莫大的關(guān)系，“當(dāng)他每次拿到一個(gè)歌詞的時(shí)候，就非要先把歌詞中每一句、每一字的聲韻搞清不可?！盵14]黃自對(duì)于字的聲韻的學(xué)習(xí)，主要是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)。如果我們對(duì)《花非花》這首曲子進(jìn)一步分析，反復(fù)揣摩，還能夠體會(huì)到一種吟詠的感覺(jué)，如曲中一字多音(主要為一字兩音)的方式——如“非”字，按照當(dāng)今四聲聲調(diào)調(diào)值所屬，應(yīng)為陰平聲字，字音走向?yàn)椤?5”[15]的高平音，聲調(diào)無(wú)向上或者向下的變化趨勢(shì)，但黃自對(duì)該字編配旋律時(shí)用兩個(gè)不同的音，在旋律中改變了“非”字聲韻的走向，看似有違字調(diào)但實(shí)則增加了韻味。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，講究“腔”，可稱之為“音腔”[16]，音腔是將音樂(lè)中變化的音的全過(guò)程看作一個(gè)整體。趙元任先生對(duì)此曾有體會(huì)，“……比方中國(guó)有花音，外國(guó)雖然也有g(shù)race notes(裝飾音)，但沒(méi)有中國(guó)用得那么多，而且用法不同：中國(guó)唱奏花音貴乎快而圓，外國(guó)唱奏grace notes貴乎清而準(zhǔn)，所得的滋味就不同，這個(gè)可以算是中國(guó)音樂(lè)的特性?！盵17]此中“快而圓”并且“用得多”，主要是指中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中樂(lè)音所具有的“腔”性。《花非花》中，“花”“霧”“來(lái)”“去”等字與“非”字相同，黃自先生的譜曲方式體現(xiàn)帶腔的特點(diǎn)。從歌唱角度看，一字二音的編配方式中第一個(gè)旋律音主要作用于該字的出聲，后一個(gè)旋律音則作用于該字的歸韻與吟謳風(fēng)格的表達(dá)，黃自創(chuàng)作歌曲時(shí)在樂(lè)音上方添加連音線，保證字音的整體性，正有此意，演唱效果恰似文人之娓娓道來(lái)。加之整首樂(lè)曲旋律起伏平緩，更使該樂(lè)曲塑造出吟詠的韻味，最終從諸方面較為完善地表達(dá)出原詩(shī)作的意蘊(yùn)。

吟詠?lái)嵨兜捏w現(xiàn)在趙元任藝術(shù)歌曲中更為明顯?！堵犛辍肥勤w元任藝術(shù)歌曲代表作品之一，該曲基于常州吟誦調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作，在原吟誦調(diào)一字一音的基礎(chǔ)上，增加樂(lè)音，使旋律性更為鮮明的同時(shí)又不失吟唱韻味。趙元任是近代音樂(lè)史上的杰出代表，集語(yǔ)言研究與音樂(lè)創(chuàng)作為一體。他所寫作的藝術(shù)歌曲，歌詞多采用新詩(shī)。他的創(chuàng)作方法多元求變，注重語(yǔ)言與音樂(lè)的密切搭配，有傳統(tǒng)方法的延承，“平聲同長(zhǎng)音符或下行小音程相配，而仄聲與短而高的音符相配，或同變化較快的或大音程跳躍的音符配合?！盵18]對(duì)趙元任作品進(jìn)行分析總結(jié)可歸納為：多采取“仄高平低、平低仄高”的詞曲結(jié)合方法；如《教我如何不想他》開篇“天上”二字以平聲字和仄聲字相連接，“天”字音高較“上”字為低，為平低仄高的創(chuàng)作法，見(jiàn)譜例3。

譜例3：

《聽雨》中，也有多處例子，“今日”“新筍”為平低仄高創(chuàng)作的法子，“在江”“故園”為仄高平低創(chuàng)作法，見(jiàn)譜例4。

譜例4：

此外，他的創(chuàng)作中亦有按照官話聲調(diào)配音的方法，同樣在《聽雨》一曲中，“幾”“許”等字為上聲字，他則采用變度音的方法，配合文字的聲調(diào)行音趨勢(shì)，以求旋律走向與字調(diào)的諧和，見(jiàn)譜例5。

譜例5：

從趙元任、黃自的作品中可以見(jiàn)得二者將中國(guó)傳統(tǒng)的方法融入自己創(chuàng)作中，且更多考慮聲韻等要素。但青主并非如此，他認(rèn)為，“……就音樂(lè)來(lái)說(shuō)，聲韻是沒(méi)有討論的價(jià)值的……”[19]他更加強(qiáng)調(diào)朗誦的重要性，從《大江東去》中可以見(jiàn)得他的創(chuàng)作法。《念奴嬌·赤壁懷古》詞作上闋寫景、下闋抒情，青主創(chuàng)作時(shí)上闋鋼琴伴奏采用柱式和弦、主旋律起伏、音程跨度比較大，塑造出詞中江河意象的波瀾壯闊之勢(shì)；下闋鋼琴伴奏則轉(zhuǎn)為分解式和弦、旋律抒情而柔和，塑造美人與英雄之間情感的柔婉情境，以達(dá)到“朗誦的藝術(shù)則要打動(dòng)聽眾的幻想和情感……”[20]的意圖。他所強(qiáng)調(diào)的朗誦，指在“論理”[21]中談字的輕、重音的把握，也就是要把握詞中之意境、詞中之情感，實(shí)際這是青主從整體結(jié)構(gòu)的角度追求詞曲結(jié)合的緊密度，如歌曲《大江東去》中“人物”二字，旋律采以降半音同音演唱，兩個(gè)字的和聲采用變和弦，自然將e小調(diào)過(guò)渡到bB大調(diào)，在“人物”二字上下功夫，巧妙地點(diǎn)明該詞的核心以“人物”展開，于文體于文義，皆把核心點(diǎn)明。另外“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”，“畫”與“杰”字采用不穩(wěn)定音級(jí)、長(zhǎng)時(shí)值且運(yùn)用自由延長(zhǎng)記號(hào)，使樂(lè)曲順勢(shì)而上，推向情感高潮，(見(jiàn)譜例6)亦是在朗誦中體會(huì)詞作的意味，用朗誦之法進(jìn)行音樂(lè)塑造。青主的作品中行腔沒(méi)有拘泥于聲韻，從朗誦中“乞靈”。

譜例6：

在此筆者僅是對(duì)幾位近代中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者的創(chuàng)作方法進(jìn)行粗略地闡釋與梳理，旨在表達(dá)近代中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者是如何用個(gè)人方法將詩(shī)詞文學(xué)與音樂(lè)融合搭配的。趙元任、黃自及青主的創(chuàng)作觀點(diǎn)和創(chuàng)作方法雖有不同，但旨在表現(xiàn)詩(shī)詞的意蘊(yùn)，最終謀求音樂(lè)與文學(xué)的高度契合。

總 結(jié)

中國(guó)近代藝術(shù)歌曲對(duì)傳統(tǒng)既有采納又有突破與創(chuàng)新，開啟了新式歌曲創(chuàng)作之路，具有劃時(shí)代的意義。古典詩(shī)詞和今人詞作作為中國(guó)藝術(shù)歌曲的歌詞，使得中國(guó)藝術(shù)歌曲這一音樂(lè)體裁的文學(xué)質(zhì)量更高。中國(guó)近代藝術(shù)歌曲創(chuàng)作者就詩(shī)詞如何入樂(lè)，采用不同的創(chuàng)作方法，既有依據(jù)聲韻行腔布調(diào)的方式，也有如青主所提倡的從朗誦中體味詩(shī)詞之意進(jìn)而譜曲的方法。通過(guò)對(duì)作品的分析，我們可以再度領(lǐng)略原詩(shī)詞的意味以及作為“二度”創(chuàng)作者所表達(dá)的情感?？偠灾椒m多樣，但終是謀求詞曲高度契合，以達(dá)到音樂(lè)與文學(xué)的密切搭配，不湮滅任何一方藝術(shù)。單講詩(shī)詞文體，當(dāng)下僅能作為案頭文件供我們欣賞、研究，曾經(jīng)的曲律、演唱方式我們已經(jīng)無(wú)跡可尋。近代中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作有較高的造詣，是新時(shí)代對(duì)古文學(xué)的歌唱還原，在一定程度上賦予詩(shī)詞文學(xué)新的意味。筆者認(rèn)為中國(guó)近代藝術(shù)歌曲的詞曲結(jié)合法對(duì)當(dāng)今歌曲寫作仍具有借鑒意義！

注釋:

[1]徐健順.聲韻·意義·吟誦[J].語(yǔ)文建設(shè),2011(01):75—76.

[2]龍榆生.唐宋詞格律·出版說(shuō)明[M].上海:上海古籍出版社,2010:1.

[3]龍榆生，本名龍沐勛，字榆生，是二十世紀(jì)最負(fù)盛名的詞學(xué)大師之一，《玫瑰三愿》詞作者龍七即龍榆生。

[4]龍榆生.詞學(xué)十講[M].北京:北京出版社,2005:24.

[5]龍榆生.詞學(xué)十講[M].北京:北京出版社,2005:204.

[6]趙元任.中文的聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、吟唱、吟誦、朗誦、按聲調(diào)譜曲的作品和不按聲調(diào)譜曲的作品[J].中國(guó)音樂(lè),1987(07):3.

[7]出自黃自《<兒童歌曲集>序(一九三二年八月二日)》。

[8]出自青主《論詩(shī)藝和樂(lè)藝的獨(dú)立生命》。

[9]出自趙元任《中文的聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、吟唱、吟誦、朗誦、按聲調(diào)譜曲的作品和不按聲調(diào)譜曲的作品》。

[10]趙如蘭.趙元任音樂(lè)作品全集[M].上海:上海音樂(lè)出版社,1987:259.

[11]趙元任.黃自的音樂(lè)[J].中國(guó)音樂(lè),1987(10):6.

[12]青 主.作曲和填曲[J].樂(lè)藝,1930(01):65.

[13]龍榆生.詞曲概論[M].北京:北京出版社,2004:63.

[14]錢仁康.黃自的生活、思想和創(chuàng)作[J].音樂(lè)研究,1958(08):24.

[15]此為趙元任先生對(duì)陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四聲進(jìn)行五度標(biāo)記，標(biāo)示出聲調(diào)起音至落音的過(guò)程，其中陰平為“55”，陽(yáng)平“35”，上聲“214”，去聲“51”。

[16]沈 洽.音腔論[M].上海:上海音樂(lè)出版社,2019:8.

[17]趙如蘭.趙元任音樂(lè)作品全集[M].上海:上海音樂(lè)出版社,1987:261.

[18]趙元任.中文的聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、吟唱、吟誦、朗誦、按聲調(diào)譜曲的作品和不按聲調(diào)譜曲的作品[J].中國(guó)音樂(lè),1987(07):3.

[19]青 主.作曲和填曲[J].樂(lè)藝,1930(01):60.

[20][21]青 主.作曲和填曲[J].樂(lè)藝,1930(01):63.