孔樂(lè)林

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，教師在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化，有些傳統(tǒng)的東西逐漸被遺忘。本次活動(dòng)以傳統(tǒng)扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云南傳統(tǒng)民間工藝——扎染，感受扎染的美;

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法;

3.體驗(yàn)和同伴一起合作扎染的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白色布條，調(diào)好的顏料，皮筋，抹布（結(jié)束后整理桌面），濕巾（結(jié)束后擦手用），桌面垃圾桶（放入擦完手的濕巾）;

2.扎染實(shí)物、視頻及圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分（出示扎染實(shí)物、圖片）

1.教師出示扎染的花布，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)這些花布和平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣。

2.幼兒再次觀察扎染的花布圖片，說(shuō)一說(shuō)上面都有哪些花紋。

（二）活動(dòng)基本過(guò)程

1.播放扎染視頻，讓幼兒感受扎染的美。

教師一邊播放視頻一邊從圖案、顏色等角度講解扎染的美（參考扎染小資料）。

教師：視頻播放完了，這些漂亮的花紋和形狀是怎么做出來(lái)的呢？

教師：誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好看的花紋是怎么染出來(lái)的呢？都有哪些步驟？

教師：哇！說(shuō)得很完整哦！看來(lái)大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。你們知道嗎？像這種捆扎起來(lái)再進(jìn)行染色的方法叫扎染，它不僅是我們?cè)颇系貐^(qū)的一種傳統(tǒng)工藝，更是我們中國(guó)的一種獨(dú)特文化。

教師：扎染太神奇了，就像變魔術(shù)一樣，一下子就能變出那么多好看的花紋。這么神奇的事情，你們想不想試一下呢？

教師：老師也為大家準(zhǔn)備好了材料，我們一起來(lái)試一下吧！在制作過(guò)程中，小朋友們?cè)谠そ畹臅r(shí)候要小心哦！不要把皮筋彈到手上，可以互相幫助扎皮筋。

2.幼兒第一次嘗試扎染，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)視頻操作步驟（折疊—捆扎—染色—攤開(kāi)晾曬）自由選擇顏料，初次嘗試扎染，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.教師講解扎染的基本方法，示范如何扎染。

教師：首先要扎布。扎布有很多種方法，我們可以用基本的螺旋型圖案進(jìn)行扎染。

4.幼兒第二次操作扎染，教師巡回指導(dǎo)。

·幼兒根據(jù)自己的想法捆扎（工具自選）布條。

·幼兒挑選自己喜歡的顏料對(duì)布條進(jìn)行染色。

·同伴之間互相幫助。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

教師用剪刀剪開(kāi)皮筋，攤開(kāi)布，讓幼兒互相欣賞扎染作品，并對(duì)作品進(jìn)行討論。幼兒可以向大家介紹自己扎染的圖案。

教師總結(jié)：今天小朋友們的收獲很大——學(xué)會(huì)了扎染。活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們回到家也可以和爸爸媽媽一起嘗試扎染哦！

扎染步驟：

①把白布平攤在桌面上，一只手捏住布的中心，另一只手則握著其余部分繞著中心旋轉(zhuǎn);

②布料開(kāi)始呈螺旋形，每盤繞一圈后，盡量把布?jí)浩?，以防皺褶突?

③用幾根橡皮筋把布料綁起來(lái)，可以增加橡皮筋的數(shù)量，以保持螺旋狀，扎皮筋的時(shí)候一定要扎緊，這樣上色才不會(huì)暈染;

④最后滴顏料，一定要慢慢轉(zhuǎn)著圈滴。

【大家來(lái)點(diǎn)評(píng)】

亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)遵循了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神理念和幼兒的年齡特點(diǎn)，讓中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)扎染。扎染是云南少數(shù)民族特有的染布技術(shù)，有整塊扎染，也有不同圖案扎染，色彩豐富，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)扎染，了解云南少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)工藝，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

該活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)基本合理。幼兒首先感知和欣賞扎染的美麗，然后學(xué)習(xí)扎染的方法，進(jìn)一步設(shè)計(jì)和制作自己的作品，最后在活動(dòng)中體驗(yàn)制作與合作的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)清楚可行，操作性較強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)基本體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的過(guò)程。首先讓幼兒感知和欣賞扎染的美，通過(guò)觀察與欣賞圖片、實(shí)物、視頻等，從視覺(jué)上感受扎染的美，激發(fā)出想要自己制作的欲望，為下一步學(xué)習(xí)扎染的方法奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒結(jié)伴制作扎染作品，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教師講解的方法十分清楚，有利于幼兒理解。

建議：

第一，扎染是云南少數(shù)民族的工藝，教師在這一方面要做一些介紹，設(shè)計(jì)意圖中提到了“在教學(xué)過(guò)程中與美術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)行整合”，因此在教學(xué)中要有所體現(xiàn)。

第二，教學(xué)中可增加幼兒對(duì)扎染的嘗試，而不是走走形式，這樣能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。

第三，在作品欣賞環(huán)節(jié)，可以讓幼兒自由結(jié)伴，互相欣賞，而不是由教師請(qǐng)某一位幼兒來(lái)講解。幼兒對(duì)作品有著各自獨(dú)特的認(rèn)知，互相欣賞的形式會(huì)更好一些。

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)? 江 立