陳麗聰

非常時期，一家人在家居家隔離，幼兒不得已宅在家里，家庭長時間團聚在一起，增加了親子交流的機會，如果安排好、利用好這段時光，就有可能變成增強親子和家庭成員間相互理解和親密感情，鍛煉培養(yǎng)心理彈性的機會。圍繞抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，中國學(xué)前教育研究會、各地教育行政部門、高校以及社會機構(gòu)都推出了大量的線上資源，家長可以利用這些資源進(jìn)行選擇，在家與幼兒進(jìn)行互動，讓幼兒的居家隔離生活好玩、有意義，同時這些也都有助于提升家長陪伴質(zhì)量、親子互動質(zhì)量、親子感情。學(xué)前教育專家鄢超云教授也說到疫情對學(xué)前兒童家庭是一個挑戰(zhàn)，我們學(xué)前教育工作者也應(yīng)該為家長做些什么，為家庭提供支持。

一、親子游戲是家庭活動的重要部分

2010年7月，黨中央、國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年一2020年）》，著重強調(diào)了家庭教育在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，指出了良好的家庭教育有助于兒童青少年的健康成長。重視家庭教育成為潮流，不過我國家庭教育存在許多問題，如家長重知識學(xué)習(xí)，教育觀念陳舊，覺得游戲就是玩，不是很重要，不重視親子相處等。切實在家庭中開展素質(zhì)教育，重視“玩”對孩子身體成長、情感發(fā)育、自我發(fā)現(xiàn)、道德養(yǎng)成、人際交往的作用是幼兒家庭教育的重要議題。

疫情把家庭活動限制在家庭的小范圍內(nèi)，不能出去游玩，整天面對同樣的環(huán)境，到底應(yīng)該怎么做才能讓生活不是乏味的重復(fù)？小中班幼兒沒有幼小銜接的壓力，大班幼兒在這個學(xué)期過后還有升小學(xué)的現(xiàn)實情況，很多家庭會為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了網(wǎng)課班，進(jìn)行幼小銜接課程的學(xué)習(xí)。有些家庭沒有具體的規(guī)劃，當(dāng)做一段完全放松的時間，隨便玩，想干什么就干什么。各種家庭的生活各有各的特色，張弛有度，有計劃有節(jié)制可能是目前比較理想的家庭生活狀態(tài)。其中親子的互動是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，平時孩子上幼兒園時更多是老師的參與，現(xiàn)在更多是家長的直接參與，家庭是幼兒活動的重要場所，父母是孩子重要的游戲伙伴，在親子游戲中父母和孩子通過語言、動作、表情、聲音等符號親密互動，積極展開對話，獲得最大限度的幸福感。親子游戲不僅可以滿足親子之間共同娛樂和游戲的需要，而且使孩子在平等、自由、和諧的氛圍中獲得身心發(fā)展。

二、親子活動的國內(nèi)外研究板塊較豐富，國內(nèi)研究缺乏實證研究

國內(nèi)外學(xué)者對親子游戲的研究主要涉及了親子游戲的價值、影響因素、類型，國外還涉及了跨文化研究。親子游戲具有情感價值、發(fā)展價值，有助于促進(jìn)兒童心理方面、兒童社會性、認(rèn)知能力的發(fā)展。國內(nèi)外研究者認(rèn)為兒童自身的因素，游戲材料、游戲環(huán)境、游戲情境等物理因素，父母親在游戲中的行為表現(xiàn)、父母扮演的角色以及他們的社會經(jīng)濟地位、性別差異等家庭因素對親子游戲產(chǎn)生影響。國外研究者關(guān)注的親子游戲的類型主要是假裝游戲、體育游戲。國內(nèi)一篇文章提到父母與孩子最常玩的是體育游戲，之后依次為智力游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、音樂游戲和表演游戲。親子游戲的跨文化研究發(fā)現(xiàn)父母親與兒童的游戲互動行為在一定程度上受到文化價值觀的影響。父親參與游戲也反映著文化的影響力。

三、疫情期間親子游戲的現(xiàn)狀

這段時間的家庭活動限制在家庭里，幾乎沒有外出的活動，那親子游戲更多的是父母和孩子一起進(jìn)行體育運動、角色扮演、搭建游戲、表演游戲、棋牌游戲、電子游戲等，各個家庭有各種親子互動的活動，都是為了陪伴幼兒，父親和母親的陪伴時間不像平時的陪伴時間差距大，也多了些電子游戲、棋牌游戲等休閑性質(zhì)的游戲。我園前段時間進(jìn)行了一次“云家訪”，了解幼兒對疫情的認(rèn)識以及對一日生活的安排，就了解到大多數(shù)幼兒在家都是父母陪著，個別幼兒是祖輩陪伴，在家的活動的安排大部分較隨意，有個別幼兒很有計劃性，制作了一日計劃安排表。在家訪前園所也根據(jù)情況推出了“云課堂”（后期改為“云時光”），園所教師錄制了趣味探究、勞動能手、運動健將、閱讀時光、心靈手巧、健康小衛(wèi)士不同類型的視頻，供家長選擇豐富幼兒的生活，讓宅家生活有趣、有意義。在家訪時就了解家長對公眾號推薦的內(nèi)容哪方面更感興趣，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象是大部分家長都忽視了，可能是疫情期間信息轟炸讓家長忽略了這方面的信息，在家訪時教師進(jìn)行推薦，鼓勵幼兒分享生活，家長后期分享了很多幼兒制作科學(xué)實驗、在家進(jìn)行美食制作、親子運動等，都能發(fā)現(xiàn)家長的參與，以及幼兒的歡聲笑語，說明親子游戲的確能夠滿足親子之間共同娛樂和游戲的需要，而且使孩子身心都得到了發(fā)展。雖然家訪中了解到幼兒有經(jīng)常觀看電子產(chǎn)品，但通過這種真實的親子游戲活動形式也能幫助幼兒盡量少使用電子媒體時間，減少虛擬的游戲活動，增加真實游戲。

四、疫情期間親子游戲的類型推薦

在孩子絕大多數(shù)時間都被限制在室內(nèi)的情況下，尤其需要成人根據(jù)現(xiàn)有條件來選擇適合的游戲。部分家長沒有經(jīng)驗，不知道怎樣選擇游戲和幼兒一起活動，網(wǎng)上也有很多資源，幼兒園也會根據(jù)園所情況推薦活動視頻，家長選擇性很多，針對在家的活動，游戲?qū)Ｎ瘯M織專家撰寫的《疫情時期學(xué)前兒童家庭游戲指南》，有針對性的提供一些支持。希望家長朋友們能夠合理安排孩子的一日生活，在有限的空間里，精彩地生活。

五、疫情期間親子游戲的反思

特殊時期幼兒家庭的相聚，老師的作用減弱，但幼兒園教師的指導(dǎo)也是可以對家庭的親子活動進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長有正確的育兒觀念，正確認(rèn)識游戲在幼兒發(fā)展過程中的作用、正確認(rèn)識成人在幼兒游戲中的作用。教師可以利用微信群、“云家訪”等交流平臺宣傳正確的理念。讓家長了解科學(xué)的游戲理論知識，提高家長的教育能力;與家長共同探討游戲的價值、內(nèi)容和指導(dǎo)策略;提供各種具體可操作的活動案例，讓家長可以直接使用，解決家長不知道和幼兒玩什么、如何陪孩子玩的困惑。通過家園之間的合作與聯(lián)系，可以使家園之間在孩子的發(fā)展問題上能夠及時溝通，達(dá)成共識，形成教育上的合力。