李亞新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社團(tuán)是大學(xué)校園中非常重要的組成部分，是豐富學(xué)生課后生活的重要途徑，也是提高學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要助力，因此高校非常重視社團(tuán)的發(fā)展。尤其是在當(dāng)前建設(shè)“雙一流”高校的過(guò)程中，推動(dòng)社團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要。對(duì)于民辦學(xué)校而言，學(xué)校社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題可能會(huì)影響社團(tuán)的質(zhì)量和學(xué)生能力的提高，因此必須加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析，探討有效的解決途徑，從而促進(jìn)社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “雙一流”;民辦本科;學(xué)生社團(tuán)

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）12-0082-03

高校社團(tuán)是將具有相同的興趣愛(ài)好或愿望的學(xué)生凝聚起來(lái)，共同開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生能力的提高。社團(tuán)在高校中所占的地位越來(lái)越高，已經(jīng)是促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步、提高學(xué)生能力素質(zhì)的重要途徑，也是關(guān)系到校園文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)的重要因素，因此各高校紛紛加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的關(guān)注和重視。但有些民辦高校社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如資金不夠、人員水平參差不齊等，這些問(wèn)題都會(huì)影響社團(tuán)的發(fā)展，也會(huì)影響民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力，因此必須加強(qiáng)關(guān)注。

一、“雙一流”對(duì)高校社團(tuán)提出的要求

（一）助力學(xué)校培養(yǎng)人才

國(guó)家關(guān)于建設(shè)“雙一流”的方案中曾明確指出，各高校要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高人才的責(zé)任心和使命感，提高人才的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)力，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和提高，不僅需要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)得到實(shí)現(xiàn)，還需要充分利用課下時(shí)間。而社團(tuán)作為第二課堂，也要肩負(fù)起培養(yǎng)人才的責(zé)任和使命，通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)豐富學(xué)生的校園生活，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中提高自身的思想素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展[1]。比如，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)不同學(xué)生之間的溝通和交流，分享學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同提高。

（二）傳承優(yōu)秀校園文化

建設(shè)“雙一流”高校，要求學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)良校風(fēng)，積極主動(dòng)傳承優(yōu)秀文化。社團(tuán)作為能夠凝聚和組織學(xué)生的重要團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)更多的學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，踐行優(yōu)良品德，助力學(xué)校形成優(yōu)秀的校風(fēng)，打造優(yōu)質(zhì)的校園文化和校園精神。社團(tuán)應(yīng)充分結(jié)合歷史和當(dāng)前的價(jià)值觀，打造社團(tuán)獨(dú)特的文化特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮模范帶動(dòng)作用，打造文化名片，彰顯校園文化的特色。社團(tuán)也要積極開(kāi)展文化活動(dòng)，宣傳優(yōu)秀的文化精神和品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。比如，可以開(kāi)展傳統(tǒng)文化相關(guān)的比賽，讓學(xué)生在參與過(guò)程中了解更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，擴(kuò)大傳統(tǒng)文化的影響力。

（三）融入高校治理結(jié)構(gòu)

“雙一流”建設(shè)方案明確指出要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高校治理結(jié)構(gòu)的完善和發(fā)展。高校治理結(jié)構(gòu)是影響高校治理水平的重要因素，加強(qiáng)高校治理結(jié)構(gòu)的完善能夠幫助高校形成和諧穩(wěn)定的校園秩序，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。因此必須促進(jìn)高校治理結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。社團(tuán)作為具有凝聚力的組織，尤其要充分發(fā)揮自身的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，加強(qiáng)對(duì)高校相關(guān)政策和建設(shè)的支持，積極參與校園建設(shè)，提出自己的意見(jiàn)和建議。

二、當(dāng)前民辦本科高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）成員質(zhì)量參差不齊

一個(gè)社團(tuán)的生命力旺盛與否取決于社團(tuán)成員的能力和素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的篩選就顯得尤為重要，但當(dāng)前有些民辦高校社團(tuán)成員質(zhì)量參差不齊。一方面社團(tuán)招新宣傳不到位，對(duì)于很多剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生而言，對(duì)校園中的很多社團(tuán)都不了解，也并不清楚自己所喜歡的社團(tuán)類型，因此在選擇社團(tuán)時(shí)往往根據(jù)社團(tuán)的宣傳內(nèi)容，如果宣傳內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，那么學(xué)生往往會(huì)選擇應(yīng)聘該社團(tuán)。有些社團(tuán)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在社團(tuán)招新宣傳上不夠有力，宣傳內(nèi)容較為混亂，沒(méi)有突出社團(tuán)的特色，宣傳范圍不夠廣泛，導(dǎo)致很多人并不了解該社團(tuán)。另一方面社團(tuán)的準(zhǔn)入機(jī)制不夠健全，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，有些人進(jìn)入社團(tuán)中[2]，但往往缺乏對(duì)社團(tuán)的參與熱情和積極性，導(dǎo)致社團(tuán)中真正發(fā)揮作用的人很少，影響到社團(tuán)的生命力。

（二）經(jīng)費(fèi)不足

一方面有些民辦學(xué)校對(duì)社團(tuán)的資金支持力度不夠。有些民辦學(xué)校沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的社團(tuán)專項(xiàng)資金，有些學(xué)校雖然設(shè)立了部分資金，但由于學(xué)校內(nèi)的社團(tuán)數(shù)量過(guò)多，平均到每個(gè)社團(tuán)的資金數(shù)量非常少[3]。另一方面社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)缺乏資金管理意識(shí)，在開(kāi)展活動(dòng)前沒(méi)有進(jìn)行充分的預(yù)算管理，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)資金不夠，而且也沒(méi)有進(jìn)行資金的合理分配。最后，社團(tuán)負(fù)責(zé)拉贊助的人員能力有限，社團(tuán)想要發(fā)展歸根結(jié)底還是需要依靠自己的力量，通過(guò)外出拉贊助獲得開(kāi)展活動(dòng)的資金，但部分社團(tuán)的成員能力有限，不善于跟企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，也無(wú)法展現(xiàn)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，在拉贊助方面往往無(wú)法取得較好的結(jié)果，最終導(dǎo)致社團(tuán)的很多活動(dòng)無(wú)法得到有效開(kāi)展。

（三）社團(tuán)部門(mén)缺乏合作

每一個(gè)社團(tuán)都含有多個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)有各自的職責(zé)和任務(wù)，通過(guò)責(zé)任劃分能夠確保各部門(mén)明確自身的工作內(nèi)容和方向，在一定程度上能夠有效提高部門(mén)之間的工作效率，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。但過(guò)猶不及，如果社團(tuán)各部門(mén)之間涇渭分明，毫不溝通和合作，可能會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)缺乏凝聚力，很多社團(tuán)的整體活動(dòng)無(wú)法得到有效的支持和保障，不利于社團(tuán)的整體管理。同時(shí)，各部門(mén)之間缺乏溝通和交流也會(huì)在一定程度上阻礙社團(tuán)的進(jìn)步，不同部門(mén)擅長(zhǎng)的內(nèi)容不同，但每一項(xiàng)工作所需要的能力是多元化的，如果各部門(mén)之間能夠相互合作，可能會(huì)確保工作開(kāi)展得更加有效，而如果各部門(mén)之間相互孤立，則會(huì)加大工作開(kāi)展的難度，影響工作完成的效果，也會(huì)阻礙社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）制度建設(shè)不夠健全

社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)管理制度，優(yōu)秀的管理制度能夠確保社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的管理和約束，推動(dòng)社團(tuán)文化的建設(shè)和社團(tuán)的整體發(fā)展，因此必須制定嚴(yán)格的管理制度。但有些民辦高校社團(tuán)缺乏對(duì)管理制度的重視，認(rèn)為社團(tuán)不需要管理制度，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程較為混亂，問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重影響活動(dòng)的開(kāi)展和社團(tuán)職能的實(shí)現(xiàn)。有些高校社團(tuán)管理制度不夠健全，大部分管理制度的內(nèi)容停留在理論層面，沒(méi)有結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際情況，導(dǎo)致管理制度形同虛設(shè)，成為面子工程和形式主義。而部分管理制度內(nèi)容不夠細(xì)致，在執(zhí)行過(guò)程中有較大的操作空間[4]，導(dǎo)致很多社團(tuán)成員鉆空子，破壞管理制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。比如，部分民辦高校社團(tuán)管理制度缺乏對(duì)部門(mén)和成員的考核，導(dǎo)致成員缺乏工作的積極性和主動(dòng)性，最終影響社團(tuán)的進(jìn)步和發(fā)展。

（五）缺乏專業(yè)指導(dǎo)

社團(tuán)是由學(xué)生組成的，日常的運(yùn)營(yíng)和活動(dòng)的開(kāi)展也是由學(xué)生來(lái)推動(dòng)的。但大部分學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷，也沒(méi)有管理和運(yùn)營(yíng)社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)處理不夠成熟，在一定程度上也會(huì)影響社團(tuán)的發(fā)展。所以社團(tuán)需要教師多進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)管理和組織的了解和認(rèn)知，有意識(shí)地提高社團(tuán)管理人員的能力和素質(zhì)。但部分指導(dǎo)人員工作較為繁忙，將更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)和科研上，缺乏對(duì)社團(tuán)的關(guān)心和幫助，致使指導(dǎo)機(jī)制形同虛設(shè)。同時(shí)，缺乏對(duì)指導(dǎo)教師的激勵(lì)制度，教師完全憑借自身的責(zé)任心來(lái)完成這項(xiàng)工作，缺乏對(duì)工作的熱情和參與的積極性，也會(huì)影響社團(tuán)的整體發(fā)展。

三、“雙一流”視域下促進(jìn)民辦本科高校學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的策略

（一）提高準(zhǔn)入門(mén)檻

首先，要加強(qiáng)宣傳。各社團(tuán)負(fù)責(zé)宣傳的部門(mén)一定要承擔(dān)自身的職責(zé)和使命，做好宣傳工作，擴(kuò)大宣傳范圍，確保更多的人了解社團(tuán)的具體信息，吸引更多人參與社團(tuán)應(yīng)聘，從中選出優(yōu)秀的人才進(jìn)入社團(tuán)中，成為社團(tuán)的新鮮血液，促進(jìn)社團(tuán)更好地發(fā)展。在宣傳時(shí)要重點(diǎn)講解社團(tuán)的主要工作和部門(mén)組成，重點(diǎn)突出社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)和具有吸引力的地方，同時(shí)在宣傳過(guò)程中也要加強(qiáng)與新生的溝通和交流，解答新生的疑惑，讓新生感受到社團(tuán)的溫暖，從而積極加入社團(tuán)。其次，要完善社團(tuán)的準(zhǔn)入機(jī)制，明確規(guī)定社團(tuán)進(jìn)人的流程、具體操作，確保社團(tuán)符合規(guī)定和要求。同時(shí)，社團(tuán)也要加強(qiáng)監(jiān)督，營(yíng)造出規(guī)范、科學(xué)的管理氛圍，讓社團(tuán)的學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的認(rèn)可和歸屬。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的資金支持。在學(xué)校的開(kāi)支預(yù)算中要預(yù)留出充分的社團(tuán)支持資金，促進(jìn)社團(tuán)更好地發(fā)展和開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)有所側(cè)重，對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量和整體水平進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)社團(tuán)的預(yù)算報(bào)告和實(shí)際情況劃撥資金，確保資金能夠真正用到實(shí)處，助力于社團(tuán)發(fā)展。其次，社團(tuán)要加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)部門(mén)的建設(shè)和發(fā)展，選擇優(yōu)秀的成員進(jìn)入外聯(lián)部門(mén)，充分發(fā)揮外聯(lián)人員的表達(dá)能力和談判能力，確保外聯(lián)人員能夠拉到更多贊助，使社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展。同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也要加強(qiáng)對(duì)資金使用的安排和分配，活動(dòng)開(kāi)展前要進(jìn)行資金預(yù)算，根據(jù)預(yù)算結(jié)果和實(shí)際資金數(shù)進(jìn)行均衡協(xié)調(diào)，能夠節(jié)省資金的地方要堅(jiān)持節(jié)約，確保有限的資金能夠達(dá)到最好的效果。

（三）加強(qiáng)合作

首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)不同部門(mén)之間工作任務(wù)的梳理，理清邊界，避免不同部門(mén)之間因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容而產(chǎn)生矛盾。同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況和社團(tuán)當(dāng)前的發(fā)展情況，對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，確保制度建設(shè)能夠跟得上社團(tuán)的發(fā)展。其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社團(tuán)部門(mén)之間的團(tuán)建，拉近不同部門(mén)之間的關(guān)系。在團(tuán)建時(shí)要充分考慮不同部門(mén)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，給予不同部門(mén)展示自我的機(jī)會(huì)，也要通過(guò)游戲等方式激發(fā)不同部門(mén)之間合作的熱情和動(dòng)力，讓社團(tuán)不同部門(mén)在合作交流的過(guò)程中感受到彼此的魅力，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。此外，社團(tuán)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與其他社團(tuán)的溝通和交流，可以聯(lián)合其他社團(tuán)共同舉辦活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成集聚效應(yīng)，帶動(dòng)社團(tuán)整體的影響力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（四）健全制度建設(shè)

首先，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)制度建設(shè)的重視度，充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)制度建設(shè)對(duì)社團(tuán)發(fā)展的重要意義，能夠花費(fèi)更多時(shí)間和精力來(lái)建立健全社團(tuán)制度。其次，要確保制度建設(shè)更加具體化和細(xì)節(jié)化。結(jié)合社團(tuán)運(yùn)營(yíng)的整體過(guò)程，明確各項(xiàng)制度建設(shè)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。比如，完善準(zhǔn)入制度，明確規(guī)定社團(tuán)招新的方法、條件、要求等，確保社團(tuán)準(zhǔn)入符合規(guī)定，提高社團(tuán)成員的整體實(shí)力;要完善考核制度，根據(jù)不同部門(mén)和不同人員的工作要求制定考核細(xì)則，將不同部門(mén)和人員的實(shí)績(jī)納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，讓工作人員能有更明確的工作方向，提高工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)社團(tuán)整體工作效率的提升。對(duì)于在考核過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員也要予以一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于考核中表現(xiàn)稍差的人員也要制定一定的懲罰措施，從而確保考核制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。最后，要確保社團(tuán)制度建設(shè)的科學(xué)性。要加強(qiáng)與其他社團(tuán)的溝通和交流，了解社團(tuán)在社團(tuán)建設(shè)方面的成就和心得，有效借鑒并結(jié)合自身社團(tuán)的實(shí)際進(jìn)行融合吸收。要定期對(duì)社團(tuán)制度進(jìn)行反思總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，確保社團(tuán)制度具備可操作性和指導(dǎo)性，防止社團(tuán)制度形同虛設(shè)。

（五）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

首先，要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師范圍的拓寬，擴(kuò)大宣傳和選拔的范圍，從眾多教師中選擇出具備一定指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)且責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任指導(dǎo)工作，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用和價(jià)值。其次，要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)。由學(xué)校組織專業(yè)人員對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行思想和工作的培訓(xùn)，詳細(xì)講解社團(tuán)指導(dǎo)工作的具體內(nèi)容和要求，并且對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題及有效的解決措施進(jìn)行充分闡述，提高指導(dǎo)教師的理論水平和專業(yè)能力，確保指導(dǎo)教師在實(shí)際工作過(guò)程中能夠加強(qiáng)指導(dǎo)工作。此外，要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，明確規(guī)定指導(dǎo)教師的工作任務(wù)和工作要求，但同時(shí)也要給予指導(dǎo)教師一定的激勵(lì)措施，可以與指導(dǎo)教師年度考核或薪資待遇等掛鉤，激發(fā)指導(dǎo)教師參與工作的積極性和主動(dòng)性。最后，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)與社團(tuán)成員的溝通與交流，及時(shí)了解社團(tuán)成員對(duì)當(dāng)前指導(dǎo)工作的意見(jiàn)和建議，根據(jù)社團(tuán)成員的反饋及時(shí)調(diào)整當(dāng)前的指導(dǎo)方向和指導(dǎo)內(nèi)容，確保指導(dǎo)工作能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可，也確保指導(dǎo)工作能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用和價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

“雙一流”視域下對(duì)高校社團(tuán)提出了新的要求，社團(tuán)必須助力于學(xué)校培養(yǎng)更多人才，要傳承優(yōu)秀的校園文化，要融入校園治理結(jié)構(gòu)。但當(dāng)前有些民辦高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如成員質(zhì)量參差不齊、經(jīng)費(fèi)不足、活動(dòng)開(kāi)展不暢、社團(tuán)部門(mén)缺乏溝通合作、制度建設(shè)不夠健全、缺乏專業(yè)指導(dǎo)等。因此針對(duì)這些問(wèn)題必須探索有效的解決途徑，要提高社團(tuán)成員的準(zhǔn)入門(mén)檻，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)社團(tuán)部門(mén)之間的溝通和交流，建立健全社團(tuán)制度，加強(qiáng)教師專業(yè)指導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。

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◎編輯 張 慧