董海霞

借助多樣化的形式了解歷史事件、歷史人物，觸摸歷史發(fā)展脈絡，在思政課堂進一步切身感受中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”，也進一步提振了為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量的信心與底氣。

為回顧和總結黨的發(fā)展歷史與經驗，激勵全黨不忘初心、牢記使命，中共中央決定在全黨范圍內開展黨史學習教育。2021年，中國共產黨迎來百歲生日。慶祝中國共產黨成立100周年，是國內政治生活中的一件大事，在極大地調動起全國人民愛黨愛國熱情的同時，也為高校思政課程的教學注入了鮮活的生命力，尤其是中共中央總書記習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話和黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，更是使得高校思政課堂借助建黨百年這個契機變得更加鮮活、立體、可親可感起來。

“黨史”+教輔讀物，推動思政課更具親和力

在高校思政課的四門必修公共課中，《中國近現代史綱要》這門課程和《中國共產黨簡史》一書有機融合，激發(fā)出了出人意料的效果。兩本書在內容的主體部分高度吻合，后者又是前者的詳解和展開，以大量翔實的史料和生動的細節(jié)為中國近現代史提供了具體的佐證和參照。教師在課堂上鼓勵同學們深入挖掘黨史故事，自己講、自己評、自己總結。如將七屆二中全會后中國共產黨進京“趕考”的故事和新時代的趕考之路兩相對照，從歷史的細節(jié)中把握關鍵時刻抉擇的意義。這樣將講故事和學黨史二者結合之后，深受同學們喜愛，在學習中國近現代史的過程中取得了很好的課堂效果，也為黨史學習教育的開展探索了更好的方法。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2021年版）最鮮明的特點是深刻體現習近平新時代中國特色社會主義思想，并大量吸納習近平總書記在慶祝建黨百年大會上的重要講話內容。新內容和新思想結合得更緊密，和國家大政方針貼合得更密切，同學們通過網絡刷到的內容，第一時間就在課本上進行了呈現，找到了理論依據，在心理上首先就有了親近之感，也真正地產生了理論與現實的實時互動，使得思政課與新時代新思想成功銜接，有了培根鑄魂育新人的源頭活水。

“黨史”+主旋律影視劇，推動思政課更富有活力

高校思政課相較于其他課程來說具有更強的思想性、理論性、時代性和實踐性，想讓這門課程真正出彩見成效，不但要有扎實的理論功底、高位的思想水平，還要有與時俱進的品質。2021年推出了多部主旋律影視劇，《覺醒年代》《理想照耀中國》《1921》《長津湖》等，不僅收獲了高收視率、高票房和好口碑，而且也為高校思政課提供了很好的支撐素材。在不同的劇集熱播期間，配合相應的課程進度，讓同學們通過評析劇情和劇中人物，借此強化對歷史的理解和記憶，以黨史為脈絡串起了中華民族和中國人民的抗爭歷程，以歷史觀照理論和現實，為抽象的理論提供了具象的歷史史料和印證。

小小的一個舉措，不但使思政課變得更真實可感，更易于被青年大學生接受，而且激發(fā)了他們了解黨史的主動性和熱情，通過不同渠道，借助多樣化的形式了解歷史事件、歷史人物，觸摸歷史發(fā)展脈絡，在思政課堂進一步切身感受中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”，也進一步提振了為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量的信心與底氣，在潛移默化中完成了思政課立德樹人的根本任務。

“黨史”+紅色主題話劇，推動思政課與專業(yè)課

深度融合更具吸引力

如何使思政課更具吸引力，從而實現學生和課程之間的深度融合互動，是需要思政課教師不斷思索和破解的難題。在推進課程思政的過程中，任課教師逐漸摸索出了一種思政課與專業(yè)課深度融合的方法。音樂、舞蹈、動畫、設計、攝影等專業(yè)都可以借助所長，將紅色主題納入專業(yè)課程的理論和實踐學習，唱響紅色經典旋律，舞動新時代新風貌，描繪歷史風云歲月等，讓青年大學生借助自己所熟悉和擅長的方式，盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以各具特色的作業(yè)作品銘記歷史、謳歌時代。

即將畢業(yè)的表演專業(yè)的學生直接選擇了排演話劇《共產黨宣言》，借此獻禮建黨百年，也為四年的大學學習畫上圓滿句號。該話劇講述的是中國共產黨成立之初革命先輩用鮮血和生命捍衛(wèi)信仰，用勇氣和智慧與敵人不屈不撓抗爭的故事。話劇所涉及的歷史背景宏大、人物眾多、關系復雜，整個表演專業(yè)一百多名同學都全心地投入其中，用一個學期的時間查閱資料、完善臺本、反復推敲、精心打磨，通過話劇的排演沉浸式地體驗了共產黨人的生死抉擇和不畏犧牲的精神，在錘煉專業(yè)技能的同時，自己也好好地上了一節(jié)思政課。話劇排練成熟之后進行了校內公演，年輕人將歷史演給年輕人看，使更多同學在看話劇的時候感受到了共產黨人的氣節(jié)，切實了解了中國共產黨的成立過程，無形中也完成了一次全校同上思政課的過程。因其后期反饋效果超出預期，這臺紅色主題的話劇也成為了思政課與專業(yè)課深度融合的標桿，進而推進了課程思政的建設。

“黨史”+“Z世代”，推動思政課更加年輕立體充滿生命力

借助建黨百年的契機，將黨史學習教育融入高校思政課堂，將黨史配套書籍、主旋律影視劇作為思政課的教輔材料，推動黨史成為思政課和專業(yè)課相連接的橋梁和紐帶，這是一個自然而然的選擇，在經過將近一年的教學實踐之后，受到了廣大同學的歡迎，也順應了“Z世代”接收信息的習慣與需求，成為他們主動學習、銳意創(chuàng)新的新起點，取得了良好效果與正向反饋。

為獻禮建黨百年，中央黨史和文獻研究院、國家廣電總局等聯(lián)合出品了百集微紀錄片《百煉成鋼：中國共產黨的100年》，全片共100集，講述了100個具有重大意義和影響的黨史故事。任課教師在課堂上播放過幾集之后，就引起了同學們的“追更”熱潮。每集8分鐘左右的內容，讓這些生活在互聯(lián)網時代的年輕人知道了什么是亢慕義齋、什么是紅船精神，知道了長征的意義和新中國的來之不易，了解了改革開放的來龍去脈，也知曉了恢復高考對一代又一代人命運的影響，在學黨史的同時也更加加深了對中國共產黨和中國特色社會主義的認同感。他們甚至會因為每集片長太短而大呼“不過癮”、“一口氣追八集”，會因為更新太慢而到官博上去“催更”。

2021年11月，黨的十九屆六中全會勝利召開之后，通過了中國共產黨歷史上第三個有著深遠意義的重大決議，在思政課上也引起同學們的熱議。從前兩個關于歷史問題的決議到第三個關于重大成就和歷史經驗的決議，從十九大報告中概括的“八個明確”到十九屆六中全會通過的決議中的“十個明確”，變化在哪里、調整在哪里、是基于什么樣的考慮等，同學們會主動思考這些問題，通過制作視頻和海報、推送公眾號文章等作業(yè)形式進行傳播分享，并在課堂上和任課教師進行沉浸式的討論，以青年人的熱忱和創(chuàng)意，使得原本形式單一的思政課也隨之變得生動立體年輕起來，充滿朝氣蓬勃的生命力。

青少年正處于人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，能否樹立馬克思主義的信仰，直接關系到培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的問題。高校思政課在立德樹人、培根鑄魂的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用，為此需要持續(xù)不斷地深入推進思政課改革創(chuàng)新，以課本為本，以新思想為綱，以課堂創(chuàng)新為抓手，充分發(fā)揮思政課教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，將新思想新理念新戰(zhàn)略新方法新形式有機融合，以青年大學生喜聞樂見的形式，在堅持和把握思政課的思想性、理論性的同時，進一步增強思政課的親和力和針對性，真正讓廣大同學成為思政課堂的主體。將黨史學習教育融入高校思政課堂，這是思政課推陳出新邁出的一小步，也是立德樹人、思政育人整個系統(tǒng)工程向前邁進的一大步。

作者單位：西北大學現代學院