○柏青

提起浙江大學，很多人不禁心馳神往。它不但位列“211 工程”和“985 工程”高校名錄，還是赫赫有名的C9 聯(lián)盟的一員，更是曾被英國著名學者李約瑟稱譽為“東方劍橋”。但很少有人知道，七八十年前它還只是一所地方性的二流大學，而改變它的，是一個以氣象學見長的科學家——竺可楨。

竺可楨，字藕舫，1890 年3月7 日出生于浙江紹興東關鎮(zhèn)的一戶米商之家。他是家里最小的孩子，上有兩個哥哥和三個姐姐。竺家對其寄予厚望，為他取名“可楨”。所謂“楨”，就是筑墻用的木柱，是豎在兩端的支撐。顯然，父母希望小兒子長大成人后能成為國家棟梁。

竺可楨自幼酷愛讀書，對未知的自然界充滿好奇。他兩歲開始認字，五歲時已能識字千余，父親把他送進了鎮(zhèn)上唯一的小學——敬義小學。不到兩年，《三字經(jīng)》《神童詩》《千字文》之類的讀本，已遠遠不能滿足竺可楨的求知欲，于是他向同學和鄉(xiāng)鄰借各種線裝書籍來讀。八歲時，父親聘請私塾先生來家里為竺可楨授課，先生夸贊他聰穎絕頂實屬罕見。

1899 年，在變法維新的思想影響下，袁尚林、章紫眉、章孝昌、杜安侯等一批東關的有識之士，根據(jù)“中學為體，西學為用”的口號，商定借“天華寺”創(chuàng)辦一所小學堂，取名“毓菁學堂”。同年，竺可楨考入并在此就讀了六個年頭。

1905 年，竺可楨以優(yōu)異的成績從毓菁學堂畢業(yè)，并考取上海澄衷學堂。入學前，母親按照家鄉(xiāng)習俗，準備為三兒子擇媳完婚。但一心求學的竺可楨婉拒了母親的安排。當時，竺家米行的生意早已一落千丈，只得向友人求助，終于湊足了他升學的費用。竺可楨十分珍惜來之不易的求學機會，入學澄衷學堂后不久，就在自己床邊貼上一張紙條，上書“醒來即起”四字。從此，“醒來即起”成為竺可楨求學的座右銘，激勵著他更加勤奮、刻苦地學習。1908 年，竺可楨轉(zhuǎn)入復旦公學學習。1909 年，竺可楨考入唐山路礦學堂學習土木工程，成績居全班第一。

1908 年，美國國會正式通過了退還部分“庚子賠款”的議案，將中國留學潮引向美國。1910 年9 月，作為第二批庚款留學生，竺可楨帶著“吾將一生好科學，要以科學來喚醒民族，振興中華”的決心，登上了前往美國的郵輪。

到美國后，竺可楨想到幼時家鄉(xiāng)的情況，認為中國以農(nóng)立國，萬事以農(nóng)為本，于是選擇了農(nóng)學方向，進入美國伊利諾伊州立大學農(nóng)學院學習。但是，他很快發(fā)現(xiàn)美國的農(nóng)業(yè)制度與中國的完全不同，在美國所學的知識在中國無法應用，而且當時美國農(nóng)業(yè)科學的水平也很低，于是逐漸對農(nóng)學課程失去了興趣。

大學畢業(yè)后，竺可楨計劃改學理科，并選擇了與農(nóng)業(yè)相關的氣象學。那時氣象學是一門新興學科，在美國高校中隸屬于地質(zhì)學與地理學系，還沒有專門設立相關的教育機構，只有哈佛大學的研究院開設了氣象學課程。于是，1913 年，竺可楨進入哈佛大學地質(zhì)學與地理學系攻讀碩士和博士學位。

在著名教授、氣象學家華爾德和麥克阿迪兩位導師的悉心指導下，竺可楨潛心學習，刻苦鉆研，取得了豐碩成果。他成功完成了碩士論文課題“關于中國的雨量研究”的撰寫任務，并發(fā)表在美國《每月天氣評論》上，引起了美國氣象學界和地學界的矚目。1918 年，博士論文《遠東臺風的新分類》順利通過答辯，使他成為中國歷史上第一位氣象學博士。同年，竺可楨還在《每月天氣評論》上發(fā)表了《關于臺風的若干新事實》，首次闡明了臺風眼里溫度強烈上升的原理所在。這些最新研究成果，不僅使他贏得國際氣象學界贊譽，也為時年28 歲的他確立了中國氣象學研究的權威地位。

回國后，竺可楨投身教育和科研，在武昌師范學校講授地理和天文氣象學。兩年期滿后，1920 年秋，竺可楨應校長郭秉文之邀，到南京高等師范學校講授當時世界上最先進的地理學、氣象學。1921 年，南京高等師范學校擴建為國立東南大學，竺可楨借機創(chuàng)辦了地學系，并編寫了《地學通論》《氣象學》等教材。這是我國大學創(chuàng)辦的第一個現(xiàn)代科學意義上的地理學科，他親任系主任。

1928 年，竺可楨應中央研究院院長蔡元培聘請，任中央研究院氣象研究所所長。那時，我國科學事業(yè)極度落后，專業(yè)人才貧乏，設備簡陋，資金不足。但他不畏艱難、勇于探索、富于首創(chuàng)精神，立志要發(fā)展祖國的氣象事業(yè)，振興中華。同年就在北極閣山上完成了氣象研究所和氣象臺的基建任務，建成氣象觀測臺。1930 年元旦，氣象研究所繪制完成東亞天氣圖，開始發(fā)布天氣預報與臺風預報。自此，中國人終于拉開主導中國氣象事業(yè)的帷幕。

1936 年春，竺可楨出任國立浙江大學校長。他推行教授治校、民主辦學和思想自由的辦學方針，對教授陣容、教學管理、學系設置等采取了一系列興革措施。他愛惜人才、尊重人才，兼容并蓄，不拘一格，羅致了一大批國內(nèi)著名學者來浙大任職任教?？箲?zhàn)期間，他帶領一千名師生，攜帶大批圖書資料和儀器設備，歷盡艱辛，“四遷”抵達貴州遵義。

在浙江大學的發(fā)展歷程中，擔任校長達13 年之久的竺可楨可謂厥功至偉。他將浙大打造成一所享譽國際的高水平大學，廣受贊譽。更重要的是，在他領導下，浙大探索出了一整套創(chuàng)建一流大學的中國經(jīng)驗和中國特色，這是值得后代繼承和發(fā)揚的寶貴遺產(chǎn)。校訓“求是”即由他提出，校歌亦是他請著名國學家馬一浮作詞、音樂家應尚能譜曲做成?？梢哉f，是竺可楨締造了浙江大學的一個輝煌時代！

解放后，竺可楨積極投身新中國建設，擔任中國科學院副院長等職，為百廢待興的中國建立了許多“第一個”：第一個由多學科專家組成的自然資源保護和利用研究機構，第一批研究和治理沙荒的機構，第一批研究冰川和海洋的科研機構。1962 年，已是72 歲高齡的竺可楨終于實現(xiàn)了自己的愿望——加入中國共產(chǎn)黨。

1974 年2 月7 日，竺可楨因患肺病逝世于北京，享年84 歲。去世前一天，他還寫下 日記：“1974 年2 月6 日，星 期三，晴轉(zhuǎn) 多云，冰日。東風1 至2 級，氣溫最低-7℃，最高-1℃。局報?！?/p>