●吳婧睿 鄭 華

信仰是人的心靈被某種主張或神秘力量所震撼從而在意識中自動建立起來的一套人生價值體系，信仰是心靈的產(chǎn)物，是個人的意識行為，信仰能產(chǎn)生出強(qiáng)大的精神力量。

只有具備了信仰才能汲取強(qiáng)大的精神力量。中國共產(chǎn)黨成立100年來，無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血，不為錢、不為官，不為苦、不懼死，只為堅(jiān)定地信仰馬克思主義和共產(chǎn)主義，并最終取得中國革命的勝利。當(dāng)前我國正處于風(fēng)起云涌大變革、大發(fā)展時期，這就需要大學(xué)生激發(fā)信仰、汲取力量站在人民的立場上理性地思考問題，夯實(shí)共產(chǎn)主義理想信念，以百折不撓的精神向著第二個百年目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

一、從學(xué)習(xí)黨史、緬懷先烈和英雄模范事跡中激發(fā)信仰汲取力量

當(dāng)前，一些大學(xué)生的信仰迷茫是一種普遍的文化現(xiàn)象。調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生思想道德狀況，關(guān)注他們的信仰狀況和道德觀、價值觀，能幫助高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)全方位育人工程的順利實(shí)施，更好地實(shí)現(xiàn)塑造健全當(dāng)代大學(xué)生完整人格的教育使命，

1.認(rèn)真研讀黨史，在學(xué)習(xí)黨史中激發(fā)信仰汲取力量。習(xí)近平總書記指出：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，理想信念不堅(jiān)定精神上就會缺鈣，就會得軟骨病。新時代的青年大學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”對于新時代青年大學(xué)生來說，中國共產(chǎn)黨的百年黨史是生動的教科書，是豐富的營養(yǎng)劑。而革命信仰又是黨史中最鮮艷的花朵。青年大學(xué)生是偉大中華民族復(fù)興的棟梁和希望，是社會主義建設(shè)者和接班人、革命精神和革命事業(yè)的傳承者。只有引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)黨史中激發(fā)他們的信仰，使他們從信仰中激發(fā)出巨大的力量，不斷增強(qiáng)他們做新時代中國人的勇氣和志氣，才能培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳暙I(xiàn)自己的青春熱血。繼而從信仰中激發(fā)出他們強(qiáng)大的力量，通過研讀黨史引導(dǎo)他們自覺地把個人理想融入祖國發(fā)展大局，與祖國同呼吸、共命運(yùn)，提升他們的實(shí)踐能力，在社會主義建設(shè)實(shí)踐中矢志奮斗。

2.從緬懷先烈在先烈可歌可泣的詩篇中激發(fā)信仰汲取力量。我們祖國的發(fā)展史，就是一部英雄輩出的歷史。革命先烈在黑暗中不忘初心，執(zhí)著追尋革命真理，他們堅(jiān)定地守望心中的信仰。這種信仰轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的奮斗力量，催生了中華人民共和國誕生的黎明曙光。無數(shù)先烈依托著心中信仰為爭取民族獨(dú)立，為人民群眾過上幸福生活，為國家繁榮富強(qiáng)挺身而出，舍小家為國家舍生忘死，每一個時期都有無數(shù)革命先烈的一腔熱血在默默地奉獻(xiàn)。每當(dāng)清明時節(jié)，各級黨政工團(tuán)都組織大學(xué)生為先烈們掃墓，緬懷他們的英雄事跡，使大學(xué)生們接受革命精神洗禮。通過緬懷先烈讓他們知道每一位向死而行的生命背后都有一個革命先烈可歌可泣的英雄故事，每一個熱血燃燒的忠魂都有義無反顧、不屈不撓的民族精神，每一位革命先輩都是一座精神豐碑。對先烈的每一次緬懷都能激發(fā)起青年大學(xué)生的信仰，越是了解先烈的英雄事跡，越會感受到他們強(qiáng)大的精神力量。通過這種有益的活動，讓青年大學(xué)生從革命先輩的紅色基因中激發(fā)出巨大的精神力量，樹立起勇?lián)鷼v史使命的偉大志向。

3.從學(xué)習(xí)英雄模范的事跡中激發(fā)信仰汲取力量。學(xué)習(xí)英雄模范事跡對當(dāng)代大學(xué)生來說是對他們靈魂塑造和價值觀的重組。當(dāng)代大學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄模范的事跡，接受他們身邊英雄和英雄事跡的熏陶，讓他們懂得信仰追求只有同國家的前途、社會的需要和人民的利益相一致，才能稱得上是不負(fù)時代，不負(fù)韶華。錢學(xué)森毅然放棄國外舒適的生活和優(yōu)渥的待遇，沖破重重阻擋，歷盡千辛萬苦回到祖國，投身在國家的航天事業(yè)中。政法系統(tǒng)的鄒碧華、譚彥、宋魚水等英雄模范以人民為基、以創(chuàng)新為翼、以廉潔為鏡，他們肩扛公正天平、手持正義之劍，以實(shí)際行動維護(hù)社會的公平正義，讓人民群眾切實(shí)感受到公平正義就在身邊。這些英雄模范都是青年大學(xué)生最鮮明、最直觀的言行楷模，是這些忘我奉獻(xiàn)的英雄模范書寫出感天動地的偉大史詩，譜寫出氣吞山河的英雄壯歌。在兩個100年的歷史交匯點(diǎn)上，青年大學(xué)生以英雄模范為榜樣學(xué)做英雄模范，在英雄模范事跡的引導(dǎo)下，無私無畏、廉潔奉公像珍惜生命一樣珍惜自己的節(jié)操，進(jìn)一步筑牢了自己的思想道德防線。

二、新時代大學(xué)生信仰遇到的危機(jī)和迷茫

某一教育機(jī)構(gòu)采用多段隨機(jī)抽樣的方法，分別選擇了吉林大學(xué)、長春稅務(wù)學(xué)院、長春理工大學(xué)、長春師范大學(xué)等高等院校，對當(dāng)代大學(xué)生信仰危機(jī)、迷茫和拜金主義之間的關(guān)系做了調(diào)查。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析感到：目前大學(xué)生的道德素養(yǎng)存在以下問題。

1.大學(xué)生作為時代前沿群體信仰受到嚴(yán)重的沖擊。調(diào)查表明：一些學(xué)生不相信馬克思主義和共產(chǎn)主義的美好前程，他們對馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰持無所謂的態(tài)度。他們希望畢業(yè)后找一份掙錢多而且穩(wěn)定的工作，他們認(rèn)為掙錢多就能過上幸福生活，這對大學(xué)生成長過程中的信念產(chǎn)生嚴(yán)重影響，這種影響會不同程度地讓大學(xué)生在接受學(xué)校政治思想教育時，造成他們與理想信念相互矛盾，最終產(chǎn)生了信仰迷茫和困惑。其原因是：過去幾十年的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，人們把馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制觀念緊密地結(jié)合起來，當(dāng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)以后，人們很難把共產(chǎn)主義同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)區(qū)分開來，把馬克思主義同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一同懷疑和否定了，這就造成了一些大學(xué)生接受錯誤觀念，造成信仰危機(jī)和迷茫。

2.部分學(xué)生出現(xiàn)道德行為失規(guī)現(xiàn)象。由于一些學(xué)生在信仰上產(chǎn)生危機(jī)和迷茫。所以在道德行為方面也失去了規(guī)范。如：有些學(xué)生平時上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時采取作弊方式；還有些學(xué)生不按時完成老師布置的作業(yè)，課余時間交朋友吃喝玩樂，等交作業(yè)的時候著急了，便花錢雇學(xué)習(xí)好的同學(xué)替他們寫作業(yè)或者抄襲別人的答案；他們并不認(rèn)為這樣做是錯誤的，反而找借口說老師講課沒有吸引力。還有一些同學(xué)道德感知貧乏，對社會上的不良風(fēng)氣和走后門的現(xiàn)象不但認(rèn)同還極為崇拜；更有些同學(xué)道德冷漠，他們對社會冷漠、對集體冷漠，在道德情感上的隔閡與封閉導(dǎo)致他們在道德行為上的冷漠與麻木，高校生活中宿舍是大學(xué)生群體生活的基本單位，在這個小集體中，一些同學(xué)不能融洽地與同學(xué)們相處，導(dǎo)致宿舍冷暴力、打架斗毆的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。

3.政治思想教育全方位育人工作實(shí)效性不強(qiáng)。大學(xué)生經(jīng)過12年的苦讀進(jìn)入了大學(xué)校門，他們擺脫了父母的管教，有一種精神上得到解放的感覺。由于他們的社會經(jīng)驗(yàn)少、心智沒有完全成熟，在高度開放的時代，對自己的信仰、價值觀、人生觀充滿迷茫，容易受到不良思想、低俗文化的影響，導(dǎo)致他們道德行為和認(rèn)知出現(xiàn)偏差。再加上有些高校重視學(xué)術(shù)研究，輕視思想政治教育，導(dǎo)致出現(xiàn)了政治思想教育全方位育人工作實(shí)效性不強(qiáng)的結(jié)果。一些學(xué)校雖然開設(shè)了思想道德素養(yǎng)養(yǎng)成課程，但學(xué)校很少對思想道德養(yǎng)成過程的實(shí)效性做過調(diào)研和探討，沒有將思政課列入到考核項(xiàng)目之中。使得這門課程的聽課效果比較差，一些學(xué)生不愿意聽授課老師的說教，授課教師沒有針對學(xué)生實(shí)際情況的備課，講課時存在照本宣讀、教學(xué)語言政治化、文本化、口號化的現(xiàn)象，沒有激情、沒有表情的授課使學(xué)生感受到政治思想課缺乏真實(shí)性，內(nèi)容空乏，很難吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)這門。這些現(xiàn)實(shí)情況大大降低了政治思想教育全方位育人工作的實(shí)效性。

三、探究政治思想教育實(shí)現(xiàn)全方位育人的策略

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：高校要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。高校應(yīng)積極貫徹這一重要精神，構(gòu)建新時期政治思想工作全方位育人的模式，破解大學(xué)生信仰受到?jīng)_擊產(chǎn)生危機(jī)和迷茫的難題，解決部分學(xué)生出現(xiàn)道德行為失規(guī)問題，大幅度提升政治思想教育全方位育人工作的實(shí)效性。

1.建設(shè)“同向型”育人課程，構(gòu)建“協(xié)同型”育人機(jī)制。首先，要精心建設(shè)“同向型”育人課程。高校要強(qiáng)化思想理論課的課程銜接，避免課程內(nèi)容重復(fù)，還要突出新時代政治理論課的特點(diǎn)，使高校政治思想理論課的內(nèi)容由淺入深、由簡到難地融匯貫通。使《毛澤東思想和中國社會主義理論概論》和《當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)》等選修課相互支撐，優(yōu)勢互補(bǔ)；在學(xué)習(xí)《思想道德與法律基礎(chǔ)》課時，要幫助大學(xué)生認(rèn)識到做一個品德高尚的人要遵紀(jì)守法。在學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》時，要引導(dǎo)大學(xué)生正確理解人類社會的發(fā)展規(guī)律，掌握馬克思主義的精髓。在學(xué)習(xí)《中國近代史綱要》時讓學(xué)生明白祖國強(qiáng)盛，人民就能過上幸福的生活，祖國衰弱就會落后，落后就會挨打的道理；在學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，要讓學(xué)生掌握馬克思主義中國化的理論結(jié)果，堅(jiān)定中國特色社會主義理想理念。思政課教師還應(yīng)該深挖思政課教育資源，積極參與政治課教育教學(xué)和科研工作，針對大學(xué)生的實(shí)際情況編寫教案，利用多媒體和課件進(jìn)行圖文并茂、繪聲繪色地授課，還要按照由點(diǎn)到線再到面的順序推動思想政治課的改革和發(fā)展，同時在哲學(xué)社會課、自然課等學(xué)科中也要滲透政治思想教育內(nèi)容。

其次，要構(gòu)建“協(xié)同型”育人機(jī)制。高校黨委、組織部、團(tuán)委、學(xué)生處是政治思想工作全方位育人的責(zé)任主體。黨委要把好關(guān)、定好向起到頂層設(shè)計(jì)作用；團(tuán)委和學(xué)生處要搞好校園文化建設(shè)，組織大學(xué)生開展各種有教育意義、豐富多彩的活動；組織部要做好發(fā)展學(xué)生黨員的工作，為黨組織不斷增添新鮮血液，為青年學(xué)生樹立身邊的榜樣。學(xué)校各部門分工合作，構(gòu)建全方位育人機(jī)制就能使思想政治教育工作有章可循、有規(guī)可依、彰顯“合”的優(yōu)勢、打好組合拳。學(xué)校組織部門還可以選派思政課教師到學(xué)生處、團(tuán)委任職或掛職，深入到學(xué)生中了解大學(xué)生真實(shí)的思想狀況和追求目標(biāo)，有得放失，有針對性地備課。這樣，思政課老師的講課內(nèi)容就會豐富多彩、切合實(shí)際受到大學(xué)生的歡迎；還可以選派黨團(tuán)組織優(yōu)秀工作者擔(dān)任思政課的特聘教師，實(shí)施多項(xiàng)舉措、拓寬政治思想教育全方位育人思路，這樣做一定會使高校全方位育人工作實(shí)效性大幅度提升。

2.探究新時代網(wǎng)絡(luò)政治思想教育全方位育人的創(chuàng)新策略。對于在科技、信息飛速發(fā)展時代中成長起來的大學(xué)生來說，使用互聯(lián)網(wǎng)已成為他們的生活方式。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給大學(xué)生的思想教育工作提供了豐富的資源。網(wǎng)絡(luò)信息具有數(shù)量大、傳播快、式樣多和開放性、交互性、共享性、及時性的特點(diǎn)，為思想政治教育內(nèi)容的利用和傳播提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。首先，高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作網(wǎng)絡(luò)下的社群建設(shè)。大學(xué)生因?yàn)槿の断嗤叮鞠蛳嘟?，在網(wǎng)絡(luò)上建立交流群體，依托QQ群、論壇、貼吧等形式評論當(dāng)前社會時事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，傳遞同學(xué)之間的消息。而網(wǎng)絡(luò)社群的興起也受到大學(xué)生的歡迎和追捧，高校黨委、共青團(tuán)組織要積極占領(lǐng)這塊陣地，將思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)社群之中。依托網(wǎng)絡(luò)社群輻射面大、趣味性強(qiáng)、深受學(xué)生追捧的特點(diǎn)開展政治思想教育工作，可以從以下兩個方面進(jìn)行：一是利用網(wǎng)絡(luò)社群，把習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)思想政治工作和國家的發(fā)展目標(biāo)及高尚的道德思想觀念的重要講話精神傳遞給大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、思想覺悟和守法遵法的觀念，將大學(xué)生課余時間經(jīng)常光顧的網(wǎng)絡(luò)社群打造成為重要的政治思想教育基地。二是著重從認(rèn)知、情感、審美和道德修養(yǎng)等方面展開網(wǎng)絡(luò)社群媒介素養(yǎng)的教育。在線上對校園發(fā)生的事情、熱點(diǎn)新聞和國內(nèi)外時事進(jìn)行探討，并引導(dǎo)他們進(jìn)行理性分析、客觀評價，從而培養(yǎng)他們的政治責(zé)任感、政治覺悟、公民法治觀念和公民民主意識。

3.打造一支優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍。一是提高思政課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。打鐵必須自身硬，思政課教師應(yīng)該由信仰堅(jiān)定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來擔(dān)任，思政課教師要把馬列主義、共產(chǎn)主義、社會主義的精髓轉(zhuǎn)化為真情，在課堂上用自己的真情打動學(xué)生，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育萌發(fā)出信仰馬克思主義、共產(chǎn)主義的本領(lǐng)，更要有善于運(yùn)用辯證思維方法，抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律、創(chuàng)新思政課的教學(xué)思路。思政課教師除了深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究以外，還要注重對思政課教學(xué)中有關(guān)的問題和教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，以及教學(xué)參考書的選編和研究與課程教學(xué)有關(guān)的歷史、現(xiàn)實(shí)、科學(xué)領(lǐng)域中的重大問題，都要做出有創(chuàng)見、有深度、有說服力的解答，提出解決短板的建議。最重要的是思政課教師不但課要講得好，還要做人格正派、品德行為高尚的新時代大學(xué)生的表率。二是整合多維宣傳平臺，鼓勵授課教師成為“校園網(wǎng)紅”。將新時代政治思想教育內(nèi)容通過大學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行直播、傳播，以增加網(wǎng)絡(luò)宣傳政治思想教育的融達(dá)率和學(xué)生的接受率。三是探索思品課教師網(wǎng)絡(luò)授課模式，推出多姿多彩的專題活動。思品課教師線下認(rèn)真?zhèn)湔n，收集新穎、針對性強(qiáng)的教學(xué)資料精心編寫教案，線上進(jìn)行圖文并茂、生動活潑的授課，然后提出討論題組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過眾說紛紜、各抒己見的討論和辯論達(dá)成共識，這樣的授課形式能“細(xì)雨潤無聲”地提高學(xué)生政治思想覺悟，使他們的人生觀、價值觀得到升華，同時也打造出一支優(yōu)秀的現(xiàn)代化的思政課教師隊(duì)伍。

四、結(jié)語

激發(fā)信仰、汲取力量，通過政治思想課實(shí)現(xiàn)全方位育人，受益者是學(xué)生，施教者是教師。教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，青年大學(xué)生在政治思想課上學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，接受共產(chǎn)主義理想教育，目前政治思想課已成為有“內(nèi)涵”、能“解渴”、合“口味”的金課。相信新時代的大學(xué)生一定會在高校黨委、團(tuán)委、學(xué)生處和各位老師的辛勤培養(yǎng)下成為國家棟梁之才，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。