岳佳楠，張吉

（1. 河北金融學(xué)院人文藝術(shù)教育教學(xué)部，河北 保定 071051；2. 河北金融學(xué)院金融投資學(xué)院，河北 保定 071051）

全面系統(tǒng)式開(kāi)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)高校全面深入實(shí)施高等教育改革的重要舉措，同時(shí)也是我國(guó)高校一次重大教學(xué)宗旨與教學(xué)方法上的重要核心轉(zhuǎn)變。河北金融學(xué)院根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和教育辦學(xué)位置，確立了“密切融合專(zhuān)業(yè)、面向全體學(xué)員、把革新培訓(xùn)引入到人才培育的整個(gè)過(guò)程”的理念，將實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)工作當(dāng)成全面推動(dòng)基本素質(zhì)培訓(xùn)、推進(jìn)教育改革的一個(gè)總體性、系統(tǒng)化工程項(xiàng)目來(lái)抓，并著力推進(jìn)建立起了革新培訓(xùn)課程、實(shí)施與保障的三系統(tǒng)。

1 發(fā)展高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的原因

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是指一個(gè)國(guó)家在世界背景下形成的以創(chuàng)意為核心的工業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)既反映了一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力和全國(guó)人民群眾對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)資源的需求和了解程度，也反映我國(guó)文化行業(yè)的全球地位。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源進(jìn)行集成創(chuàng)造，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以維護(hù)與運(yùn)營(yíng)，從而形成高增加值的社會(huì)文化產(chǎn)品，并擁有重要的國(guó)際社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和廣泛強(qiáng)大的社會(huì)文化社會(huì)影響，從而形成了中國(guó)社會(huì)文化產(chǎn)品傳播的新助力。高校既是各種人才的匯集地，又是一座開(kāi)放式社區(qū)，是傳播先進(jìn)知識(shí)文明的主要場(chǎng)地，又是一座可以承載多樣社會(huì)文化交流的重要場(chǎng)所。[1]高等院校和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高效融入和良性交流，摩擦出了火花，不但可以增強(qiáng)高校的社會(huì)影響力，還可以統(tǒng)籌整體文化資源，服務(wù)同學(xué)和社會(huì)各界。目前高等學(xué)校的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形象大多為?；铡⑽幕?、吉祥物等，但當(dāng)前高等學(xué)校的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形象起步相對(duì)較晚，有不少工作仍處于摸索的初級(jí) 階段。

2 發(fā)展高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要性

聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)大會(huì)(UNCTAD)專(zhuān)家學(xué)者埃德娜多斯桑托斯指出：“中國(guó)文化創(chuàng)作包含想象力、技術(shù)創(chuàng)造力、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力。”由于教育是技術(shù)的主要生力軍，所以文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)也一定會(huì)在教育的這片廣袤區(qū)域中得以迅速發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)眾多高校都已開(kāi)展了相關(guān)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，以河北金融學(xué)院為例，學(xué)校是以應(yīng)用性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇相關(guān)課程拓寬自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)、管理知識(shí)與操作能力的一體化培養(yǎng)。河北金融學(xué)院還建有專(zhuān)門(mén)的文化產(chǎn)業(yè)基地，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了便利條件，幫助學(xué)生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化落實(shí)。盡管如此，以河北金融學(xué)院為例，我國(guó)高校的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在著很多問(wèn)題：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育模糊，教育體系單一、學(xué)校宣傳力度不夠，未發(fā)揮學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)、缺乏濃郁的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)氛圍、沒(méi)有完整的產(chǎn)業(yè)鏈。參考河北金融學(xué)院，高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須要遵從以下幾點(diǎn)。

1）通過(guò)發(fā)展高校文創(chuàng)產(chǎn)品促進(jìn)中國(guó)高校名牌建立和普及。隨著我國(guó)高校文創(chuàng)產(chǎn)品在海外市場(chǎng)的逐步打開(kāi)以及中國(guó)高等教育服務(wù)質(zhì)量的提升，有規(guī)模、有實(shí)力以及優(yōu)秀口碑的高等教育提供者，正在持續(xù)沖擊著中國(guó)高質(zhì)量大學(xué)生源市場(chǎng)。文創(chuàng)產(chǎn)品可以把學(xué)校獨(dú)特的人文內(nèi)容、價(jià)值觀、教育理念等通過(guò)產(chǎn)品的藝術(shù)表現(xiàn)形式展示出來(lái)，從而增加了人們對(duì)學(xué)校聲譽(yù)、社會(huì)影響力等的認(rèn)可度。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，社會(huì)認(rèn)可度越高，就更有助于其獲取各方面資源，從而產(chǎn)生良性循環(huán)效果。[2]

2）大學(xué)文創(chuàng)產(chǎn)品將成為高校形象的名片和文化的傳播載體，是凝結(jié)師校民人文情感的重要溝通紐帶，也利于大學(xué)文化宣傳。學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品具備高知識(shí)性、高附加值、高融合的特征，是文化與生態(tài)的必需品。當(dāng)下文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)要有時(shí)代的特征，要符合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展潮流，設(shè)計(jì)出符合與適合現(xiàn)代人的文創(chuàng)產(chǎn)品。高校的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅是學(xué)校的代言品牌，通過(guò)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)將大學(xué)的精神文化傳遞出去，這也是高校學(xué)生還給社會(huì)最好的禮物。

3）發(fā)展壯大高校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)有利于深入推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究和成果，增強(qiáng)高校的自主“造血”能力。高等學(xué)校是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的主戰(zhàn)場(chǎng)。大學(xué)文創(chuàng)產(chǎn)品能夠把更廣泛的企業(yè)文化內(nèi)容和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，不但產(chǎn)生文創(chuàng)產(chǎn)品成果／產(chǎn)品，還利用產(chǎn)品引導(dǎo)和促進(jìn)人類(lèi)改善工作效率與品質(zhì)。產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)新也成為大學(xué)人文研究成果轉(zhuǎn)化的形式。大學(xué)人文創(chuàng)新產(chǎn)品能夠?yàn)楦叩葘W(xué)校提供資本保障，為畢業(yè)生提供自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。

綜上所述，我國(guó)高校文化創(chuàng)意工作是以構(gòu)建積極健康向上的學(xué)校文化氛圍為總體目標(biāo)，以創(chuàng)新意識(shí)為核心，以學(xué)校文化精神為靈魂，利用先進(jìn)現(xiàn)代科技手段，讓高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增強(qiáng)了校園文化的生命力，增進(jìn)了高校和同學(xué)、社會(huì)各界的交流。文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)是高等教育無(wú)形的組成部分，學(xué)校既要保留，又要合理利用。

3 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展途徑

我國(guó)高校的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作具有人文和經(jīng)濟(jì)雙重屬性，且具有地方特色。所以，在高等學(xué)校進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)工作和一般文創(chuàng)公司運(yùn)作不完全相同。當(dāng)下，高校文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作可以從下列幾個(gè)方面 開(kāi)展。

3.1 具備全局觀念以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求

例如，河北金融學(xué)院2019年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研分隊(duì)，圍繞“文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)建助力雄安綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展”研究主題，針對(duì)省級(jí)非遺項(xiàng)目白洋淀蘆葦畫(huà)開(kāi)展為期一周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。該團(tuán)還將針對(duì)中國(guó)蘆荻畫(huà)加工銷(xiāo)售的發(fā)展?fàn)顩r、蘆荻葦編的創(chuàng)作技術(shù)人才、雄安許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校白洋淀綠色文化產(chǎn)品發(fā)展等方面，采取發(fā)布調(diào)研問(wèn)卷、參觀講座、實(shí)地考察、參觀實(shí)踐等方式，進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤和深入了解。通過(guò)這次實(shí)踐，同學(xué)將了解蘆葦畫(huà)的生產(chǎn)工藝流程，調(diào)研蘆葦畫(huà)在新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷豐富調(diào)研成果。這對(duì)于挖掘蘆葦?shù)木G色文化價(jià)值，將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，助推雄安綠色文化發(fā)展大有裨益。通過(guò)此次調(diào)研，該?？筛鶕?jù)中國(guó)蘆荻畫(huà)的特征，將其審美特征轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，將中國(guó)非遺文化與高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出具有校園品牌象征的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，還要注意高校文創(chuàng)產(chǎn)品與社會(huì)各界之間的聯(lián)系，合理有效的運(yùn)用蘆葦畫(huà)，將其巧妙的運(yùn)用到文創(chuàng)產(chǎn)品的外包裝上，使其形成自己的品牌，結(jié)合非遺文化創(chuàng)造出適應(yīng)市場(chǎng)需求的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，學(xué)校要順應(yīng)工業(yè)產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)的基本規(guī)律，將學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品規(guī)?；圃斐蔀榭赡?，需要做好質(zhì)量管理，樹(shù)立好品牌口碑。

3.2 完善組織架構(gòu)，整體統(tǒng)籌規(guī)劃形成合力

參考河北金融學(xué)院，以前的文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目大多表現(xiàn)在針對(duì)學(xué)?；顒?dòng)需求而開(kāi)展零星、簡(jiǎn)單的紀(jì)念品定制，標(biāo)志與設(shè)計(jì)不一致，產(chǎn)品質(zhì)量不齊的狀況時(shí)有發(fā)生。后通過(guò)多次調(diào)整整合，河北金融學(xué)校管理委員會(huì)逐漸形成。該委員會(huì)為校級(jí)理事會(huì)，按照學(xué)院發(fā)展計(jì)劃，提出了學(xué)院文創(chuàng)事業(yè)的整體發(fā)展策略，統(tǒng)一管理“河北金融”產(chǎn)品和衍生品項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校視覺(jué)品牌識(shí)別系統(tǒng)的重要事務(wù)，作出權(quán)限與責(zé)任規(guī)定。在學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)管理中心帶領(lǐng)下，以產(chǎn)品辦為主要分管職能部門(mén)，以學(xué)校為主要具體管理實(shí)施的主體單元，共同承擔(dān)學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品、市場(chǎng)研究、品牌宣傳、專(zhuān)利維護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)等主要職責(zé)，有效對(duì)接市場(chǎng)，創(chuàng)新價(jià)值，實(shí)現(xiàn)開(kāi)源。[3]通過(guò)建立學(xué)校的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)管理公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，從學(xué)校管理角度看，將有助于學(xué)校把散亂的地方管理綜合起來(lái)，提升效率；而從產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)角度看，則可以做到“事企脫鉤、管辦分離”，明確企業(yè)所有權(quán)，明晰責(zé)權(quán)關(guān)系，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源要素的自主流轉(zhuǎn)，激活創(chuàng)業(yè)企業(yè)活力，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。

3.3 實(shí)施品牌戰(zhàn)略，注重保護(hù)商標(biāo)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)

高等學(xué)校要注重建設(shè)文創(chuàng)名牌，逐步強(qiáng)化對(duì)著作權(quán)和商標(biāo)的維護(hù)。對(duì)于具有影響力或商業(yè)價(jià)值的名牌商標(biāo)，高等學(xué)校要進(jìn)行登記維護(hù)，防止被人非法搶注，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。河北金融學(xué)院也設(shè)計(jì)了商標(biāo)，將之作為河北省金融學(xué)院的品牌標(biāo)志。而河北省金融學(xué)院商標(biāo)也涵蓋了校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品等多個(gè)范疇，對(duì)提升學(xué)院知名度、拓展海外國(guó)內(nèi)影響力具有積極的意義。河北金融學(xué)院可將蘆葦畫(huà)安排在校園文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)上，作為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的品牌標(biāo)志，這不僅宣傳了中國(guó)非遺文化，也增強(qiáng)了外界對(duì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的了解。同時(shí)著作權(quán)保護(hù)和專(zhuān)利申請(qǐng)等也為后續(xù)投資注入、拓展生產(chǎn)規(guī)模等提供了必要保障。

3.4 完善機(jī)制建設(shè)，激發(fā)隊(duì)伍活力

積極培育可持續(xù)發(fā)展的文創(chuàng)人才培養(yǎng)和專(zhuān)兼結(jié)合的隊(duì)伍，并形成對(duì)接市場(chǎng)的績(jī)效機(jī)制，以保證創(chuàng)作隊(duì)伍的穩(wěn)定性和創(chuàng)新能力。這里的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人員和文化創(chuàng)意隊(duì)伍，不僅指正在進(jìn)行企業(yè)文創(chuàng)工作的專(zhuān)業(yè)人才以及專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)隊(duì)伍，還包括了在校期間的教師和同學(xué)，同時(shí)他們更是學(xué)校文創(chuàng)工作源源不斷的主力軍。學(xué)院的一樓一舍、一草一木，都是在校教師與同學(xué)青春年華、點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)的見(jiàn)證者，教師對(duì)自身所求學(xué)執(zhí)教過(guò)的地區(qū)總是具有極其深厚的情感，具有極其豐富情感的團(tuán)隊(duì)能夠更有效的把學(xué)校文化底蘊(yùn)融入創(chuàng)新作品之中。同時(shí)，高校要形成較為科學(xué)靈活的文創(chuàng)產(chǎn)品評(píng)價(jià)機(jī)制，積極培育企業(yè)文創(chuàng)項(xiàng)目人才，為高等學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造空間。校園文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)考驗(yàn)智力的產(chǎn)業(yè)，對(duì)企業(yè)文化創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)和推廣也是一項(xiàng)既繁瑣又專(zhuān)業(yè)的工作。要保證文創(chuàng)工作績(jī)效有所提升，高校要完善機(jī)制建設(shè)，使所有學(xué)生都有動(dòng)力、有勇氣投入其中。

3.5 從信息化走向智能化、數(shù)字化

隨著互聯(lián)網(wǎng)、5G商業(yè)化以及區(qū)塊鏈技術(shù)等民用普及，搭建高校云端的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)平臺(tái)已成為可能。而高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速成長(zhǎng)也離不開(kāi)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深入融合，因此，科技＋文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)形成一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，其以大量的科技集成、迅速的信息發(fā)布、豐富而多彩的文化展示以及形態(tài)廣泛的使用前景而備受社會(huì)重視。

3.6 形成完整產(chǎn)業(yè)鏈

發(fā)展高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心任務(wù)就是要建設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，并盡量擴(kuò)大外延發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)最大規(guī)模獲取的最高效益。高校內(nèi)部將利用高效的合作機(jī)制，最大化的整合與共享文化資源，逐步建立文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈條，從而實(shí)現(xiàn)高度專(zhuān)業(yè)化的分工與協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)高校整體外部實(shí)力與服務(wù)產(chǎn)品能力的進(jìn)一步提升。大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則將充分運(yùn)用其所在高校專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)與人才培養(yǎng)等資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)文化創(chuàng)造性人才的培育。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不但為中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了技術(shù)人才，還為中國(guó)社會(huì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展打開(kāi)了市場(chǎng)。高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展給中國(guó)眾多院校的教育改革帶來(lái)了力量，也進(jìn)而推動(dòng)了高校的教育改革，走入了促進(jìn)培育創(chuàng)新型人才的新時(shí)期。中國(guó)的各大高校也通過(guò)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了在國(guó)際社會(huì)上的影響力。