江蘇省淮安市金湖縣金湖中學(xué) 張 楊

話題作文是高中作文教學(xué)的難點(diǎn)，也是高考重點(diǎn)考查的作文命題形式之一。話題作文不同于命題作文與材料作文，其立意更加靈活。正因?yàn)樵掝}作文靈活自由，很多時(shí)候?qū)W生難以把握話題，在審題立意時(shí)會(huì)出現(xiàn)有失偏頗的現(xiàn)象。進(jìn)行話題作文的寫作訓(xùn)練，學(xué)生必須緊扣話題進(jìn)行拓展，深入思考，調(diào)動(dòng)想象思維進(jìn)行立意，并確定寫作中心，然后自擬題目，組織材料進(jìn)行寫作。這種作文命題形式對(duì)學(xué)生思維約束較少，利于學(xué)生自由發(fā)揮，充分展現(xiàn)自我。

一、緊密圍繞話題，培養(yǎng)作文審題能力

長(zhǎng)期以來，高中作文教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生寫材料作文。在寫材料作文時(shí)，題目給學(xué)生提供的材料至少要在行文中出現(xiàn)1～2 次，目的就是讓學(xué)生能夠緊扣材料確定主題。但是，話題作文與材料作文有著很大的區(qū)別，有的拋開題目所提供的材料，直接給出確定的話題，讓學(xué)生圍繞話題展開寫作。這樣的作文更容易讓學(xué)生打開思路，寫自己想寫的內(nèi)容。

但要注意的是，這樣的話題作文并不是沒有具體的要求，而是要求學(xué)生圍繞話題確定主題，決不能與話題割裂開來，否則就會(huì)偏離題意。所以，需要對(duì)給定的寫作話題認(rèn)真審題。而審題是一個(gè)思維由淺入深的過程，需要深入理解話題內(nèi)涵，確定話題外延。首先，要從話題中捕捉有效信息，明確寫作方向，選用適當(dāng)?shù)牟牧蠈懽?。我們不難看出，話題作文的題目較為開放，給學(xué)生自主發(fā)揮提供了更為廣闊的空間。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)注意話題作文的限制性。

以作文話題“生活”為例，這個(gè)題目明確指出主題范圍是“在生活中”。每個(gè)人看問題的角度不一樣，問題的答案可能不止一個(gè)。而“在生活中”這個(gè)短語結(jié)構(gòu)的限制性是很嚴(yán)格的。一旦我們超出了這個(gè)限制，任意改換看問題的角度，那么答案就不一定是正確的了。其次，需要我們?nèi)ビH自體驗(yàn)生活，感悟生活。題目中提出的問題是“你有這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)嗎”，這里的“你”是指學(xué)生自己，如果超出這個(gè)限制，寫他人的經(jīng)歷與感悟，就背離了題目的要求。

二、根據(jù)話題立意，正確確定作文主題

對(duì)于話題作文來說，在審題時(shí)要能把握出題者的命題意圖，準(zhǔn)確確定寫作主題。選擇寫議論文要能夠確定中心論點(diǎn)，寫記敘文或散文要能明確寫作思路，而話題作文一般對(duì)寫什么主題沒有明確的規(guī)定，只要與所給話題相關(guān)即可。但是，針對(duì)話題作文，學(xué)生要知道什么樣的主題才能緊扣“話題”。話題作文的主題既要準(zhǔn)確，又要切合話題，或與話題有內(nèi)在聯(lián)系，有思想高度，能使讀者透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。

例如，在以“橋”為話題寫作時(shí)，可以寫一個(gè)具體實(shí)在的橋，也可以寫橋的象征意義，如心靈之橋，高考之橋、友誼之橋等等，只要能體現(xiàn)其溝通作用即可。作文立意貴在有突破、有創(chuàng)新，給人以一種新鮮感，從而體現(xiàn)作者新的觀點(diǎn)，給讀者以深刻的啟發(fā)。作文最好能緊扣時(shí)代脈搏，使文章主題更鮮明，立意更深刻?？梢詮膰?guó)家大事或社會(huì)熱點(diǎn)話題等角度切入寫作，如談脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、西部大開發(fā)等引人注目的國(guó)家大事、民生問題等。當(dāng)然，也可以寫熟悉的平凡小事，挖掘其積極意義，體現(xiàn)作者美好的心靈，這同樣是不可多得的佳作。但這些都必須緊緊圍繞話題進(jìn)行立意，再確定文章主題。然后，再圍繞主題加以闡述，使文章觀點(diǎn)鮮明突出，主題積極向上，具有鮮明的時(shí)代特色。

三、突出個(gè)性作文，展現(xiàn)創(chuàng)新能力

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，具有不一樣的個(gè)性，要寫好作文就要彰顯個(gè)性。而有個(gè)性的表達(dá)取決于思維發(fā)散能力，想象能力，聯(lián)想能力。所以，在日常生活和學(xué)習(xí)中，要關(guān)注生活，用心去體會(huì)生活，從而有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而寫出獨(dú)具特色的作文。

以“春天”這個(gè)話題作文為例，可以通過提出問題，分析問題的方式進(jìn)行深入思考。例如，“冰雪溶化后會(huì)變成什么？”話題作文就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想象力，以話題為著眼點(diǎn)進(jìn)行想象，創(chuàng)造性進(jìn)行思維延伸，能夠讓話題從封閉的空間延伸到廣闊的社會(huì)生活。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，從而寫出有個(gè)性的作文；這就需要有豐富的知識(shí)積淀，能夠表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受，把自己的真切體驗(yàn)表達(dá)出來。作文有了個(gè)性，就能更好地展現(xiàn)自己的思考，并打動(dòng)讀者。而個(gè)性總是與真情實(shí)感融合在一起，兩者相得益彰，相輔相成。

四、自由作文，盡情表達(dá)自我

認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知的過程是“發(fā)現(xiàn)”的過程，每個(gè)個(gè)體的發(fā)現(xiàn)只有形式和結(jié)果的不同，其根本性質(zhì)是相同的，都是思維與認(rèn)知的過程。所以，在作文學(xué)習(xí)中，要充分調(diào)動(dòng)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)與寫作技巧，同時(shí)，深入思考，探索發(fā)現(xiàn)，在作文中盡情表達(dá)自我，感受寫作的樂趣。

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，老師往往要求學(xué)生按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)寫作，不利于提高寫作水平。因此，要盡可能拓展自由的寫作空間，放開思維自由寫作。話題作文就是在給定的話題范圍內(nèi)自由立意與選擇材料，大膽表達(dá)自我，擁有寫作的自由。所以寫話題作文，選擇是自由的，觀點(diǎn)是獨(dú)立的可以自主選擇角度進(jìn)行自我表達(dá)。

以話題作文“家庭”為例，可以寫自己、父母，或者自己的家族。即使寫命題作文，應(yīng)該盡量發(fā)散思維，多角度思考，拓展寫的空間。這樣，才能寫出有個(gè)性的作文。

綜上所述，要寫好話題作文，要學(xué)會(huì)分析話題，并進(jìn)行準(zhǔn)確立意，進(jìn)而組織材料準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，在日常作文練習(xí)中，要注重審題能力的訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練等，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。