何德芬，重慶市江津區(qū)教師發(fā)展中心副主任、小學(xué)語文教研員，小學(xué)語文何德芬名師工作室主持人。重慶市特級(jí)教師，正高級(jí)教師，重慶英才計(jì)劃“名家名師”，重慶市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。曾獲“重慶市優(yōu)秀教師”“重慶市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“重慶市教研科研先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

懷感恩之心，走穩(wěn)成長每一步

“我覺得這一路走來，有很多值得感恩的人。”何德芬回憶，自己作為一個(gè)農(nóng)村家庭的孩子，能夠通過讀師范、當(dāng)老師改寫命運(yùn)，一路以來走得順利、平穩(wěn)，這離不開人生各個(gè)階段所遇之人的幫助。

何德芬年幼時(shí)家庭貧寒，還記得小時(shí)候在做農(nóng)活時(shí)，不小心切到了手，沒錢去醫(yī)院治療。班主任刁祥容老師看到之后，便自掏腰包多次帶她去治療，生活上學(xué)習(xí)上對(duì)她特別關(guān)心。也正是無數(shù)件這種細(xì)微的小事累積之后，她開始立志自己也要做一名好老師。讀師范之后，所遇到的周國堂老師在教學(xué)上給她帶來了很大的影響。周老師不僅知識(shí)淵博，上課時(shí)旁征博引，還親自上臺(tái)演話劇，用活動(dòng)化的教學(xué)方式讓學(xué)生愛上語文課，這也影響了何德芬后來成為一名語文教師。品學(xué)兼優(yōu)的何德芬在師范校畢業(yè)時(shí)，在縣教育局組織的全優(yōu)生選拔中以第一名的好成績分配到城區(qū)小學(xué)，自此開始了三尺講臺(tái)之路。

“歲月如歌，成長路上我遇到了許多關(guān)心我的人，在這里不能一一列舉他們的姓名，但是今日之我將永遠(yuǎn)銘記他們的關(guān)愛和幫助?！焙蔚路一貞浟艘粋€(gè)細(xì)節(jié)，參加工作之后，為了不斷提升思想上的認(rèn)識(shí)，學(xué)校的書記親自指導(dǎo)她寫入黨申請(qǐng)書，幫助她進(jìn)步。在她外出參加賽課活動(dòng)時(shí)，分管教學(xué)的副校長也會(huì)親自陪同，為她悉心指點(diǎn)。而在她青年時(shí)期的記憶中，江津教師進(jìn)修校的羅祖宏校長，五十多歲還親自為年輕教師上示范課，課堂上的他激情洋溢，讓何德芬印象特別深刻，也為她樹立了心中的榜樣。

一名青年教師的成長離不開一個(gè)地方良好的教育生態(tài)，她一直感恩黨和組織對(duì)她的培養(yǎng)，如數(shù)家珍般道出歷任教委及教科所的領(lǐng)導(dǎo)、教研員對(duì)她的鼓勵(lì)和引領(lǐng)，正是來自各方的力量，才讓她在專業(yè)的路上越來越篤定，越來越奮進(jìn)。何德芬的成長之路是順利的，更是刻苦的，在師范院校讀書時(shí)，常常別人都睡了，她還在路燈下看書，別人還沒起床，她又早早地起來學(xué)習(xí)。走上工作崗位，周末和節(jié)假日，別人在休閑娛樂，她卻常常獨(dú)自在家閱讀專業(yè)書籍，分類整理筆記……這種刻苦也成了她幾十年如一日的工作作風(fēng)。時(shí)至今日，她總是早上6點(diǎn)半起來開始一天的工作，“成長就是要和時(shí)間賽跑”。

“年輕教師的工作能力需要在各種各樣的任務(wù)中得到鍛煉”“我始終覺得態(tài)度決定高度”何德芬言辭懇切，她說執(zhí)著的態(tài)度就像一棵大樹向下扎根的深度，只有扎根越深，枝丫才能越經(jīng)得住風(fēng)雨，迎著太陽去生長，最終枝繁葉茂，開花結(jié)果。這是她多年來的成長密碼，也是她身體力行向年輕教師的一種示范。

以責(zé)任之心，大力引領(lǐng)青年教師

2015年3月，乘著江津區(qū)第一批中小學(xué)名師工作室建設(shè)的東風(fēng)，江津區(qū)小學(xué)語文何德芬名師工作室成立了。從此，一群熱愛小學(xué)語文、潛心研究的伙伴聚集在了一起，開始了筑夢(mèng)之旅。

“在這之前，我從擔(dān)任學(xué)校副校長開始，就一直致力于引領(lǐng)青年教師的成長，在這個(gè)過程當(dāng)中，能夠幫助和見證別人成長是一件令人快樂的事情?！焙蔚路艺f。2018年，學(xué)員陳泓宇在重慶市第九屆小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中勇奪一等獎(jiǎng)。彼時(shí)，陳泓宇在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的教研力量十分薄弱，沒有團(tuán)隊(duì)可以依靠，指導(dǎo)教師何德芬不得不帶領(lǐng)工作室學(xué)員全過程地為她設(shè)計(jì)、修改、磨課。為了調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)問題，她們甚至一天之內(nèi)將一堂課講了四次。后來比賽結(jié)束之后，何德芬足足整理了100多頁磨課記錄。

“對(duì)于青年教師的成長，我是有切身體會(huì)的。因?yàn)槲易约壕褪窃诒姸嗳说膸椭鲁砷L起來的，所以我舍得去付出，也愿意去幫助更多人?！焙蔚路艺f，2004年自己評(píng)上了特級(jí)教師，后來又被為正高級(jí)教師，入選了重慶英才計(jì)劃名家名師，伴隨榮譽(yù)而來的就是越來越重的責(zé)任感。她現(xiàn)在最想做的事，就是不斷地為青年教師搭臺(tái)階，鋪好路。

如今，何德芬工作室的第一屆學(xué)員已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，目前已經(jīng)在帶第二屆學(xué)員。在總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她提出了“四化”“五動(dòng)”的工作思路，即通過導(dǎo)師帶動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、小組互動(dòng)、個(gè)人主動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)管理自主化、研修項(xiàng)目化、展示全員化、成果系列化。

“我們的重點(diǎn)就是聚焦課堂，打造隊(duì)伍，研究課題，最終服務(wù)學(xué)生，提升教育質(zhì)量?！焙蔚路艺f道。工作室通過五項(xiàng)修煉，助力每一位名師成長。即：思，以課題研究破解學(xué)科難題;讀，以專業(yè)閱讀夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ);磨，以課例研修提升教學(xué)技能;訓(xùn)，以高端研訓(xùn)拓展研究視野;展，以實(shí)踐展示發(fā)揮示范引領(lǐng)。借助工作室的平臺(tái)，工作室學(xué)員的教育教學(xué)水平不斷提升。近年來，工作室承擔(dān)了3項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題，學(xué)員獲得重慶市各種現(xiàn)場(chǎng)賽課一等獎(jiǎng)7人次，獲評(píng)市級(jí)骨干、學(xué)科名師7人，參編書籍10余本，獻(xiàn)課講座100余場(chǎng)，在全國以及市級(jí)教研會(huì)中展示近16人次……

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。采訪之中，不難發(fā)現(xiàn)何德芬是一個(gè)使命感和榮譽(yù)感比較強(qiáng)的人，盡管個(gè)人已經(jīng)取得了諸多榮譽(yù)，她現(xiàn)在的每一天仍然在不斷地做加法，讓自己始終處于奔跑的狀態(tài)當(dāng)中。她說：“我希望自己能夠通過不懈努力，為工作室的學(xué)員，以及更多的年輕教師搭好臺(tái)階，和他們一起做出更多的研究成果?！?/p>