石梅華

天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院，天津 300270

引言

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，規(guī)定“把美育工作及其效果作為高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，納入高校本科教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系和‘雙一流’建設(shè)成效評(píng)價(jià)”。學(xué)校美育的教學(xué)與實(shí)踐不僅體現(xiàn)在藝術(shù)教育，更體現(xiàn)在學(xué)科的美育融入，不僅要培育學(xué)生正確的審美觀，更要培育學(xué)生追求美好人生的性格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院旅游管理專業(yè)自2011年設(shè)立，該專業(yè)培養(yǎng)“理論+實(shí)踐”“專業(yè)+外語”的特色應(yīng)用型人才。本研究以天津外國語大學(xué)為例，分別從美育教育的特色優(yōu)勢(shì)、實(shí)施效果、進(jìn)一步提升的空間等方面，探討外語類高校旅游管理專業(yè)美育的實(shí)施狀況。

一 天津外國語大學(xué)旅游管理專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)

（一）多語種優(yōu)勢(shì)形成多元化的美育文化底蘊(yùn)

天津外國語大學(xué)利用多語種優(yōu)勢(shì)，開設(shè)《跨文化交際概論》課程。課程采用校級(jí)精品慕課《世界跨文化交流》，該課程涵蓋15個(gè)語種、16個(gè)國家。從歷史、文化、飲食、服飾、節(jié)日等方面展示多彩的國際文化，帶來多元化美育文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的國際視野。該課程獲評(píng)天津市“課程思政”改革優(yōu)秀綜合素養(yǎng)課。

外語基礎(chǔ)課美育方面，采用模塊化教學(xué)，受到學(xué)生歡迎。比如，根據(jù)學(xué)生興趣愛好等，分設(shè)通用英語模塊、學(xué)術(shù)英語模塊、商務(wù)英語模塊、語言文化模塊。教師在教學(xué)中展現(xiàn)授課美。例如，A老師，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入英文歌曲、我為你讀詩等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。B老師，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，加入中國傳統(tǒng)文化、紅色文化等方面的英文講解，增強(qiáng)學(xué)生中國文化走出去的自信。

（二）地方特色優(yōu)勢(shì)賦予的美育獨(dú)特性

天津是中國唯一有確切建城日期的城市，文化底蘊(yùn)深厚。尤其是近代以來，天津逐漸發(fā)展成北方重要城市?！敖袊刺旖颉?，天津五大道、意式風(fēng)情區(qū)、利順德酒店、覺悟社紀(jì)念館、靜園、西開教堂、精武門、梁啟超故居、張學(xué)良故居、周鄧紀(jì)念館、慶王府、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、濱海航母主題公園、天津古文化街、盤山風(fēng)景區(qū)、楊柳青年畫博物館、天塔湖、瓷房子、天津水上公園、海河風(fēng)景線、黃崖關(guān)古長城、天津之眼、國家海洋博物館、起士林店、津?yàn)硰V場、北疆博物院、濱海新區(qū)圖書館、桂順齋店、十八街麻花店、狗不理包子店、耳朵眼炸糕店、泥人張店等均為天津的著名景點(diǎn)。

旅游審美經(jīng)驗(yàn)可以分為自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美三個(gè)層次。自然美讓人心曠神怡、心情舒暢，得到美的體驗(yàn)。社會(huì)美則與人有關(guān)。天津的景點(diǎn)大多屬于社會(huì)美的范疇，也就是加入了人的創(chuàng)造性。對(duì)天津景點(diǎn)尤其是其中的人和事的理解與感悟構(gòu)成社會(huì)美的審美體驗(yàn)。近代以來，天津的景點(diǎn)和文化中留下了大量歌曲、繪畫、雕塑、文學(xué)，人們欣賞時(shí)候，產(chǎn)生反思與內(nèi)化，這就是藝術(shù)美。作為旅游管理專業(yè)的授課教師，可以根據(jù)天津的特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行相應(yīng)板塊特色學(xué)習(xí)。也有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行天津本地的參觀學(xué)習(xí)，為諸如旅游線路設(shè)計(jì)、旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、游客滿意度調(diào)查、旅游目的地管理、旅游文化、旅游地理、景區(qū)管理、酒店管理等帶來直觀感受。

（三）旅游專業(yè)課程本身優(yōu)勢(shì)的美育效用

旅游類課程本就屬于美育類課程，在國家倡導(dǎo)文旅融合與全域旅游的今天，美學(xué)顯得更加重要。專業(yè)課程可設(shè)置的美感內(nèi)容豐富多彩，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、提供資料、工具和情感交流等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的職業(yè)道德、穩(wěn)定多元的審美偏好并最終展現(xiàn)文明風(fēng)范。主干課程中的《旅游接待業(yè)》《旅游目的地管理》《旅游規(guī)劃與開發(fā)》，這些課程均從不同角度體現(xiàn)了美育教育。例如，接待業(yè)中，如何進(jìn)行接待，有哪些禮儀，如何讓顧客體驗(yàn)到周到禮貌服務(wù)的美，并愿意將來繼續(xù)購買服務(wù)，是接待業(yè)的最終目標(biāo)，因此，教師在講解中的形象美、授課技術(shù)美、角色扮演美、實(shí)地體驗(yàn)感受美，都是在潛移默化中進(jìn)行了美育教育?！堵糜文康牡毓芾怼氛n程中，通過案例與實(shí)地考察，將旅游目的地進(jìn)行合理管理，規(guī)范目的地和顧客行為等融入課程之中，使目的地保持美感，同時(shí)賦予教育意義；《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程中，教師的案例講解、實(shí)地考察、學(xué)生自己或小組的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生潛移默化將美賦予規(guī)劃中。

專業(yè)選修類課程也屬于美育范疇。此部分采用模塊化選課方式，有旅游經(jīng)營管理模塊、酒店服務(wù)運(yùn)營模塊、旅游商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊等。例如，旅游經(jīng)營管理模塊中的《旅游文化》將旅游管理專業(yè)中的文化美學(xué)與旅游相結(jié)合，賦予旅游業(yè)文化底蘊(yùn)之美；《旅游地理》則從地理空間角度展示空間美、自然美；《旅行社管理》則在如旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等情景模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)美學(xué)教育；《管理溝通》中處處體現(xiàn)溝通中的語言美、形象美、禮貌美。酒店服務(wù)運(yùn)營模塊的《形體訓(xùn)練》主要體現(xiàn)美育中的形象美?！渡缃欢Y儀》通過課程大賽使學(xué)生內(nèi)化感知禮儀之美；《酒店前廳與客房管理》體現(xiàn)酒店接待語言美、服務(wù)專業(yè)美。旅游商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊的《旅游項(xiàng)目策劃》能鍛煉學(xué)生實(shí)用又美觀項(xiàng)目策劃能力；《旅游形象與推廣》則需要運(yùn)用廣告學(xué)和營銷學(xué)知識(shí)，將美學(xué)賦予其中，使學(xué)生在無形中得到美育鍛煉。

（四）學(xué)校學(xué)科資源整合優(yōu)勢(shì)帶來美育協(xié)同效應(yīng)

天津外國語大學(xué)旅游管理專業(yè)通過整合學(xué)校學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，開展美育相關(guān)教育。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、授課內(nèi)容、師生互動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面全方位展示美育教育。教師們堅(jiān)持用正確理念引導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)生熟悉的語言將課程內(nèi)容的核心演繹好，展現(xiàn)了教師的授課形象美。

例如，思政課《思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》由馬克思主義學(xué)院教師講授，將德育教育與美育教育相結(jié)合是學(xué)校課程尤其是思政課程的鮮明特色，獲得學(xué)生最喜愛的思政課，被譽(yù)為“行走的最強(qiáng)思想”等榮譽(yù)稱號(hào)；跨文化交際《世界跨文化交流》由各語言類學(xué)院共同打造；國學(xué)素養(yǎng)課《中國文學(xué)》《現(xiàn)代漢語》由國際傳媒學(xué)院教師擔(dān)任，依托該學(xué)院教師的國家級(jí)一流課程和天津市一流課程，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)；計(jì)算機(jī)課如《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)》等課程，由通識(shí)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行講授，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生感受美的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；體育課由體育部教師教授，重視學(xué)生身體健康美方面的美育教育，從美育角度進(jìn)行文化、美術(shù)、音樂、健美等各方面的講授，讓學(xué)生感知體育之美；外語基礎(chǔ)課由通識(shí)學(xué)院的英語教師進(jìn)行講授，依托該學(xué)院教師的天津市優(yōu)秀課程和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和國際視野；邏輯與數(shù)學(xué)由通識(shí)學(xué)院的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行講授；心理與藝術(shù)選修方面由通識(shí)學(xué)院的相應(yīng)教師講解，進(jìn)行心理健康教育、心理創(chuàng)意活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參加天津市學(xué)校文藝展演比賽；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課集合學(xué)校優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，例如，國際商學(xué)院申報(bào)的“山水薊州 京津花園”旅游振興調(diào)研小隊(duì)獲評(píng)市級(jí)先進(jìn)集體標(biāo)兵；旅游管理專業(yè)學(xué)生在大三下學(xué)期有為期3個(gè)月專業(yè)實(shí)習(xí)，親身感受旅游管理相關(guān)工作的美學(xué)教育。2021年9月份開始，通識(shí)學(xué)院聯(lián)合其他學(xué)院推出《人文基礎(chǔ)與經(jīng)典閱讀》《插畫與繪本設(shè)計(jì)》《哲學(xué)與人生》《幸福心理學(xué)》《音樂與人生》等八大通識(shí)核心課程，豐富學(xué)生多元化學(xué)科美育構(gòu)建。

（五）校園文化優(yōu)勢(shì)潛在影響美育效果

學(xué)校開展各類形式的美育教育，構(gòu)建全方位育人格局。例如，通過經(jīng)典誦讀、團(tuán)隊(duì)競賽、校園巡講等形式進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；紅色文化育人則通過“延安精神”進(jìn)校園、“紅色詩詞”誦讀鑒賞、“紅色電影配音大賽”“天外紅色理論宣講團(tuán)”等形式推進(jìn)；定期進(jìn)行普法教育，深入推進(jìn)“青馬工程”；舉行“校園心理劇與微電影大賽”“油畫體驗(yàn)”、創(chuàng)建天外書單主題閱覽區(qū)，“天外書單”獲得教育部首批思政精品項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)；學(xué)生的心理劇作品獲得兩次天津市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；開展“天外名人大講堂”“求索高端論壇”、天外人先進(jìn)事跡宣傳、“國際文化節(jié)”及高雅音樂進(jìn)課堂等活動(dòng)。

校園內(nèi)各類社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮著美育作用，例如，相聲社、漢服社、街舞社、天外熱詞翻譯達(dá)人社、天外學(xué)生記者團(tuán)等。積極參與社團(tuán)活動(dòng)、豐富校園生活，顯示出學(xué)生提高自我素養(yǎng)的主動(dòng)性。在大學(xué)生活動(dòng)中心，漢服社和街舞社的同學(xué)雕塑形體、凈化心靈；舞臺(tái)上，各類舞臺(tái)劇輪番上演，豐富了校園生活……這些社團(tuán)活動(dòng)在無形中滲透著美育理念，讓師生創(chuàng)造美、感受美。部分社團(tuán)獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，例如，天外熱詞翻譯達(dá)人社獲得天津市實(shí)踐活動(dòng)集體標(biāo)兵稱號(hào)、天津市“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)秀實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵第一名；“天外學(xué)生記者團(tuán)”獲評(píng)“2020年度百強(qiáng)高校媒體”。

志愿服務(wù)也是學(xué)校的特色校園文化，經(jīng)常幫助各類需要幫助的人群，多次獲得天津市獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)道，尤其是疫情以來的天外翻譯突擊隊(duì)，完成上千小時(shí)的機(jī)場、海關(guān)等地的現(xiàn)場義務(wù)翻譯工作。多人成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、180名師生赴新疆實(shí)習(xí)支教；學(xué)校獲得中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽大獎(jiǎng)、先后有1900余名師生圓滿完成16項(xiàng)大型展賽會(huì)的志愿服務(wù)，累計(jì)服務(wù)13萬小時(shí)。各類志愿者踐行著天外人的實(shí)踐精神，無形中影響著校園中美的形象。

二 天津外國語大學(xué)旅游管理專業(yè)美育效果評(píng)價(jià)體系

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

美育實(shí)施狀況如何，學(xué)生作為直接受眾，感受是最直觀的。本研究通過部分學(xué)生對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)來說明。從對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查及個(gè)別訪談可知，同學(xué)總體對(duì)各類課程的滿意度相對(duì)較高。學(xué)生總體對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意度較高，滿意度超過90%。例如，部分課程，帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐，在實(shí)踐中感受專業(yè)魅力；部分課程采取同學(xué)小組研討，在討論中產(chǎn)生旅游文化美、感受紅色文化，產(chǎn)生愛國熱情與美的感受；部分課程采用激勵(lì)式課程論文寫作方式，針對(duì)學(xué)生寫得好的作品，采用公眾號(hào)刊登的方式。這一系列舉措都受到了學(xué)生的好評(píng)，都是在訪談中學(xué)生們給的反饋。

（二）教師評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)、上級(jí)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)常采用的指標(biāo)。自我評(píng)價(jià)，主要是教師對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、采用的方式、效果等的自我評(píng)價(jià)。采用自我評(píng)價(jià)可以使得教師每次會(huì)對(duì)自身的教學(xué)情況進(jìn)行思考和反思，重視學(xué)生人格發(fā)展及身心平衡，并將這種態(tài)度貫穿教學(xué)始終，提高教學(xué)質(zhì)量。上級(jí)評(píng)價(jià)，主要是上級(jí)或者教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師的課堂進(jìn)行聽課、對(duì)教案進(jìn)行查閱等方式，撰寫感受、改進(jìn)建議的方式，提高教師教學(xué)質(zhì)量的一種評(píng)價(jià)手段。同行評(píng)價(jià)，主要是采用同行隨堂聽課等方式，站在同行的視角來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)部分課程總體評(píng)價(jià)結(jié)果的側(cè)面咨詢，發(fā)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)相對(duì)客觀公正，較為真實(shí)反映了教師教學(xué)質(zhì)量，從側(cè)面反映了美育實(shí)施以來，教師教學(xué)情況的進(jìn)一步改善和提高。但同時(shí)，在教師評(píng)價(jià)的過程中，也反映了個(gè)別課程還有進(jìn)一步挖掘美育元素，提升學(xué)生審美與品德教育水平的地方。

（三）社會(huì)評(píng)價(jià)

社會(huì)評(píng)價(jià)采用畢業(yè)生就業(yè)狀況指標(biāo)和用人單位滿意度來進(jìn)行。以2019—2021屆旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生為例，盡管受到疫情的影響，旅游業(yè)受到了巨大的沖擊，對(duì)旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生有較大的影響，近三年的平均落實(shí)率還是超過了90%。從就業(yè)行業(yè)來看，近一半畢業(yè)生選擇了旅行社、國際酒店、旅游局等行業(yè)，近三分之一選擇了各類企業(yè)，個(gè)別學(xué)生選擇了諸如公眾號(hào)博主等自由職業(yè)，部分同學(xué)則考入了諸如悉尼大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、廣西大學(xué)、波爾多大學(xué)、英國薩里大學(xué)、廣西民族大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校繼續(xù)深造。從用人單位滿意度來看，通過隨機(jī)抽取個(gè)別單位進(jìn)行訪談得知，用人單位滿意度相對(duì)較高，提到諸如“禮儀修養(yǎng)高、道德品質(zhì)好、認(rèn)真負(fù)責(zé)”等優(yōu)點(diǎn)。

三 天津外國語大學(xué)旅游管理專業(yè)審美教育提升路徑

（一）更加突出審美與人文素養(yǎng)

在授課過程中，盡管教師已經(jīng)進(jìn)行美育教育，但還有進(jìn)一步提升的空間。教師可以通過學(xué)習(xí)美育知識(shí)，提高自身美學(xué)素養(yǎng)與審美水平，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)融入美育內(nèi)容，并將美學(xué)知識(shí)與審美技巧融入教學(xué)過程中去。在文旅融合的大背景下，教師授課尤其是專業(yè)教師授課時(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)旅游與文化的融合。從00后大學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知出發(fā)，引導(dǎo)他們了解自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美，認(rèn)同旅游行業(yè)價(jià)值，提高思想覺悟與身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生從事專業(yè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。例如，在講授《旅游目的地管理》時(shí)，可以通過圖片、視頻等多種形式將旅游目的地的文化講解給同學(xué)聽，增強(qiáng)學(xué)生感受中國文化之美，潛移默化中提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。在講授《旅游地理》《旅行社管理》等課程時(shí)，可以將地形圖、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)、路線圖等結(jié)合起來，同學(xué)們通過小組討論、共同設(shè)計(jì)、沉浸式體驗(yàn)等方式，增強(qiáng)大家的愛國熱情、審美水平、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）更加突出美育實(shí)踐

美育教育是培育學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑，應(yīng)重視美育實(shí)踐并將其融入人才培養(yǎng)方案。旅游管理專業(yè)的課程比如《旅行社管理》《景區(qū)管理》《酒店管理》《旅游地理》《旅游規(guī)劃與開發(fā)》《旅游目的地管理》等，應(yīng)更加突出美育實(shí)踐過程。在《旅行社管理》《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程中，除了理論講授、模擬訓(xùn)練，可以進(jìn)行實(shí)際旅行社實(shí)習(xí)實(shí)踐，尤其是美育方面的實(shí)踐，比如設(shè)計(jì)旅游線路、銷售技巧、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。在《景區(qū)管理》《酒店管理》《旅游目的地管理》課程中，有條件的情況下，可以增加一些實(shí)地考察的課時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際中感受景區(qū)管理、酒店管理、旅游目的地管理的現(xiàn)實(shí)場景，提出改進(jìn)的方式方法。也可以采用研究型的實(shí)踐教學(xué)方式，將學(xué)生分為不同的小組，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更好完成任務(wù)。

（三）創(chuàng)新能力鍛煉機(jī)會(huì)和水平的進(jìn)一步提升

旅游管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力方面有很多鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、在實(shí)習(xí)實(shí)踐中鍛煉和提高創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)等。旅游管理專業(yè)可以進(jìn)一步利用好、發(fā)揮好各類機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)時(shí)代要求和00后大學(xué)生的心理需求，通過鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)視頻、短文、舞臺(tái)劇等多種形式，鍛煉學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的能力。學(xué)生將專業(yè)與興趣愛好結(jié)合起來，提高自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的審美能力和水平。專業(yè)課程相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是培養(yǎng)學(xué)生審美標(biāo)準(zhǔn)的重要形式，例如，可以開設(shè)《天津古代建筑美學(xué)》《天津近現(xiàn)代橋梁建筑美學(xué)》《紅色旅游中的美學(xué)》《飲食文化美學(xué)》《特色公園美學(xué)》《天津方言美學(xué)》《博物館中的天津》《美術(shù)史中的天津》《影視中的天津》《運(yùn)河美學(xué)》等，學(xué)生可以通過這類課程培育自己創(chuàng)新能力，并可以獲得相應(yīng)學(xué)分與參與大賽機(jī)會(huì)。

（四）效果評(píng)價(jià)機(jī)制的不斷優(yōu)化

學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)有了較大的提高，還可以繼續(xù)提高和完善。例如，重視美育重要作用，進(jìn)一步用好并優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，專門設(shè)計(jì)出一套針對(duì)美育實(shí)施狀況的評(píng)價(jià)機(jī)制，并不斷優(yōu)化改進(jìn)；利用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘美育在旅游管理中的應(yīng)用及對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)提升的表現(xiàn)；有條件情況下，可以對(duì)全國各高校的旅游管理專業(yè)的美育特色做法進(jìn)行調(diào)研歸納，為進(jìn)一步提升旅游管理專業(yè)美育教育的提升貢獻(xiàn)力量；針對(duì)旅游管理專業(yè)的授課教師和學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的美育相關(guān)訪談，不斷提升學(xué)生的美育意識(shí)和美育水平。

四 結(jié)語

外語類高校旅游管理專業(yè)具有自身獨(dú)特的美育教育優(yōu)勢(shì)。天津外國語大學(xué)作為特色鮮明的外語類高校，旅游管理專業(yè)美育教育具有自身的優(yōu)勢(shì)，在未來的發(fā)展中，將更加注重自身特色與美育教育的緊密結(jié)合，同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索更加有利于學(xué)生成長的美育教育模式，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。