安濤 何宇廷 王卓健

摘 要：軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是我軍航空兵部隊建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，其建設(shè)水平直接關(guān)系到航空兵部隊新質(zhì)戰(zhàn)斗力的生成和高素質(zhì)新型軍事人才的培養(yǎng)。本文以空軍工程大學(xué)為例，通過總結(jié)航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵和現(xiàn)狀，分析學(xué)科發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，針對軍隊院校的主要特點，在人才培養(yǎng)、團隊建設(shè)等各個方面，提出了促進學(xué)科發(fā)展的具體思路。通過這些舉措幫助軍隊院校的航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科能夠不負領(lǐng)袖囑托，在新時期煥發(fā)出新的生命力，持續(xù)發(fā)展，不斷壯大，為實現(xiàn)強大的國防貢獻力量。

關(guān)鍵詞：軍隊院校;航空宇航科學(xué)與技術(shù);學(xué)科;改革

Abstract：The level of aeronautical and astronautical science and technology in military academies is directly related to the combat effectiveness of air force and the cultivation of high-quality military personnel.In this paper，According to the main characteristics of military academies，some specific ideas of discipline development were explained on the aspects of personnel training and team building based on summarizing the connotation of discipline construction，analyzing the challenges and opportunities in the process of development.It’s hoped that through these measures，aeronautical and astronautical science and technology can carry out the leader’s entrustment and contribute to the building of strong national defense in the new era.

Keywords：military academy;aeronautical and astronautical science and technology;discipline;reform

一、緒論

航空宇航科學(xué)與技術(shù)是1903年，伴隨著飛機的發(fā)明和火箭理論的提出，創(chuàng)建并迅速發(fā)展的科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域。航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展程度體現(xiàn)了一個國家的綜合國力，直接反映了一個國家科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)和國民經(jīng)濟現(xiàn)代化水平[1-3]。

空軍工程大學(xué)的航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科始建于1961年，經(jīng)過60年的建設(shè)和發(fā)展，形成了空軍特色鮮明、效益顯著、國內(nèi)一流的航空宇航高層次人才培養(yǎng)基地，為軍用飛機論證及維修保障提供強有力的人力、智力和條件支撐，是支撐空軍“空天一體、攻防兼?zhèn)洹睉?zhàn)略發(fā)展實施的主干學(xué)科，也是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。在國家第四輪學(xué)科評估中，航空宇航科學(xué)與技術(shù)進入全國前6名。學(xué)校持續(xù)加強航空宇航學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)力度，在人才培養(yǎng)、教研成果、人才隊伍、教學(xué)科研條件、服務(wù)部隊等方面取得了一系列成果?，F(xiàn)擁有一個國家重點二級學(xué)科、兩個軍隊重點建設(shè)學(xué)科領(lǐng)域，顯著拓展了本學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，提升了辦學(xué)育人水平。

但是在新的發(fā)展時期，軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展將面對航空航天技術(shù)跨越式發(fā)展、世界軍事變革新浪潮、我軍編制體制調(diào)整改革等一系列新環(huán)境的挑戰(zhàn)，如何迎難而上、抓住機遇，持續(xù)高速發(fā)展是學(xué)科發(fā)展面臨的重要問題。

二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵及現(xiàn)狀

空軍工程大學(xué)在航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科60年的建設(shè)和發(fā)展過程中積累了豐富的建設(shè)經(jīng)驗，其中學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)涵可以歸結(jié)為以下幾個方面：

（一）人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)

學(xué)員是一所院校、一個學(xué)科生存發(fā)展的基礎(chǔ)和保障[4-5]，2019年全軍院校長會議精神表明：“強軍之道，要在得人。把人才培養(yǎng)擺在更加突出的位置，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才?！币虼嗽趯W(xué)科的建設(shè)中必須把對學(xué)員的培養(yǎng)作為一切工作的重中之重。

本學(xué)科始終圍繞部隊作戰(zhàn)能力提升和新質(zhì)作戰(zhàn)力生成，承擔(dān)了航空宇航方向本科、碩士、博士研究生培養(yǎng)，生長軍官任職培訓(xùn)和現(xiàn)職軍官輪訓(xùn)等任務(wù)，每年為部隊輸送大量航空機務(wù)技術(shù)與指揮軍官。

（二）學(xué)術(shù)研究為引領(lǐng)

在對學(xué)員的教育過程中，無論是為本科學(xué)員授課還是指導(dǎo)研究生學(xué)員，教員都應(yīng)該具備較高的學(xué)術(shù)研究功底和廣闊的研究視野，這樣才能在學(xué)員的培養(yǎng)過程中站位更高，將最新的知識帶給學(xué)員，才有可能培養(yǎng)出能夠“面向戰(zhàn)場，面向未來”的學(xué)員。

本學(xué)科目前已經(jīng)形成了院士領(lǐng)銜，空軍級專家、空軍高層次人才和專家教授為骨干，年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。目前兩門課程被認定為國家級一流本科課程，建成了國家級精品資源共享課兩門并上線運行、軍隊院校優(yōu)質(zhì)課程兩門;成功申報陜西省原理課程優(yōu)秀教學(xué)團隊;飛行器動力工程專業(yè)為陜西省一流專業(yè)。

（三）科研團隊為龍頭

科研團隊是學(xué)科發(fā)展的中堅力量[6-7]。同時科研團隊也是中青年教員成長的搖籃。在團隊中學(xué)科帶頭人和老教員的帶領(lǐng)下，中青年教員可以少走彎路，高效成長，最終成為能夠獨當一面的專家能手。

在各個科研團隊的共同努力下，共承擔(dān)了國家重大專項、重點研發(fā)計劃、國家“973”項目、“兩機”專項、國家自然科學(xué)基金等應(yīng)用基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)研究類項目。飛行器使用壽命控制、等離子體沖擊流動控制理論等成果被鑒定認為：總體研究水平處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平，部分成果處于國際領(lǐng)先。

（四）科研條件為支撐

好的科研條件對中青年教員發(fā)展和高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)都具有重要的支撐作用，而科研條件建設(shè)的重中之重是實驗室的建設(shè)。只有具備了高水平的實驗室，才能完成更高端的科研課題，培養(yǎng)出更高端的人才，做出更領(lǐng)先的研究成果。

目前我校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科方向擁有空軍院校唯一的國防科技重點實驗室、兩個軍隊重點實驗室和一個國家級實驗教學(xué)示范中心。擁有的高速二級輕氣炮等高端實驗設(shè)備在國內(nèi)高校中處于領(lǐng)先水平。

三、學(xué)科建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)和機遇

在全球新軍事浪潮和我軍不斷推進深化國防和軍隊改革的背景下，軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科也面臨著很多挑戰(zhàn)。

（一）人才培養(yǎng)與部隊需求仍有一定差距

當前院校教育要“面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來”“做到打仗需要什么就教什么，部隊需要什么就練什么，使人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準對接?！痹谖磥響?zhàn)爭中，對軍官的要求更為全面，除了懂技術(shù)更要會指揮。而此前培養(yǎng)過程中通常更加注重學(xué)員技術(shù)能力的培養(yǎng)，而對其團隊協(xié)作和指揮的能力關(guān)注相對較少，容易導(dǎo)致學(xué)員后續(xù)發(fā)展的不均衡。同時一些課程的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、課程安排不甚合理，學(xué)員缺乏動手實踐的機會等都會導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)員到部隊后“水土不服”，難以勝任本職崗位等問題。

（二）教學(xué)、科研實戰(zhàn)化條件相對缺乏

軍隊院校學(xué)科的發(fā)展必須緊貼部隊、面向?qū)崙?zhàn)，但是目前從軍隊院校的實際來看，所具備的用于訓(xùn)練、科研的裝備水平與部隊實際裝備發(fā)展水平仍然存在一定差距，普遍缺乏大型的實戰(zhàn)化訓(xùn)練場地，因此也難以創(chuàng)設(shè)逼真的現(xiàn)實實戰(zhàn)環(huán)境[8]。這就造成學(xué)員在院校學(xué)習(xí)過程中的實戰(zhàn)化實踐的機會較少，僅僅通過課堂教學(xué)難以形成實戰(zhàn)化的真實感知。同時教學(xué)、科研實戰(zhàn)化條件相對傳統(tǒng)、老舊，又會導(dǎo)致學(xué)員思維受條件限制難以跟上裝備技術(shù)和軍事理論的發(fā)展。對教員來說，也容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容落后，脫離現(xiàn)實，研究方向與部隊需求脫節(jié)等問題，進而影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）研究方向相對堅持戰(zhàn)斗力的標準還有提升空間

科學(xué)研究要“開門搞科研，加強協(xié)同創(chuàng)新，加強軍民融合，加強國際交流合作”。我校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科目前學(xué)科交叉融合力度相對偏弱;子方向在內(nèi)涵上對壽命周期兩端關(guān)注不足，對未來智能化空戰(zhàn)和無人機發(fā)展支撐力度不夠。新的形勢和問題都使得航空宇航學(xué)科必須重新審視學(xué)科方向設(shè)置，賦予研究子方向新的內(nèi)涵。這些都對我校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展形成了嚴峻的挑戰(zhàn)。

航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科雖然面臨著很多挑戰(zhàn)，但是在新時期也出現(xiàn)了一些新機遇。軍隊調(diào)整改革讓部隊回歸“能打勝仗”的主職。部隊訓(xùn)練向準備打仗轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練難度和強度更加貼近實戰(zhàn)。訓(xùn)練演習(xí)過程中，必然出現(xiàn)一些平時難以預(yù)見，也難以表現(xiàn)出來的新問題，比如飛機作戰(zhàn)過程中發(fā)生戰(zhàn)傷時，如何對戰(zhàn)傷開展高效、準確的評估及修理等等。這些問題都是之前沒有遇到，更沒有很好研究過的，如果能牢牢把握住這些貼近部隊實戰(zhàn)需求的機會，栓緊與部隊備戰(zhàn)打仗的紐帶，必然會為軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展帶來新動力，指明新方向，產(chǎn)生新機遇。

四、學(xué)科改革發(fā)展的幾點思考

航空兵是空軍的主體，而軍用飛機是航空兵戰(zhàn)斗力的物質(zhì)基礎(chǔ)和作戰(zhàn)平臺。隨著新型軍用飛機和各類新型保障裝備不斷研發(fā)、交付部隊，部隊必然對新裝備的論證、使用和具體技術(shù)方面提出新的需求。軍隊院校的航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科就必須依托軍用飛機與發(fā)動機平臺，緊密對接裝備發(fā)展和部隊需求，從中找出新的發(fā)展方向。學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：

（一）提升研究生培養(yǎng)的質(zhì)量

軍隊院校研究生的人員構(gòu)成相對比較復(fù)雜，既有應(yīng)屆本科畢業(yè)學(xué)員，也有在職干部，還有無軍籍的地方學(xué)生。不同類型學(xué)員的基礎(chǔ)能力和未來發(fā)展方向不盡相同，因此可以考慮對不同類型學(xué)員的分類培養(yǎng)。如對應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)員，本科階段與部隊接觸很少，這時應(yīng)充分考慮與部隊實際需求對接，面向裝備，面向訓(xùn)練等。這樣既可以滿足自身發(fā)展需求，也可以更加深入了解部隊，在?；A(chǔ)打得牢，在部隊的發(fā)展空間必然更大。針對在職干部學(xué)員，對裝備和部隊情況已經(jīng)非常了解的情況，可以考慮安排針對部隊急需解決問題的攻關(guān)課題，為其成長為部隊需要的專家型人才提供環(huán)境。對地方生學(xué)員，畢業(yè)后大多仍將走上社會工作，則可以從事航空維修保障和基礎(chǔ)技術(shù)相關(guān)的課題研究，為其之后的就業(yè)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)新型高水平研究團隊

編制體制調(diào)整之后，軍校教員的主體開始由現(xiàn)役軍人向文職人員轉(zhuǎn)變。這時必須著力打造一支能擔(dān)重任的文職人員隊伍。一方面需要通過各類培訓(xùn)和鍛煉，著力提升在職人員的業(yè)務(wù)能力，另一方面就是要盡力吸引高水平地方人才加入文職人員隊伍。其中也可以考慮向一些地方高校學(xué)習(xí)，以任期制的形式引進一些地方的高級人才，通過簽訂合同，對其工作業(yè)績提出具體要求，加強人員的流動和激勵，當然也應(yīng)提供與其工作成果對應(yīng)的待遇。

在團隊建設(shè)中，一是要加大高端領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)力度，打造學(xué)科方向的學(xué)術(shù)帶頭人梯隊，形成符合科研轉(zhuǎn)型、特色鮮明的研究團隊。二是鼓勵中青年骨干在團隊中獨當一面，追蹤學(xué)科前沿，積極申報重大科研項目，發(fā)揮中流砥柱的作用，不斷推動團隊建設(shè)和發(fā)展，增強團隊凝聚力。三是統(tǒng)籌規(guī)劃，將年輕教員充實到各研究團隊中，要求其積極融入團隊，鼓勵其承擔(dān)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，勇挑重擔(dān)，磨礪自身，加速成長，探索激勵機制，樹立我為團隊、團隊為我的良性循環(huán)導(dǎo)向。

（三）凝練貼近實戰(zhàn)的研究方向

學(xué)科的研究方向必須結(jié)合裝備平臺的特點和備戰(zhàn)打仗的實際，著力向以下三個方面聚焦。

（1）向武器裝備的作戰(zhàn)使用與論證聚焦。提出對新一代武器裝備的指標要求是軍隊院校的一項基本職能，但是只有充分了解未來戰(zhàn)場的形勢變化、武器裝備的發(fā)展趨勢和基本工業(yè)技術(shù)水平，才能對未來新裝備的論證提出切實可行的要求，才能做到將使用與論證掛鉤，使論證更充分更符合實際。

（2）向武器裝備高新技術(shù)聚焦。這是本學(xué)科具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的一個方面，可以以國家重點實驗室為基礎(chǔ)和龍頭，集中力量，點狀聚焦，繼續(xù)深挖等離子體強化等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，同時在飛機戰(zhàn)傷評估與修理等作戰(zhàn)急需的領(lǐng)域開發(fā)新的突破點。

（3）向裝備在訓(xùn)練作戰(zhàn)過程中需要迫切解決的問題聚焦。院校必須為部隊做好服務(wù)保障工作。部隊急需解決的問題就是院校必須關(guān)注的問題。在解決問題的過程中也必然可以發(fā)現(xiàn)一些平時不會暴露，難以發(fā)現(xiàn)的問題，這都有可能成為今后學(xué)科發(fā)展的增長點。

另外，一個研究方向的確定和發(fā)展，需要較長的積累過程。在這個過程中，必須圍繞所確定的方向，抓住各個相關(guān)的基本點，最終穿成一根線，擰成一股繩，這樣才能形成合力，保證力量集中不分散。

（四）著力打造高端實戰(zhàn)化科研平臺

學(xué)科要發(fā)展，研究成果要向?qū)崙?zhàn)聚焦，高水平實驗室不可或缺。因此也必須加大投入，圍繞所確定的研究方向建設(shè)高水平頂尖實驗室，保證實驗條件上臺階、成規(guī)模，與實際裝備同步發(fā)展。高水平實驗室的直接表現(xiàn)是所擁有的實驗設(shè)備達到國內(nèi)，甚至國際領(lǐng)先水平。更重要的是在先進實驗設(shè)備基礎(chǔ)上產(chǎn)出的創(chuàng)新性科研成果。

高水平研究成果和學(xué)術(shù)論文是學(xué)科建設(shè)的標志性產(chǎn)物，因此軍隊院校也應(yīng)在政策允許范圍內(nèi)加大對研究成果申報各類獎勵的支持，同時推動科研成果在部隊的推廣應(yīng)用，并著力培養(yǎng)鼓勵在國際高水平期刊發(fā)表研究論文，這樣才能確保學(xué)科建設(shè)一步一個臺階地不斷向上發(fā)展。

（五）加強對外交流，提高合作水平

軍隊院校的航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與北京航空航天大學(xué)等地方傳統(tǒng)優(yōu)勢院校相比，仍然存在較大差距，因此必須加強對外交流合作，吸取先進經(jīng)驗，加快發(fā)展速度?？梢砸劳兄攸c實驗室等機構(gòu)，在已有開放合作的基礎(chǔ)上，將設(shè)備和課題向國內(nèi)有關(guān)單位開放，發(fā)布指南;與國外相關(guān)研究機構(gòu)建立聯(lián)系，與國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域大學(xué)和科研機構(gòu)開展合作，聯(lián)合承擔(dān)重大科研項目;吸引訪問學(xué)者、博士后等流動研究人員來合作研究。

結(jié)語

軍隊院校的航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科承擔(dān)著航空兵部隊新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成和高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的重任。學(xué)科的水平和發(fā)展直接關(guān)系到部隊對裝備的使用維護水平和克敵制勝的能力。因此必須重視軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的改革和發(fā)展問題。新的發(fā)展時期，學(xué)科發(fā)展過程中，雖然面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，但是通過提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強團隊建設(shè)、將研究方向向部隊靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦等辦法，相信軍隊院校航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，一定能夠躍上新臺階，為實現(xiàn)“能打勝仗”的目標貢獻力量。

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作者簡介：安濤（1981— ），男，漢族，河北張家口人，工學(xué)博士，空軍工程大學(xué)航空工程學(xué)院副教授，研究方向：飛行器設(shè)計、高等教育理論。