優(yōu)的爸

價值觀教育其實一直都是父母不可推卸的責(zé)任。父母要成為“好舵手”，順勢而為，找到合理的入口和孩子討論價值觀，進而影響他的價值觀形成。

有的孩子成績優(yōu)異，卻缺乏是非觀念，做出令人大跌眼鏡的極端行為。這可能是父母在平時的教育中，忽略了對孩子的價值觀的培養(yǎng)導(dǎo)致的。

《中華人民共和國家庭教育促進法》已經(jīng)開始施行，這部法律定義了家庭教育是父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施諸多方面的培育、引導(dǎo)和影響。在未成年人全面健康成長的多個方面里，法律將道德品質(zhì)列在首要位置，并強調(diào)家庭教育要培育和踐行社會主義核心價值觀。這些都將價值觀教育的課題擺在了父母面前。

在家庭教育中，父母該如何引導(dǎo)孩子的價值觀成長？我認(rèn)為，父母在日常生活中的一言一行都體現(xiàn)著自己的價值觀，也都在塑造著孩子的價值觀;父母的言行一致，才能成為孩子樹立正確價值觀的榜樣。

一場日常對話中家風(fēng)傳承

前幾天，我兒子在班上為了制止另外兩個孩子的沖突，上去拉架時被雙方的亂拳打到。聽說這事之后，我首先關(guān)心他痛不痛，有沒有受傷，他說沒事，但他告訴我，當(dāng)時只有他和另外一兩個同學(xué)上去拉架。孩子說：“不知道為什么，其他人好像都在看熱鬧。”我跟他解釋，發(fā)生突發(fā)事件，旁邊的人常常會感到驚慌、害怕，這都是正常的，他們并非不想提供幫忙，可能是正在糾結(jié)，或者是不知道該怎么幫。

我繼續(xù)和他一起分析：往往只要幾個人第一時間上前幫助，其他人就不會再猶豫了?！澳憧矗裉炷悴痪驮诘谝粫r間站出來了嗎？有你帶頭，其他幾個人也去拉架了?！蔽艺f道。他點點頭。我繼續(xù)說：“其實爸爸媽媽也是這樣做的?！贝_實是這樣，孩子的媽媽曾經(jīng)在游泳館遇到有人昏倒，她第一時間上去幫忙，把人放平穩(wěn)，并及時找到醫(yī)務(wù)人員前來施救。我也有過幾次在街上、公交車上制止扒手行竊的經(jīng)歷。不僅如此，我的父親也救過人命。

這些事我以前也曾跟兒子說過，這次借著話題又說起來，兒子問我：“幫助別人是融入咱們家的基因了嗎？”我很認(rèn)真地看著他的眼睛，點頭說：“是的?！蔽也徽J(rèn)為這是欺騙，做人行事的方式和習(xí)慣就是來自于家族傳承，這種傳承很可能會逐漸成為一個人在遇到相似的事件時的本能反應(yīng)。但我也提醒孩子：“你不僅要樂于幫助別人，也要學(xué)會保護自己。所以現(xiàn)在得好好鍛煉身體，讓自己強壯有力，到了關(guān)鍵時刻你就不會猶豫不決，就敢于做自己認(rèn)為對的事了?！?/p>

一場由日常小事引發(fā)的對話，可以成為父母對孩子的價值觀引導(dǎo)。其實，生活中這樣的家庭教育契機隨處可見。

科普教育，也是價值觀引導(dǎo)的契機

幾個月前的一天，我們父子倆午飯后靠在沙發(fā)上摸著吃飽的肚子，兒子突然問我：“為什么我呼吸的時候，肚子一鼓一鼓的？”我說這叫腹式呼吸，就是腹腔和胸腔之間的膈肌參與了呼吸，這樣的呼吸方式效率更高。一般男人更多使用腹式呼吸，而女性較少。

兒子又追問這是為什么，我就把話題切入到人體科普和性教育的領(lǐng)域了，告訴他女性不像男性，女性的腹腔除了消化器官、泌尿器官，還有數(shù)量較多、較復(fù)雜的生殖器官，因為寶寶要在媽媽的肚子里被孕育長大。所以，當(dāng)生殖器官占了更多位置時，女性的膈肌形狀也不同，女性就會比較少地用到腹式呼吸。接著，我告訴兒子：“呼吸方式不同在平時看不出太多差別，但如果在緊急情況下，比如說缺氧的環(huán)境下，男人更容易呼吸到足夠的氧氣，從而生存下來。所以，你明白為什么我們要說‘女士優(yōu)先’了吧？這是有原因的。還記得‘泰坦尼克號’上乘客撤離時，是先讓孩子、女人和老人走嗎？”

可能有些父母會覺得，一個科普問題怎么也能聊到價值觀引導(dǎo)上去？其實，不管是性教育還是科普教育，都能幫助孩子更明事理，提高自身各方面的素養(yǎng)，從而樹立正確的價值觀。

價值觀引導(dǎo)，不僅說到，更要做到

價值觀引導(dǎo)，父母可不是動動嘴就行了。父母怎么說重要，如何做更重要，要幫助孩子樹立良好而穩(wěn)固的價值觀，父母就該做到言行一致。

我們常能看到這方面的反例。很多父母都重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，不斷鼓勵，甚至是強迫孩子讀書，但自己并不閱讀，在家時手機不離手。言行上的不一致，可能在向孩子傳遞著父母不曾設(shè)想的觀念，孩子會不會因此認(rèn)為，讀書并非真正快樂的事情，或者小時候讀書就是為了長大以后不讀書？父母言行不一，孩子難以形成正確觀念，甚至可能形成錯誤的價值觀。

價值觀引導(dǎo)不該是說教。要讓孩子明理、知是非，講道理是沒錯的，但如果正襟危坐，和孩子高談闊論價值觀問題，孩子體會到的不是“道理”，而是“大道理”，空洞、枯燥、難懂又催眠，最后聊了一通，收效甚微。其實孩子最愛聽故事，從親子日常交流，敘述孩子或父母的一段經(jīng)歷，或者身邊發(fā)生的新鮮事入手，或從孩子的一個疑問開始，聊著聊著，總會說到“你怎么看”。善于和孩子交流的父母會深刻地體會到，孩子對父母如何看待一件事，是非常好奇的，他們很想了解父母的價值觀，期待以此為參照，建立自己看待自己、別人和世界的標(biāo)準(zhǔn)。想要風(fēng)中揚帆，逆著風(fēng)勢可不行，好舵手最擅長順勢而為，當(dāng)你找到了合理的入口，和孩子討論價值觀，進而影響他的價值觀形成，也就水到渠成了。

《家庭教育促進法》明確了家庭教育培養(yǎng)孩子品德和價值觀的主要任務(wù)，價值觀教育其實一直都是父母不可推卸的責(zé)任。父母也大可不必顧慮重重，自己信守優(yōu)良價值觀，再來影響、培養(yǎng)孩子的價值觀就好了，這其實就是讓孩子受益終身的家風(fēng)傳承。

sdjzdx202203231645