張玉娟

I.Analysis of Unit 6：

本單元的主題語(yǔ)境是人與社會(huì)，圍繞The Admirable話題展開。通過(guò)了解受人敬佩的人的生平、事跡，探索優(yōu)秀品質(zhì)，向他們學(xué)習(xí)，構(gòu)建正確的人生觀，價(jià)值觀。

Topic Talk? What：包括兩篇聽力材料，分別討論了學(xué)生最敬愛的人的事跡和品質(zhì)并闡述敬佩理由。Why：本課時(shí)以引出本單元話題和熱身為目的，How：設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)，目的是為學(xué)生準(zhǔn)備話題相關(guān)的知識(shí)。

Lesson 1 A Medical Pioneer? What：為閱讀語(yǔ)篇，以時(shí)間為線索，介紹了屠呦呦發(fā)現(xiàn)治愈瘧疾的青蒿素，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。How：本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)受人敬佩的事跡和成就，通過(guò)引用一些專家的評(píng)論，展現(xiàn)屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。Why：目的是讓學(xué)生探索和學(xué)習(xí)屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)。

Lesson 2 History Makers? What：包含兩篇聽力對(duì)話，分別是甘地幫助印度獲得獨(dú)立和馬丁路德金為黑人贏得平等權(quán)利。How：通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)，Why：目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬丁路德金和甘地的歷史貢獻(xiàn)，不畏犧牲勇于奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。

Lesson 3 The Superhero Behind the Superman? What：為閱讀課，以人物傳記的形式，講述了超人Christopher Reeve的主要成就，戰(zhàn)勝疾病的過(guò)程和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。How：本課時(shí)通過(guò)對(duì)比Christopher Reeve前半生事業(yè)成就和后半生戰(zhàn)勝疾病的毅力，對(duì)慈善事業(yè)的熱情，Why：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確人生觀和價(jià)值觀。

Writing Workshop：A Summary? What：為指導(dǎo)性寫作，How：通過(guò)學(xué)習(xí)屠呦呦的生平介紹，Why：學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和句子來(lái)總結(jié)仿寫超人的生平。

Viewing Workshop：I have a Dream? What：為試聽課，How：通過(guò)觀看馬丁路德金鼓舞黑人爭(zhēng)取權(quán)利的演講，領(lǐng)會(huì)演講背景和他的觀點(diǎn)，Why：目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在演講中說(shuō)服他人。

Reading Club? What：為兩篇范讀材料，分別是挑戰(zhàn)號(hào)宇航員與楊利偉和安妮生平與《安妮日記》。How：通過(guò)學(xué)習(xí)宇航員的探索精神和安妮追求美好生活的態(tài)度，Why：鼓舞學(xué)生積極生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)深度理解成功受人敬佩，失敗也同樣值得敬佩，培養(yǎng)批判精神。

Check Your Progress  What：是對(duì)這一單元的歸納總結(jié)，How：詞匯方面，總結(jié)了本單元的單詞和短語(yǔ);語(yǔ)法方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句;口語(yǔ)與寫作方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)概要寫作。

II.Analysis of Students：

學(xué)生對(duì)單元話題比較熟悉，能通過(guò)閱讀了解受人敬佩的人的生平，事跡以及成就，能就敬佩的人簡(jiǎn)要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)文本閱讀推斷出受人尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍有困難，賞析部分文體特征也有難度。希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，推斷出受人尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì);并簡(jiǎn)要表達(dá)自己從受人尊敬的人身上得到的啟發(fā)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

III.Teaching Objectives：

1. 素養(yǎng)目標(biāo)：

語(yǔ)言能力：聽出馬丁路德金和甘地的歷史貢獻(xiàn)，能恰當(dāng)表達(dá)受尊敬的人以及理由;學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)確定與不確定;知曉如何使演講更具說(shuō)服力。

學(xué)習(xí)能力：通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)和歌詞，保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情;

思維品質(zhì)：分析不同的受尊敬的人的優(yōu)秀品質(zhì); 判斷什么樣的人受人敬佩，提高分析和批判思維。

文化意識(shí)：積極面對(duì)生活中的挫折，勇于向受人尊敬的人學(xué)習(xí);形成正確的人生觀，價(jià)值觀。

2. 知識(shí)目標(biāo)：

（1） 詞匯知識(shí)：熟練運(yùn)用本單元的單詞、短語(yǔ)和句型談?wù)撌苋司磁宓娜恕?/p>

（2） 語(yǔ)法知識(shí)：掌握“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。

（3） 語(yǔ)篇知識(shí)：通過(guò)聽對(duì)話，閱讀課文，觀看視頻，探索受人敬佩的人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（4） 文化知識(shí)：了解宇航員的探索精神;學(xué)習(xí)安妮在艱難時(shí)刻依然保持積極的態(tài)度，構(gòu)建正確的人生觀，價(jià)值觀。

（5） 寫作知識(shí)：學(xué)習(xí)寫概括寫作。

IV.Teaching Focuses and Difficulties：

重點(diǎn)：

（1）掌握“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。

（2）學(xué)會(huì)概括寫作受人敬佩的人。

（3）運(yùn)用本單元知識(shí)陳述你最敬佩的人的生平、事跡及優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：

（1）深化對(duì)主題意義的探究。

（2）幫助學(xué)生探索受人敬佩的人的優(yōu)秀品質(zhì)，向他們學(xué)習(xí)，并構(gòu)建正確的人生觀，價(jià)值觀。

V.Teaching Periods：

依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教材編寫特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，建議劃分為11個(gè)課時(shí)：

Period I??????? Topic Talk

Period II&III??? Lesson 1 A Medical Pioneer

Period IV&V??? Lesson 2+Viewing Workshop

Period VI&VII?? Lesson 3 The Superhero Behind the Superman

Period VIII????? Writing Workshop：A Summary

Period IX?????? Reading Club 1 Space Heroes

Period X??????? Reading Club 2 Anne Frank and Her Diary

Period XI?????? Check Your Progress

VI.Teaching Approaches：

以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生基本能力和教學(xué)現(xiàn)狀，兼收并蓄，采用與單元內(nèi)容與主題相關(guān)的材料設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師可采用功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)型閱讀、寫作等講練結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)策略，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)體驗(yàn)、觀察、探究、合作學(xué)習(xí)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

參考文獻(xiàn)：

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[2]LELE DUAN. Carbene–pyridine chelating 2Fe2S hydrogenase model complexes as highly active catalysts for the electrochemical reduction of protons from weak acid （HOAc）Electronic supplementary information （ESI） available： Cyclic voltammograms of complexes6–8with 1.0 mM complex and 0–10 mM HOAc.SeeDOI：10.1039/b616645h[J]. Dalton Transactions，1999，Unassigned（Advance Articles）：1277-1283.

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