李承坤

摘要：教師教育的重點(diǎn)在于采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使教師的課堂教學(xué)更加有效，更有利于學(xué)生的發(fā)展。高中化學(xué)在高中階段是一項(xiàng)很有意義的課程。他們是否能夠很好地掌握好他們的化學(xué)知識(shí)，對(duì)他們的人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師起著非常關(guān)鍵的作用。在這種情況下，如何在課堂上靈活地使用各種不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，從而使其更好地發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)方法

前言：高中的化學(xué)課程對(duì)高中生來說是必須的。它不僅關(guān)系到高中生的整體質(zhì)量，而且關(guān)系到他們未來的工作與人生。在教學(xué)過程中，由于內(nèi)容抽象、概念、原理等具有較強(qiáng)的化學(xué)特性，使其難以對(duì)其進(jìn)行正確的理解和把握，進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的效果。高中化學(xué)教師在高中化學(xué)課上要善于運(yùn)用各種不同的方法來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主體性，使他們能夠更好地掌握和提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。有效的化學(xué)課程。

一、良好的化學(xué)教育方式應(yīng)當(dāng)與其自身的特性相適應(yīng)

化學(xué)是一個(gè)試驗(yàn)性的科目。在化學(xué)課堂上，教師要按照這一特性進(jìn)行教學(xué)，充分利用其優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，從而促進(jìn)其對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的研究?；瘜W(xué)學(xué)科既是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的，又是一個(gè)理論性的。在高中物理教學(xué)過程中，應(yīng)重視化學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用。采用的教學(xué)方式要與其自身的特性相匹配。需要對(duì)其的概念和學(xué)說進(jìn)行更深入的闡釋。在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握新知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)采用新的方法進(jìn)行教學(xué)。老師要有耐心地講解這個(gè)觀念。通過運(yùn)用活潑的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性，培養(yǎng)他們的邏輯思維，提高他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。

2.教師要有清晰的教學(xué)目的，精心準(zhǔn)備

要使高中化學(xué)課程順利進(jìn)行，首先要有一個(gè)清晰的教學(xué)目的。教育目的是學(xué)生在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面所應(yīng)該發(fā)生的改變，或在今后的發(fā)展階段應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的水平。是對(duì)預(yù)期的學(xué)生取得了某種成績(jī)的總結(jié)，是整個(gè)班的指導(dǎo)準(zhǔn)則，在整個(gè)課堂中起著支配作用。一方面，教育目的是指導(dǎo)和引導(dǎo)，同時(shí)又是教學(xué)的客體，是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

為此，在預(yù)習(xí)之前，教師必須確定目標(biāo)，力求讓他們的知識(shí)目標(biāo)、技能、心理和水平得到提高，從而提高他們的整體素質(zhì)。有一個(gè)清晰的教學(xué)目的是預(yù)備一門課的先決條件。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，要做到清楚、把握好教學(xué)目的，要精心準(zhǔn)備。新的高中化學(xué)教學(xué)大綱的主要目標(biāo)是指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生自主的發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注著學(xué)生，在預(yù)習(xí)課程的同時(shí)，也要讓同學(xué)作好充分的心理預(yù)習(xí)，以正確的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的方式教授他們的知識(shí)和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谡n堂上有更多的時(shí)間去思考、交流、討論，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神

在課堂上要充分了解到，學(xué)生是認(rèn)知行為的主體性。給別人比給別人更好。為了更好地利用自主知識(shí)，必須有針對(duì)性地、系統(tǒng)地指導(dǎo)和運(yùn)用自主知識(shí)，使自己的自主學(xué)習(xí)成為一種有效的教學(xué)手段。自我教育是一種相對(duì)完備的自我教育，它是由各種不同的技能組合而成的。在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力主要表現(xiàn)為：第一，注重對(duì)學(xué)生的化學(xué)閱讀技能的訓(xùn)練，使其能夠正確地運(yùn)用科學(xué)的閱讀教學(xué)。二是重視對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式的訓(xùn)練。讀書是自我學(xué)習(xí)的基本技能。通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不具備閱讀技能，不能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)書中詞匯、詞匯、句子和化學(xué)的意義，掌握文章的核心內(nèi)容，不會(huì)運(yùn)用教科書，缺少閱讀的興趣。這些學(xué)生就算在教室里學(xué)會(huì)了，也不能在教科書中深刻地領(lǐng)會(huì)和強(qiáng)化自己，不久就會(huì)忘記。為此，必須有針對(duì)性地組織、規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教材與課堂上的教學(xué)要結(jié)合起來，充分利用預(yù)習(xí)的效果，通過不斷的實(shí)踐，不斷地檢驗(yàn)自己的自信心，增加自己的興趣。

4.重視試驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常重要的部分，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)化學(xué)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)原理的認(rèn)識(shí)，并將其與實(shí)際聯(lián)系在一起，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的。同時(shí)，通過體驗(yàn)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的思維、思維、思維等方面的綜合運(yùn)用，為以后的素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。在化學(xué)試驗(yàn)中，老師要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的說明，并要求同學(xué)們自己去做。為了保證試驗(yàn)的正確性和安全，老師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在完成了作業(yè)后，老師會(huì)對(duì)學(xué)員的成績(jī)進(jìn)行歸納和完善，從而達(dá)到提高教學(xué)的目的。此外，教師還可以將同學(xué)們分為不同的小組，讓他們各自負(fù)責(zé)自己的工作，使課堂充滿樂趣，并能引起他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)

在高中的各個(gè)學(xué)科上，教師的認(rèn)知水平普遍偏低，認(rèn)為高中生的基本功是不需要太多的重視的。第一，學(xué)生在不同的能力和綜合的學(xué)習(xí)上，會(huì)自然而然地積累自己的基本知識(shí);很明顯，這個(gè)認(rèn)識(shí)存在著很大的漏洞?；A(chǔ)知識(shí)不僅僅包括有形的知識(shí)，還包括了常識(shí)、技能、思維、規(guī)律和習(xí)慣，這些都是需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和積累的。另外，基本功也需要終身的學(xué)習(xí)和積累。基礎(chǔ)知識(shí)是高中化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握更深入、更困難的化學(xué)知識(shí)的保障。

（2）使學(xué)生持續(xù)進(jìn)步

從錯(cuò)誤高中習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，但是這也是提高孩子身高最有效的途徑。作為一位高中化學(xué)教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的失誤中吸取教訓(xùn)，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。首先，對(duì)你的失誤進(jìn)行歸納。每次做完作業(yè)或做完測(cè)驗(yàn)后，都要和同學(xué)們一起對(duì)易犯的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤進(jìn)行分析;我們都了解高高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很大。他們沒有時(shí)間把問題的源頭從頭至尾地找出來。所以，在復(fù)習(xí)過程中，要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行整理，并在復(fù)習(xí)過程中與教師、同學(xué)進(jìn)行討論，反復(fù)演練，強(qiáng)化相似性，掌握題型應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)：通過對(duì)化學(xué)原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，讓學(xué)生對(duì)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到對(duì)生命的科學(xué)認(rèn)識(shí)。這就要求教師要結(jié)合生活實(shí)際，傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把理論知識(shí)運(yùn)用到生活中去，把自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到理論中去，這樣才能互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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