長(zhǎng)沙的一位母親平時(shí)把孩子的課余時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，自己卻在家愛玩手機(jī)。近日，不滿于“雙標(biāo)”的兒子利用壓歲錢，買了同學(xué)家的“父母成功學(xué)”同款書籍，希望媽媽更溫柔開明一些。書籍的名字也頗有意思，比如《你只是假裝在陪孩子》《不吼不叫，媽媽的一場(chǎng)修行》《非暴力溝通》等。從書名中，不難看出孩子的不滿和“控訴”。

這則新聞再次提醒我們：言傳不如身教，在教育問題上，父母和孩子不該是單向度的關(guān)系。相較于從上到下地給孩子施壓，倒不如形成一種有效的互動(dòng)關(guān)系。家長(zhǎng)也應(yīng)把教育當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程，多聆聽孩子的意見反饋，多對(duì)自身的不當(dāng)教育方式進(jìn)行反思、修正。

對(duì)一些家長(zhǎng)來說，把孩子全交給輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班，交給沒有盡頭的試卷和題目，讓帶娃變成了一件簡(jiǎn)單的事。然而，這樣的偷懶卻可能帶來諸多問題。

孩子要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)同樣需要學(xué)習(xí)。那種讓孩子“壓力山大”、父母卻輕松自在的“雙標(biāo)”教育模式，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)制造更多麻煩。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》 熊志/文）

3932501908200