韓學政

作業(yè)是孩子自己該完成的分內事，完成不好老師自然會批評、教育，家長為什么要陪她寫，甚至自討沒趣呢？

最近經(jīng)常在朋友圈里看到吐槽，陪娃寫作業(yè)的家長要么氣得大吼，要么氣得吐血。我經(jīng)常勸他們：“不要陪娃寫作業(yè)，那是娃自己的事?！?/p>

為什么家長要自尋煩惱呢？寫作業(yè)明明是孩子的事情。當然，在我家，兒女也有犯脾氣、寫累了不愿意寫的時候，遇到這種情況，我一般都讓他們去做家務勞動，這樣既休息了大腦，又體驗到了生活的不易。他們綜合比較一下，感覺寫作業(yè)還真是最輕松的事，然后就心甘情愿地把作業(yè)寫完了。

女兒剛上一年級時，學校讓做手抄報，但我不會畫畫，孩子只能自己動手，不過我可以在畫作完成之后給她題幾個字，起到畫龍點睛的作用。慢慢地孩子大了，寫字好看了，她就不讓我?guī)兔︻}字了。尤其是當自己獨立完成的作品被老師表揚時，她特別有成就感。

二年級時，學校布置了英語作業(yè)，為了讓女兒得到“你真棒”的評語，我比孩子還緊張。她一做英語作業(yè)我就過去盯著，一看讀音沒得優(yōu)，就要求她重讀。怕她錄不好音，就手把手地教。經(jīng)常是孩子讀著讀著我發(fā)火了，或者是一遍遍讓孩子重讀她不耐煩了，或者是倆人戰(zhàn)斗半天結果只得到“一般般”的評價。孩子后來不客氣地對我說：“爸，我做英語作業(yè)時您別過來了，我自己能做，您在旁邊我受影響，反而得不了高分?！庇谑俏覍⒆拥挠⒄Z也放手了，落得個輕松自在。后來，放寒假我讓女兒去學了自然拼讀，從此英語作業(yè)我再也沒管過。

不過，在不陪孩子寫數(shù)學、語文作業(yè)這件事上，我還是花了不少心思的。首先是裝傻，我發(fā)現(xiàn)女兒做數(shù)學題時不愿驗算、不愿思考應用題，總想依賴我。于是，我鄭重其事地告訴她我是學文科的，所以數(shù)學題不見得都能做對。有時候我還故意當著她的面打電話向別人請教她作業(yè)中的數(shù)學題;有時候我故意把題教錯，第二天她去學校跟老師一對答案，就開始相信我可能真不會。對孩子經(jīng)常出錯的題型，我的另一個辦法就是整理成試卷的形式我來做，讓她當老師用紅筆判卷。這下她可樂意了，判卷時一般都會標上錯因是粗心或是不會，這樣一來她做題的興趣可濃了。數(shù)學作業(yè)方面，我用了半年左右的時間才做到了真正放手，因為她做起作業(yè)來已經(jīng)得心應手了。

還有一招就是讓自己忙起來。孩子做作業(yè)時我一般都選擇做家務或者寫點東西，這樣她即使請教我也沒時間幫她。有一次，女兒問我：“爸，‘阻攔’的‘攔’怎么寫？”我說：“哎呀！這字我還真不會寫，我這會兒也挺忙的，你查字典或去網(wǎng)上查吧！”過了不到一分鐘，我就聽她自言自語道：“還是家長呢，這么簡單的字都不會寫！”

關于不陪孩子寫作業(yè)，我還想了其他招，比如，孩子寫作文時我跟她說不會寫的字可以用拼音代替，等最后再查字典或上網(wǎng)查。最不好甩手的是學校布置的聽寫作業(yè)。英語還行，要讓她先把中文意思寫本上，然后自己開始默寫英文。語文的聽寫比較麻煩，不得已幫她報字詞，但我盡量坐得比她低，最好看不見她的字、看不見她的坐姿和手型，聽寫完了讓她自己判對錯，錯的字詞自己抄一行，這樣我可以不跟她較勁，她又有興趣。

后來，我開始琢磨一種新的語文聽寫方式，那就是讓女兒自己先讀一遍要聽寫的字詞，然后錄音，聽寫的時候放錄音就行了。因為女兒老嫌我這個北方的爸爸讀音不標準。

作業(yè)是孩子自己該完成的分內事，完成不好老師自然會批評、教育，家長為什么要陪她寫，甚至自討沒趣呢？為寫作業(yè)去吼娃，孩子委屈反感，家長生氣傷身，不值得也沒必要。

（宋行軍）

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