對科技類素材要善于遷移

1.轉(zhuǎn)化表達方式，輔以感情色彩

科技類文章大多采用敘述和說明的表達方式，為的是將某一專業(yè)知識介紹清楚。而我們在使用這些知識作為作文素材時，要根據(jù)作文的主題思想，將一種科技知識或現(xiàn)象遷移到寫作中，將這些內(nèi)容以議論的方式，輔以適當?shù)母星樯食尸F(xiàn)，這樣就能使這類素材發(fā)揮出它的最大作用——既能論證觀點，又具有新鮮感。

2.注重形象表達，化虛為實

許多科技類文章中常常會附有各種數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)雖然有清晰準確的一面，但是如果我們不能深刻地理解數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的意義，那么這些數(shù)據(jù)對于我們來說就是一個模糊而乏味的概念。所以，在這類素材的運用中，我們不妨采用化虛為實法，盡量避免枯燥、單調(diào)數(shù)據(jù)的大量出現(xiàn)，而用生活中那些普通人可以感知的形象化語言來描述，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

典型素材：

法國某園藝所重金懸賞純白色的金盞花，面對如此懸賞，有一位60歲的老太太也想試一試，但這一舉動并沒有獲得她的兒女們的支持，畢竟老奶奶年紀大了，兒女們都不看好她，瞎折騰什么呢，好好休養(yǎng)不好嗎，湊什么熱鬧呢！老奶奶沒有灰心，也沒太在意，就當自己養(yǎng)養(yǎng)花也好。她灑下花種，花開時，精心挑選出顏色最淺的花，種子成熟后就把它們收集好，老奶奶就這般，春種秋收，四季循環(huán)，一年又一年?？嘈娜颂觳回摚夏棠探K于培育出了白色的金盞花。

——畢淑敏《白色的金盞花》

素材運用：

當抖音、頭條等智能軟件不斷給人們推送同類的信息，甚至跳過“同氣相求”，直接進入到“同聲相應”的交流時，人們也在不知不覺中被這些信息塑造。就像我最初因一時的好奇而選擇看了一朵白色的金盞花，但智能推送就如同那位年復一年堅持不懈地選種培育的老奶奶一樣，為我持續(xù)篩選、不斷放大這種選擇，讓一次偶然產(chǎn)生了長久的影響，讓我的世界最終變成了“一片雪白”，從此再無姹紫嫣紅。

人之復雜，終其一生都在思考拓展和認識自己之間矛盾卻統(tǒng)一地來回切換，于是帕斯卡爾說“人是一根會思考的葦草”。我們本希望大數(shù)據(jù)成為加深思考和自我認知的工具，卻在潛移默化中被大數(shù)據(jù)困在了“繭房”中。當主動尋覓變成了被動接收，同氣“相”求變成了同氣“推”求，我們究竟是“更會思考”的葦草，還是“被剝奪思考權(quán)利”的葦草呢？

——江蘇一考生《被推送的“白色世界”》

解析：

這則科普小故事被一位考生援用到了作文中，但其用意和含意都有了根本的變化。在這篇作文里，“白色金盞花”成了“我”的“偶然選擇”的象征，正因為“我”的一次“偶然選擇”，“我”的世界從此“一片雪白”?？忌柽@個故事闡釋了自我選擇對于我們未來發(fā)展的影響，揭示了“同聲相求”的弊端：世界豐富多彩，我們也應兼容并包。

典型素材：

宇宙中到底有多少種黑洞？科學家認為，根據(jù)不同大小可以分為恒星級黑洞、星系中心超質(zhì)量黑洞和原始黑洞。大質(zhì)量恒星在引力坍塌后形成的黑洞就是恒星級黑洞，其質(zhì)量是太陽的幾十倍甚至上百倍;而那些質(zhì)量是太陽數(shù)百萬甚至數(shù)十億倍的是星系中心的超質(zhì)量黑洞;此外，宇宙中還存在很多小型黑洞，它們被認為是在大爆炸時形成的質(zhì)量很小的原始黑洞。報道指出，目前的理論普遍認為，在大多數(shù)星系的中心都存在一個超大質(zhì)量的黑洞，還有成千上萬的恒星級黑洞。已知距地球最近的黑洞在大約1000光年以外。

——《黑洞是什么？怎么識別？》

素材運用：

在浩渺的宇宙空間，有一種黑洞，由恒星在引力坍塌后形成。當它們還是一顆顆健康的恒星時，光芒萬丈，溫暖慈祥。可是一旦它們引力“坍塌”，蛻變?yōu)楹诙?，便會化身為一只只貪婪的怪獸，隨口吞沒它們曾經(jīng)的“死忠粉”——那些曾經(jīng)追隨它們、沒日沒夜圍著它們轉(zhuǎn)了數(shù)萬年的行星、衛(wèi)星，一起墮入無邊無際無始無終的暗夜。再看社會上，諸如此類的“明星”蛻變?yōu)椤昂诙础?，然后吞沒“行星”“衛(wèi)星”的例子難道還少嗎？想一想，這是一件多么可怕又可悲的事情！我們的“追星”一族，要警惕??！

——廣東一考生《當“恒星”蛻變?yōu)椤昂诙础薄?/p>

解析：

考生別出心裁，將恒星蛻變?yōu)楹诙催@一天文學知識借用到了自己的作文中，以此來比喻社會上某些明星在蛻化變質(zhì)之后對其“粉絲”造成的惡劣影響，進而呼吁“追星”一族須心存警惕。這樣寫，形象生動，發(fā)人深省。

【王淦生/供稿】

對好故事要會分析、會拓展

有內(nèi)涵的人物小故事能夠增強議論文的可讀性，內(nèi)涵寬廣的故事類素材不但能夠增強議論文的可讀性，而且可以像孫悟空七十二變一樣，為多個作文題、多個角度的論點提供事例支撐。如果考生想把它運用到高考作文中，關(guān)鍵的一步是要把握好故事與作文題的連接點。

典型素材：

這是發(fā)生在英國的一個真實故事。有一位孤獨的老人，無兒無女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅，購買者聞訊蜂擁而至。住宅底價八萬英鎊，但人們很快將它炒到了十萬英鎊。價錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁，如果不是健康狀況不行，他是不會賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。一個衣著樸素的青年來到老人眼前，彎下腰，低聲說：“先生，我也很想買這棟住宅，可我只有一萬英鎊，可是，如果你愿意把住宅賣給我，我保證讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報、散步，天天都快快樂樂的。我會用整顆心來照顧您?！崩先祟h首微笑，把住宅以一萬英鎊的價錢賣給了他。

素材運用：

這是一個暖心的故事，也是一個發(fā)人深思的故事。它能折射出社會生活中多方面的問題，正適合放在作文中展示考生的思辨能力。

文題1：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

這道作文題的核心立意是：做人應兼收并蓄，取長補短，合作才能雙贏。在這個立意框架下，上面的故事剛好可以拿來做例證。故事中年輕人與孤獨的老人之所以能達成協(xié)議，正是因為他們從各自的需求出發(fā)，從對方的需求切入，年輕人需要住所，老年人需要陪伴，兩人合作雙贏。

文題2：有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫一篇文章，談談你的看法。

這道作文題可以立意為：虛心接受好建議，我的生活我做主。上面小故事中年輕人與老人的故事也可以為這個論點服務：正是因為故事中的老人接受了年輕人的暖心建議，他才將住宅低價出售給年輕人;而且從老人的角度看，這一決定剛好體現(xiàn)了作文題中“我的生活我做主”這一中心論點。

文題3：傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調(diào)，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。

這道作文題有兩個最佳立意：比較是發(fā)現(xiàn)自身價值的一種有效手段;做人既要跳出自我，又要回歸自我。顯然，故事中的年輕人在“比較”的角度上是動了一番腦筋的。正是通過比較，年輕人意識到自己與其他競拍者的經(jīng)濟實力不在一個水平線上;正是通過比較，年輕人才用創(chuàng)新的思維創(chuàng)造了屬于自己的優(yōu)勢——親情呵護。就第二個立意“做人”而言，故事中的老人最后選擇享受親情呵護正是“回歸自我”的一種認識。所以這個小故事如果出現(xiàn)在作文中，是屬于人文性比較高的例證。

【林進東/供稿】