張玉慧，胡 源，劉智穎

(長春理工大學(xué) 光電工程學(xué)院, 吉林 長春 130022)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、知識迭代時間的縮短，社會越來越需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，其知識遷移能力和學(xué)習(xí)能力強，更能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會。為培養(yǎng)滿足社會需求的高素質(zhì)人才，高校要不斷推進教育教學(xué)改革，圍繞綜合素質(zhì)教育體系建設(shè)、大學(xué)生綜合素質(zhì)教育評價等內(nèi)容開展教育改革工作。學(xué)生社團便于學(xué)生自主培養(yǎng)綜合素質(zhì)，因此有必要探索一條利用學(xué)生社團提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效路徑。

一、學(xué)生社團在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題

綜合素質(zhì)是個體在先天遺傳的基礎(chǔ)上通過后天學(xué)習(xí)和實踐活動逐漸形成的穩(wěn)定的品質(zhì)，包括個體的知識水平、道德修養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際社交等。知識經(jīng)濟時代，綜合素質(zhì)影響個人發(fā)展的深度與廣度。近年來，國內(nèi)高等學(xué)校越來越重視對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

郭學(xué)軍指出，“綜合素質(zhì)教育是指德育、智育、體育、美育等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展和共同提高”[1]。綜合素質(zhì)教育內(nèi)容廣泛，并隨著社會發(fā)展而不斷調(diào)整。大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)如果沿用傳統(tǒng)的教育體系、工作模式及評價方式，會面臨很大的困難?？梢愿淖冏陨隙隆⒁越虨橹鞯慕逃Ｊ?，嘗試以學(xué)生自我管理、自我成長的學(xué)生社團為載體和突破口，從而有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團是由高校在讀學(xué)生自愿組織和參加的相對獨立的學(xué)生團體，是學(xué)生之間相互幫助、相互管理、相互服務(wù)的有效形式，是提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的重要途徑，也是校園文化的重要內(nèi)容。成立各類學(xué)生社團，倡導(dǎo)開展各類學(xué)生社團活動，建立健全的社團管理制度、運行機制和管理模式，開展大量優(yōu)質(zhì)的學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流、社會服務(wù)、科普宣傳等活動，對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

高校學(xué)生社團主要包括思政類社團、科技類社團、文藝類社團、體育類社團、社會服務(wù)類社團等。思政類社團要求成員具有一定的政治素養(yǎng)，是很好的開展思政工作的平臺，具有思想政治性強、影響力較大等特點?？萍碱惿鐖F聚集了較多對專業(yè)知識有較強興趣的同學(xué)，往往具有較強的專業(yè)性，可以提升學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。文藝類社團和體育類社團的參與者大多根據(jù)個人的興趣愛好進行一些文藝型表演和體育類競技活動，這兩類社團能夠充分發(fā)揮個人興趣，有益身心健康。社會服務(wù)類社團以獻愛心服務(wù)他人為宗旨，通過各類活動為社會做出貢獻。學(xué)生社團在不斷發(fā)展的過程中，出現(xiàn)社團數(shù)量不多、各類支持不足、自治不充分、制度不完善、成效無評估等問題，在人才培養(yǎng)中的重要作用并沒有得到充分發(fā)掘。

首先，學(xué)生社團總體數(shù)量不多，各類支持不足。把學(xué)生社團作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，需要有充足數(shù)量的社團，保證一定占比的學(xué)生都可以參與到學(xué)生社團中。根據(jù)在校生人數(shù)需要組建多少社團、每類社團可容納的合理人數(shù)，都缺少必要的測算?？傮w上，多數(shù)高校對學(xué)生社團的關(guān)注度、重視度不夠，對學(xué)生社團活動場所、必要的設(shè)備資料及經(jīng)費投入有限。學(xué)生社團發(fā)揮育人功能是一個長期的潛移默化的過程。只有學(xué)生社團發(fā)展到一定規(guī)模和程度，才能逐漸發(fā)揮其育人功能。

其次，學(xué)生社團自治不充分，制度不完善。學(xué)生社團需要充分的制度約束才能保證其運行。多數(shù)學(xué)生社團存在嚴重的管理問題，不按章程辦事，活動安排、經(jīng)費使用、會員獎懲內(nèi)容不清，社團資料、活動資料存檔留存不足。有的社團建立時有規(guī)劃，能保持較規(guī)律的活動頻率，活動質(zhì)量高。但有的社團只在建立時搞過幾次活動，其他時間則處于停滯狀態(tài)。

再次，學(xué)生社團育人成效難以評估。對綜合素質(zhì)教育結(jié)果的測試與評價也是對學(xué)生社團育人效果的檢驗，但測評極其不容易。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展以及國家對高素質(zhì)人才的需求，一些高校出臺了類似第二課堂成績單或者其他形式的對大學(xué)生綜合素質(zhì)進行評價的辦法，取得了一定效果。測評要有三方面要素：一是明確大學(xué)生綜合素質(zhì)的維度或內(nèi)涵，并以此為根據(jù)設(shè)計指標(biāo)體系；二是明確測評的主客體，設(shè)計出有效的測評指標(biāo)，并且選擇合適的測評方法，主管部門需要協(xié)同，教師學(xué)生需要配合；三是測評結(jié)果的應(yīng)用需要與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成，與專業(yè)的畢業(yè)要求相吻合。現(xiàn)階段做到以上三點是非常困難的。

二、利用學(xué)生社團提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐路徑

要克服對學(xué)生社團關(guān)注不足、投入不夠、指導(dǎo)不專業(yè)、評估不充分等問題，更好地利用學(xué)生社團實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

(一)在社團建設(shè)管理中提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力

社團建設(shè)管理是一項復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及管理制度和運行機制，也涉及制度和機制的執(zhí)行與落實，同時，社團建設(shè)還需要有社團自己的價值觀、文化理念及行為規(guī)范等，在這個建設(shè)和管理過程中可以充分鍛煉社團成員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及決策能力。在社團建立發(fā)展過程中，研究學(xué)生分會的特色、理念和發(fā)展方向是歷屆社團領(lǐng)導(dǎo)的重要職責(zé)，在此基礎(chǔ)上社團領(lǐng)導(dǎo)不斷探索適合的運行機制和管理制度。

(二)在奉獻社會中塑造學(xué)生良好的品質(zhì)

學(xué)生社團參與校園文化建設(shè)，可以以其內(nèi)容豐富、方式多樣和富有特色等特點深度影響校園文化。在學(xué)生社團活動中，社團成員感受組織氣氛、融入團體文化、踐行契約精神，對學(xué)生認識和行為方式具有潛移默化的影響。學(xué)生社團是充滿朝氣的組織，社團成員在興趣愛好的驅(qū)動下積極參加社團組織的各類活動，自愿付出時間和精力，并相互幫助，共同維護社團的形象和利益，從而產(chǎn)生歸屬感，得到更好的提升。

(三)在創(chuàng)新實踐中提升學(xué)科創(chuàng)新能力

要給予科研類社團豐富的師資和科研條件，配備學(xué)生實踐所必需的軟件，邀請企業(yè)進行軟件培訓(xùn)與支持，最大程度地提升學(xué)生的科研水平。參與科研類社團的學(xué)生，會更多地了解專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識，在社團內(nèi)進行學(xué)習(xí)、討論、實踐，營造出良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。學(xué)生在社團中主動吸納知識、培養(yǎng)興趣，形成良性循環(huán)。

(四)在外聯(lián)交流中培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力

可以定期舉辦與不同學(xué)校間學(xué)生社團的交流和聯(lián)誼，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通能力。社會服務(wù)型社團可以通過開展各式各樣的志愿活動，讓學(xué)生到校外進行各類社會服務(wù)，使大學(xué)生的人際交往能力得到較大的提升。學(xué)生在參加社團活動的過程中可以與不同年齡、職業(yè)以及性格的人進行交流，提高語言表達能力。

三、利用學(xué)生社團提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐探索

長春理工大學(xué)光學(xué)聯(lián)盟社團是一個科技類學(xué)生社團，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)開展社團活動，通過多年的建設(shè)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面取得顯著成效。

(一)開展科研學(xué)術(shù)活動，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

光學(xué)聯(lián)盟社團作為國際性社團的國內(nèi)分會，舉辦光電相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，對前沿光電技術(shù)進行研討，并邀請國內(nèi)外光學(xué)專家舉辦學(xué)術(shù)報告與前沿技術(shù)講座；組織學(xué)生進行光電學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，社團成員參與科研團隊的科學(xué)研究活動，在實際科研項目中承擔(dān)仿真、設(shè)計、實驗、分析等具體工作；與國內(nèi)諸多光電企業(yè)建立聯(lián)系，成立聯(lián)合實驗室；參加企業(yè)發(fā)起的光學(xué)設(shè)計競賽，并結(jié)合科研任務(wù)設(shè)計應(yīng)用軟件；就光學(xué)和納米技術(shù)前沿領(lǐng)域熱點問題成立研究小組，以理論分析、建模、軟件模擬等形式完成相關(guān)研究，并以創(chuàng)新競賽獲獎、論文、軟件著作權(quán)、發(fā)明專利等形式展現(xiàn)研究成果。

社團為學(xué)生提供實驗室、資料、儀器設(shè)備等各種資源，配備指導(dǎo)教師，為學(xué)生拓展專業(yè)知識和進行自主研究提供便利條件，促進學(xué)生理論聯(lián)系實踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和獨立思考能力。

(二)組織學(xué)生參與學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神

光學(xué)聯(lián)盟社團組織開展各類實踐創(chuàng)新活動，鼓勵成員參加各類學(xué)科競賽，近三年先后參加了全國大學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、華北地區(qū)智能互聯(lián)大賽、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽、全國大學(xué)生英語競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)維杯數(shù)學(xué)建模競賽、中國青年志愿服務(wù)項目大賽、“遨博杯”全國工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。成員在參與各類學(xué)科競賽時加強了溝通和協(xié)作，同時使社團的活動更具有創(chuàng)新性和實踐性。

參與學(xué)科競賽不僅培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、語言表達能力等，還潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動手能力、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

(三)參與國際國內(nèi)交流與合作，拓展學(xué)生視野，增強學(xué)生自信

光學(xué)聯(lián)盟社團與國內(nèi)外大學(xué)生學(xué)術(shù)社團的交流與合作頻繁，為成員提供國際化的學(xué)術(shù)資源。組織學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)生會議，先后選派成員赴美國、俄羅斯、日本以及國內(nèi)北京、西安、南京、深圳等地參加國際國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)會議，進行學(xué)術(shù)交流，部分成員在學(xué)術(shù)會議上發(fā)言，不僅開拓了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的國際交流能力。通過交流與合作，爭取到一些國際合作項目，鍛煉了學(xué)生的科研實踐和交流能力。光學(xué)聯(lián)盟社團于2018年5月組織了美國光學(xué)學(xué)會國際學(xué)生圈會議，2019年9月協(xié)辦了第四屆全國高校光電院長論壇，2019年9月協(xié)辦上海合作組織大學(xué)“納米光學(xué)”科技創(chuàng)新夏令營，2020年11月協(xié)辦中國工程科技“先進光電領(lǐng)域發(fā)展趨勢與前沿技術(shù)”論壇。成員先后赴日本岡山大學(xué)和廣島大學(xué)參與“櫻花計劃”交流活動，赴意大利參與紀(jì)念國際光日大會并作為學(xué)生代表發(fā)言，赴美國參與OSA學(xué)生圈年會，赴南京參加美國光學(xué)學(xué)會國際學(xué)生圈會議，參加IEEE電子器件技術(shù)與制造會議等。

通過這些交流，使學(xué)生更加自信、更具競爭力，提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力、團隊意識和協(xié)作能力。部分成員畢業(yè)后，在杜克大學(xué)、香港科技大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、南安普敦等大學(xué)繼續(xù)深造。

(四)組織成員承擔(dān)志愿服務(wù)，提高社會責(zé)任感

光學(xué)聯(lián)盟社團積極組織成員參加各種志愿服務(wù)，參與科普宣傳活動。社團中的活動大多以組建小團隊形式開展，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和團隊協(xié)作能力。社團得到學(xué)校團委和招生部門的支持，與長春中國光學(xué)科學(xué)技術(shù)館、優(yōu)秀生源基地以及多所中小學(xué)進行合作，開展了豐富多彩的科普活動。這些科普活動包含“科普大篷車”“國際光日主題活動”“長春中國光學(xué)科學(xué)技術(shù)館志愿講解”“神奇之光走進中小學(xué)”等，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。

社團注重線上資源的建設(shè)，利用微信公眾號傳播科普知識，講解前沿技術(shù)，鍛煉了學(xué)生的知識總結(jié)能力和表達能力，也為校內(nèi)外非社團學(xué)生和社會人員提供了有益的知識信息。通過參加社團，成員在專業(yè)能力、創(chuàng)新精神、組織溝通能力及政治素養(yǎng)、社會責(zé)任感等方面都得到明顯提升。

大學(xué)時期是學(xué)生道德意識發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境對其有重要影響。良好的學(xué)生社團環(huán)境、專業(yè)教師的引導(dǎo)和學(xué)會成員之間的相互鼓勵和督促，使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到明顯提升。參加學(xué)生社團使學(xué)生更加熱愛祖國、熱愛集體、熱愛科研，堅定了學(xué)生勵志科研報國的決心。