余德剛，賈洪鑒，林樹(shù)貴

（1.樂(lè)山師范學(xué)院a.數(shù)理學(xué)院；b.武裝保衛(wèi)部，四川 樂(lè)山 614004，2.巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 巴中 636000）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大莊嚴(yán)宣布，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“面對(duì)國(guó)家安全環(huán)境的深刻變化，面對(duì)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的時(shí)代要求，必須全面貫徹新時(shí)代黨的強(qiáng)軍思想……”[1]53預(yù)備役作為我國(guó)武裝力量的組成部分①，肩負(fù)著強(qiáng)國(guó)興軍的重要使命。高校預(yù)備役士兵由在校大學(xué)生組成，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，在年齡、政治、身體適合服兵役而未服現(xiàn)役的公民，以及服現(xiàn)役期滿退出現(xiàn)役后符合服預(yù)備役條件的人員，可編入預(yù)備役部隊(duì)。[2]按照此規(guī)定，有相當(dāng)數(shù)量的在校大學(xué)生（含退伍返校大學(xué)生）符合預(yù)備役條件，可以成為預(yù)備役軍人。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些高校已經(jīng)將預(yù)備役建設(shè)作為大學(xué)生思想政治工作的重要平臺(tái)，取得了良好成就，但如何讓高校預(yù)備役組織發(fā)揮思想政治教育功效，更加具有生命力和感召力，這是一個(gè)值得研究的重要課題。

一、高校預(yù)備役士兵思想政治教育的概述

高校預(yù)備役士兵思想政治教育是指思想政治教育主體遵循思想政治教育的基本規(guī)律，運(yùn)用思想政治教育方法，對(duì)大學(xué)生預(yù)備役士兵進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、國(guó)防教育，使其牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定馬克思主義信念，具備強(qiáng)軍備戰(zhàn)的信心和勇氣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)近平強(qiáng)軍思想是高校預(yù)備役士兵思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，具有政治性、革命性和陣地性特點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)、開(kāi)展全民國(guó)防教育實(shí)踐、儲(chǔ)備國(guó)防現(xiàn)代化人才具有重大作用。

（一）高校預(yù)備役士兵思想政治教育的目的

根據(jù)上述涵義，高校預(yù)備役士兵思想政治教育的目的，簡(jiǎn)言之，就是培養(yǎng)高校預(yù)備役士兵堅(jiān)定正確的政治信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”。具體來(lái)講，有如下三個(gè)目的：

1.培養(yǎng)作風(fēng)過(guò)硬的青年學(xué)生。作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)偉大工程的重要內(nèi)容，習(xí)近平同志要求青年學(xué)生“堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗”。青年學(xué)生是否作風(fēng)過(guò)硬，事關(guān)國(guó)家安全，事關(guān)中華民族的千秋偉業(yè)。因此，培養(yǎng)具有思想作風(fēng)、組織作風(fēng)、廉潔自律和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的青年學(xué)生，是高校預(yù)備役士兵思想政治教育的首要目的。

2.培養(yǎng)信念堅(jiān)定的革命軍人。中國(guó)人民解放軍為什么在任何艱苦條件下都能夠做到戰(zhàn)無(wú)不勝，究其原因，就是革命軍人具有堅(jiān)定的信念。預(yù)備役部隊(duì)作為我國(guó)武裝力量的重要組成部分，每一位士兵是否都是信念堅(jiān)定的革命軍人，事關(guān)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。因此，信念堅(jiān)定是體現(xiàn)革命軍人“有靈魂”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.培養(yǎng)敢于斗爭(zhēng)的時(shí)代新人。習(xí)近平同志指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。作為身兼學(xué)生與軍人雙重身份的高校預(yù)備役士兵，斗爭(zhēng)的對(duì)象、斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)在哪里，這是個(gè)重要的問(wèn)題。高校預(yù)備役士兵是偉大事業(yè)的參與者、偉大工程的建設(shè)者、偉大夢(mèng)想的踐行者，思想上必須成為中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者。因此，偉大斗爭(zhēng)的對(duì)象是一切與黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度背道而馳思想和行為，斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)主要在思想領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)空間。

預(yù)備役作為中國(guó)人民解放軍的一部分，要牢記人民軍隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在日常的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活中積極培養(yǎng)自己的人民情懷，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，保持為人民服務(wù)的高度自覺(jué)，隨時(shí)做好當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)轉(zhuǎn)為現(xiàn)役軍人的思想準(zhǔn)備和體能準(zhǔn)備。

（二）高校預(yù)備役士兵思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容

高校預(yù)備役士兵思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平強(qiáng)軍思想。習(xí)近平強(qiáng)軍思想運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，把當(dāng)代戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事問(wèn)題同我國(guó)面對(duì)的國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)與制勝機(jī)理，把我們黨的軍事指導(dǎo)思想同新時(shí)代中國(guó)的軍事發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是對(duì)馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想的繼承和創(chuàng)新，是新時(shí)代中國(guó)特色強(qiáng)軍之路的行動(dòng)指南。高校預(yù)備役士兵重點(diǎn)要從強(qiáng)軍原則、強(qiáng)軍目標(biāo)、強(qiáng)軍布局和強(qiáng)軍保障四個(gè)方面來(lái)理解和把握。

1.強(qiáng)軍原則——“黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”[1]24

黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民軍隊(duì)始終保持強(qiáng)大的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的根本保證。[2]“黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”即“黨指揮槍”是中國(guó)共產(chǎn)黨幼年時(shí)期用血的教訓(xùn)換來(lái)的革命真理。八七會(huì)議、三灣改編和古田會(huì)議后，新型人民軍隊(duì)完成了思想建黨和政治建軍，從此中國(guó)革命從勝利走向勝利。“黨指揮槍”這一重要法寶使我軍90 多年來(lái)在應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)中變得更加強(qiáng)大。如今，進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)武裝力量只有繼承黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)，才能從容應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各類挑戰(zhàn)。習(xí)近平主持中央軍委工作后，召開(kāi)了古田全軍政治工作會(huì)議，恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)了我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了以鐵的紀(jì)律確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則落地生根。檢驗(yàn)軍隊(duì)是否堅(jiān)持“黨指揮槍”，主要是看貫徹執(zhí)行黨中央、中央軍委的決策指示是否堅(jiān)決有力、嚴(yán)肅認(rèn)真，而培養(yǎng)人、選好人和用好人，是堅(jiān)持“黨指揮槍”的組織保證和關(guān)鍵所在。

2.強(qiáng)軍目標(biāo)——“建成世界一流軍隊(duì)”[1]53

在十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志提出了強(qiáng)軍路上的三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：一是到2020 年基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化，信息化建設(shè)取得重大進(jìn)展，戰(zhàn)略能力有大的提升；二是到2035 年基本實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化；三是到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)。毫無(wú)疑問(wèn)，“建成世界一流軍隊(duì)”就是我們的強(qiáng)軍目標(biāo)，“聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”是強(qiáng)軍的具體體現(xiàn)。其中“聽(tīng)黨指揮”是強(qiáng)軍之魂，“能打勝仗”是強(qiáng)軍之要，“作風(fēng)優(yōu)良”是強(qiáng)軍之基?！敖ǔ墒澜缫涣鬈婈?duì)”是習(xí)近平將我國(guó)國(guó)情與世界的研究緊密聯(lián)系起來(lái)而提出的，他認(rèn)為當(dāng)今世界正面臨前所未有之大變局，我國(guó)正處于由大向強(qiáng)發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，我國(guó)越是發(fā)展壯大，受到各方面的阻力和壓力就越大，面臨的外部風(fēng)險(xiǎn)就越多。因此我們必須樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，奉行總體防御的國(guó)防政策，才能面對(duì)世界風(fēng)云變幻，始終做到“不畏浮云遮望眼”。

3.強(qiáng)軍布局——“政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技興軍、依法治軍”[1]24

圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)，習(xí)近平同志提出了“政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技興軍、依法治軍”的強(qiáng)軍布局。其中政治建軍是立軍之本，它強(qiáng)調(diào)了軍隊(duì)政治工作生命線作用，是培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的保證，是永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色的根本；改革強(qiáng)軍是必由之路，只有深化國(guó)防和軍隊(duì)改革才能解決制約國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的體制性障礙、結(jié)構(gòu)性矛盾和政策性問(wèn)題，改革強(qiáng)軍要求完善和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義軍事制度，構(gòu)建能夠打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、有效履行使命任務(wù)的中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系；科技興軍是核心驅(qū)動(dòng)力，它要求軍隊(duì)要瞄準(zhǔn)世界軍事科技前沿，堅(jiān)持自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略基點(diǎn)，不斷提高科技創(chuàng)新對(duì)人民軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)斗力發(fā)展的貢獻(xiàn)率；依法治軍是重要保障，它要求軍隊(duì)要增強(qiáng)全軍法治意識(shí)，加快構(gòu)建中國(guó)特色軍事法治體系，加快實(shí)現(xiàn)治軍方式根本性轉(zhuǎn)變。

4.強(qiáng)軍保障——“五個(gè)更加注重”[1]24-25

實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的保障是“五個(gè)更加注重”，習(xí)近平在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“更加注重聚焦實(shí)戰(zhàn)，更加注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，更加注重體系建設(shè)，更加注重集約高效，更加注重軍民融合?！薄拔鍌€(gè)更加注重”是破解強(qiáng)軍難題的金鑰匙，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互貫通的統(tǒng)一體，其中“更加注重聚焦實(shí)戰(zhàn)”解決發(fā)展指向問(wèn)題，“更加注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題，“更加注重體系建設(shè)”解決發(fā)展方法問(wèn)題，“更加注重集約高效”解決發(fā)展模式問(wèn)題，“更加注重軍民融合”解決發(fā)展路徑問(wèn)題。

習(xí)近平強(qiáng)軍思想賦予了馬克思主義軍事理論新的時(shí)代內(nèi)涵，在這個(gè)體系中，強(qiáng)軍原則、強(qiáng)軍目標(biāo)、強(qiáng)軍布局和強(qiáng)軍保障相輔相成、相互聯(lián)系、相互貫通，構(gòu)成了一個(gè)完整的、內(nèi)在聯(lián)系的、博大精深科學(xué)體系。在加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)的新時(shí)代，高校預(yù)備士兵役思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容就是要圍繞習(xí)近平強(qiáng)軍思想，加強(qiáng)思想建設(shè)和組織建設(shè)。

（三）高校預(yù)備役士兵思想政治教育的特點(diǎn)

習(xí)近平同志指出，高校學(xué)生思想政治工作，要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[3]。預(yù)備役士兵來(lái)自于不同學(xué)科、不同專業(yè)和不同年級(jí)，其思想政治教育既要體現(xiàn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的普遍性要求，又要符合軍人的特點(diǎn)。綜合起來(lái)，高校預(yù)備役士兵思想政治教育具有三個(gè)顯著特征：政治性、革命性和陣地性。

政治性是指思想政治教育要具有鮮明的政治方向，預(yù)備役士兵堅(jiān)定地跟著共產(chǎn)黨走。思想政治工作者要不斷幫助他們提高思想水平和政治覺(jué)悟，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論這一當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義武裝他們的頭腦，引導(dǎo)他們樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的正確理解上，用新中國(guó)成立70 多年來(lái)所取得的鮮活的成就解答他們的疑惑?！耙獔?jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！盵4]解決“因事而化”的問(wèn)題。

革命性是指思想政治教育要緊扣習(xí)近平強(qiáng)軍思想，引導(dǎo)預(yù)備役士兵應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)。當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，以科技為引領(lǐng)的新軍事革命成果突飛猛進(jìn)。思想政治教育要引導(dǎo)預(yù)備役士兵認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立國(guó)防安全觀，緊扣新軍事發(fā)展的時(shí)代脈搏，把握國(guó)際軍事動(dòng)向，掌握過(guò)硬的軍事技能，筑牢“強(qiáng)軍夢(mèng)”，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)世界和平做好練兵打仗的思想和行動(dòng)準(zhǔn)備，“著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人?！盵5]解決“因時(shí)而進(jìn)”的問(wèn)題。

陣地性是指思想政治教育要將高校預(yù)備役作為軍事特長(zhǎng)生培養(yǎng)和校園文化的重要陣地加以建設(shè)。后疫情時(shí)代，世界新變局和社會(huì)新變革使當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)生著深刻變化，高校預(yù)備役作為思想政治教育重要陣地，要把握形勢(shì)和時(shí)代的變化，引導(dǎo)預(yù)備役士兵了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最新科技革命的發(fā)展方向，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，隨時(shí)保持清醒的頭腦，提高自己認(rèn)識(shí)世界的水平，創(chuàng)新學(xué)習(xí)思路與訓(xùn)練方法，“保持和發(fā)揚(yáng)馬克思主義政黨與時(shí)俱進(jìn)的理論品格。”[3]解決“因勢(shì)而新”的問(wèn)題。

高校預(yù)備役士兵思想政治教育的政治性、革命性和陣地性，它們?cè)诟髯缘目臻g共同發(fā)生作用，其中政治性是方向性要求，革命性是方法論要求，陣地性是是途徑要求，三者環(huán)環(huán)相扣，共同作用于高校預(yù)備役士兵思想政治教育的全部過(guò)程。

（四）高校預(yù)備役士兵思想政治教育的作用

高校預(yù)備役士兵思想政治教育的作用體現(xiàn)在校園文化建設(shè)、全民國(guó)防教育實(shí)踐、國(guó)防人才儲(chǔ)備三個(gè)方面。

1.促進(jìn)校園文化建設(shè)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政〔2012〕1 號(hào)）精神，高校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的大學(xué)文化，組織實(shí)施高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目。根據(jù)這一要求，高校以校園文化為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)。校園文化建設(shè)是高校永恒的主題，大學(xué)生通過(guò)校園文化建設(shè)而放飛青春夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)自己階段性人生目標(biāo)與人生價(jià)值。當(dāng)前，面對(duì)全面改革開(kāi)放的布局，大學(xué)校園意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)給校園文化建設(shè)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。成建制組建的大學(xué)生預(yù)備役部隊(duì)，可以緊緊圍繞習(xí)近平強(qiáng)軍思想，以國(guó)防文化帶動(dòng)國(guó)家安全文化建設(shè)，預(yù)備役這個(gè)平臺(tái)無(wú)疑為校園文化建設(shè)注入了鮮活的內(nèi)容。

預(yù)備役這個(gè)陣地對(duì)充分發(fā)揮高校實(shí)踐育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義，這是當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)重點(diǎn)加強(qiáng)和研究的突出領(lǐng)域。以預(yù)備役為平臺(tái)的校園文化建設(shè)不只是通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行，而是要通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在文化上、在思想意識(shí)上正確引導(dǎo)，從實(shí)踐角度豐富校園文化內(nèi)涵，以預(yù)備役部隊(duì)的隊(duì)風(fēng)帶校風(fēng)，以學(xué)生個(gè)人風(fēng)貌影響周邊同學(xué)，傳遞實(shí)踐育人的正能量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。

2.促進(jìn)全民國(guó)防教育

習(xí)近平同志指出，我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國(guó)防是全民國(guó)防。我們要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量！[1]55圍繞習(xí)近平的講話精神和建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防的要求，大學(xué)生必須率先參與到全民國(guó)防教育中，將自己所學(xué)知識(shí)與我國(guó)的國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人奮斗目標(biāo)與強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人價(jià)值與民族希望有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要實(shí)現(xiàn)這“三個(gè)結(jié)合”，大學(xué)生必須統(tǒng)一思想，而高校預(yù)備役正是統(tǒng)一大學(xué)生思想的重要陣地。在高校預(yù)備役這個(gè)集體中，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我軍的光輝歷史，通過(guò)軍事理論學(xué)習(xí)和軍事技能訓(xùn)練，可以繼承和發(fā)揚(yáng)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，使我軍的軍魂與當(dāng)代大學(xué)精神融合在一起，為把大學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人提供精神動(dòng)力。

3.儲(chǔ)備國(guó)防人才

高校預(yù)備役士兵思想政治教育使大學(xué)成為了國(guó)防現(xiàn)代化強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備基地：首先，高校預(yù)備役部隊(duì)是國(guó)家優(yōu)質(zhì)兵源重要基地?！皟?yōu)”在三個(gè)方面，優(yōu)秀的身體素質(zhì)、優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)秀的思想品德，即“體魄健壯、又紅又?！?；其次，退伍返校大學(xué)生是國(guó)家戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)最忠誠(chéng)、最穩(wěn)定的現(xiàn)成的兵源，高校預(yù)備役部隊(duì)是退伍返校大學(xué)生的心靈歸宿。近年來(lái)，返校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生逐年增加，形成了高校一支特殊的群體，特殊在什么地方？一是軍人背景，二是“留級(jí)生”，三是專業(yè)學(xué)習(xí)需要幫助。這一特殊性使部分退伍返校大學(xué)生在重新融入大學(xué)生活時(shí)會(huì)面臨特殊困難。這時(shí)，預(yù)備役部隊(duì)是他們最好的心靈歸宿；再次，高校預(yù)備役士兵利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行諸如電子信息戰(zhàn)、心理戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，國(guó)家一旦召喚，可以迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)役，形成直接的戰(zhàn)斗力。

高校預(yù)備役部隊(duì)在大學(xué)校園文化建設(shè)、全民國(guó)防教育實(shí)踐、國(guó)防人才儲(chǔ)備三個(gè)方面發(fā)揮著巨大的作用，三個(gè)方面相輔相成、相互聯(lián)系，深度體現(xiàn)了軍民融合發(fā)展，為貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想提供組織與人才保障。

二、高校預(yù)備役士兵思想政治教育的成就與不足

（一）高校預(yù)備役士兵思想政治教育取得的成就

1.點(diǎn)燃了校園從軍熱

一般來(lái)講，預(yù)備役制度的完善程度和預(yù)備役人員的數(shù)、質(zhì)量情況，通常是衡量一個(gè)國(guó)家軍事力量強(qiáng)弱的重要因素之一。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)青年把參軍作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，“一人當(dāng)兵，全家光榮”的理念深入人心。但我國(guó)人口眾多，不缺兵源，選擇性征兵是我國(guó)的歷來(lái)做法，絕大多數(shù)青年學(xué)生在高中畢業(yè)后對(duì)于上大學(xué)和入伍是不可兼選的，部隊(duì)、大學(xué)似乎是兩條永不相交的平行線。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生攜筆從戎，高校預(yù)備役的組建不僅在人才培養(yǎng)上取得了良好效果，而且還點(diǎn)燃了校園從軍熱，圓了大學(xué)生的軍人夢(mèng)。

2.發(fā)揮了思想政治教育的輻射功能

作為“外在集中體現(xiàn)”的思想政治教育功能，高校預(yù)備役的輻射能力與效應(yīng)是顯而易見(jiàn)的。一方面，來(lái)自不同院系、不同專業(yè)的大學(xué)生預(yù)備役士兵，他們集中在一起組成新的集體。這個(gè)新的集體是通過(guò)強(qiáng)軍目標(biāo)來(lái)凝聚的，是通過(guò)艱苦訓(xùn)練來(lái)融合的，士兵之間相互影響、相互激勵(lì)，“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”；另一方面，他們平時(shí)在各自的院系和班級(jí)也是一個(gè)標(biāo)桿，他們的學(xué)習(xí)狀況、思想意識(shí)與政治覺(jué)悟，甚至一言一行時(shí)刻都在影響周圍的同學(xué)。也左右著其他同學(xué)對(duì)軍隊(duì)的評(píng)價(jià)，可以說(shuō)，高校預(yù)備役士兵的形象就是軍人的形象。

高校預(yù)備役士兵用他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練養(yǎng)成的好品德、好思想、好習(xí)慣去影響、感染周圍的同學(xué)，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。據(jù)調(diào)查，在針對(duì)樂(lè)山師范學(xué)院預(yù)備役士兵周圍同學(xué)的訪談?wù){(diào)查中，受到積極影響的占到98.3%，通過(guò)相互交流深化安全文化知識(shí)的占到97.2%，覺(jué)得受到思想洗禮的92.3%，預(yù)備役部隊(duì)思想政治教育輻射功能得到充分彰顯。

3.對(duì)預(yù)備役士兵本人影響積極

以樂(lè)山師范學(xué)院預(yù)備役部隊(duì)為例，學(xué)校將預(yù)備連隊(duì)打造成了大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，長(zhǎng)期以來(lái)，士兵們不僅在預(yù)備役服役期間鍛煉了身體、強(qiáng)健了體魄、學(xué)會(huì)了服從、學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，而且將強(qiáng)國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的正能量代代相傳，形成了大學(xué)生踴躍投筆從戎的良性循環(huán)。

“我不怕吃苦，就怕您們不要我！”一名女生在參加預(yù)備役面試的時(shí)候如是說(shuō)，“預(yù)備役給了我一個(gè)鍛煉身體、學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的機(jī)會(huì)，在國(guó)旗中隊(duì)，每當(dāng)戎裝出場(chǎng)，看到國(guó)旗升起的時(shí)候，我為我能生活在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家而自豪！”國(guó)旗中隊(duì)的士兵說(shuō)：“我從小就有參軍夢(mèng)想，因?yàn)樽x書(shū)考大學(xué)，錯(cuò)過(guò)了當(dāng)兵的時(shí)間，上了大學(xué)，以為這一輩子跟當(dāng)兵沒(méi)有緣分了，沒(méi)想到我還能加入預(yù)備役，當(dāng)我穿上軍裝的時(shí)候，我感到無(wú)上榮光，與同齡大學(xué)生相比，我比他們更驕傲！”預(yù)備役士兵們紛紛感慨：“我一定要參軍當(dāng)現(xiàn)役，如果這輩子我當(dāng)不了兵，就一定要當(dāng)軍嫂！”一名預(yù)備役女兵的豪言壯語(yǔ)近年來(lái)一直在四川高校傳頌?？梢哉f(shuō)，預(yù)備役這個(gè)集體深深地影響了每一位大學(xué)生士兵，為他們?nèi)蘸笞鋈?、做事打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）高校預(yù)備役士兵思想政治教育存在的不足

1.軍事技能訓(xùn)練不足

高校預(yù)備役士兵平時(shí)以專業(yè)學(xué)習(xí)為主，不耽誤專業(yè)課程學(xué)習(xí)，軍事技能訓(xùn)練時(shí)間一般安排在周末與假期進(jìn)行。軍事技能訓(xùn)練科目包括四部分：一是中國(guó)人民解放軍共同條令教育與訓(xùn)練，分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作和現(xiàn)地教學(xué)等；二是射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，含輕武器射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；三是防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練，含格斗基礎(chǔ)、戰(zhàn)場(chǎng)醫(yī)療救護(hù)和核生化防護(hù)訓(xùn)練；四是戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練，含戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合、行軍拉練、野外生存、電磁頻譜監(jiān)測(cè)和識(shí)圖用圖等。上述要求是教育部和中央軍委國(guó)防動(dòng)員部對(duì)全國(guó)大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練的要求，高校預(yù)備役部隊(duì)的技能訓(xùn)練科目及訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)在上述要求的基礎(chǔ)上有所拓展和提高，而事實(shí)上預(yù)備役的訓(xùn)練很難有所突破。

2.軍事課師資配備不足

普通高校一般沒(méi)有配備或配備少量的軍事課師資，所組建的預(yù)備役部隊(duì)需要當(dāng)?shù)伛v軍派遣教官前來(lái)授課和組織訓(xùn)練。教官的訓(xùn)練要求和預(yù)備役士兵的認(rèn)知和實(shí)際水平之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾，使訓(xùn)練效果大打折扣。而最重要的軍事理論教育，普通高校要么由專職武裝干部承擔(dān)，要么由輔導(dǎo)員兼職承擔(dān)，這使得高校預(yù)備役士兵思想政治教育受到一定影響。

3.管理體制有待理順

高校預(yù)備役由各省軍區(qū)所屬的預(yù)備役部隊(duì)和高校共同管理，目前國(guó)內(nèi)普通高校對(duì)預(yù)備役的管理體制沒(méi)有統(tǒng)一，有的劃歸學(xué)生工作部門，有的歸口武裝部門，有的掛靠在保衛(wèi)部門，有的由專門成立的國(guó)防教育學(xué)院管理，這使得高校間的預(yù)備役培養(yǎng)與管理質(zhì)量參差不齊。有的高校為預(yù)備役學(xué)生單獨(dú)劃定住宿區(qū)，實(shí)行嚴(yán)格的軍事化管理，有的高校對(duì)預(yù)備役學(xué)生住宿沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定，有的高校安排預(yù)備役學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)間集中住宿，非訓(xùn)練時(shí)間回到所在班級(jí)。預(yù)備役的管理沒(méi)有理順，會(huì)大大削弱思想政治教育效果。

軍事技能訓(xùn)練不足、軍事課師資配備不足、管理體制沒(méi)有理順三大短板是當(dāng)前影響和制約高校預(yù)備役思想政治教育實(shí)效性的重要因素，只有合理改進(jìn)上述三個(gè)問(wèn)題，才能最大限度地發(fā)揮高校預(yù)備役的作用。

三、高校預(yù)備役士兵思想政治教育的創(chuàng)新途徑

（一）確立高校預(yù)備役士兵思想政治教育的實(shí)踐定位

高校預(yù)備役士兵思想政治教育的實(shí)踐定位包括指導(dǎo)思想定位和學(xué)習(xí)訓(xùn)練定位兩方面。

根植于馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想的習(xí)近平強(qiáng)軍思想，不僅是高校預(yù)備役士兵思想政治教育的重要內(nèi)容，更是指導(dǎo)思想，要突出三個(gè)方面的能力培養(yǎng)：一是要培養(yǎng)士兵運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法處理日常學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練中出現(xiàn)的各類矛盾的能力。加入高校預(yù)備役部隊(duì)為大學(xué)生活增添了新的內(nèi)容，難免會(huì)出現(xiàn)新的矛盾，大學(xué)生士兵要善于用辯證的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待和處理前進(jìn)道路上的一切問(wèn)題；二是深入理解和把握習(xí)近平強(qiáng)軍思想的內(nèi)涵。要理解和把握強(qiáng)軍原則、強(qiáng)軍目標(biāo)、強(qiáng)軍布局和強(qiáng)軍保障這一完整科學(xué)體系之間的相互聯(lián)系，要整體性學(xué)習(xí)，杜絕片面性的斷章取義；三是將習(xí)近平強(qiáng)軍思想運(yùn)用于自己的日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。習(xí)近平強(qiáng)軍思想是指導(dǎo)我國(guó)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)理論體系，高校預(yù)備役士兵在日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中要將強(qiáng)軍思想內(nèi)涵與自身的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，有的放矢，實(shí)現(xiàn)自己階段性人生目標(biāo)。

高校預(yù)備役士兵要堅(jiān)持專業(yè)學(xué)習(xí)與軍事訓(xùn)練兩不誤，作為大學(xué)生，他們要完成專業(yè)培養(yǎng)方案要求的學(xué)習(xí)任務(wù)；作為軍人，他們要完成預(yù)備役培養(yǎng)方案要求的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)，真正成為同齡大學(xué)生的楷模。為此，高校要堅(jiān)持“三結(jié)合、兩不誤”的原則，即著力將“學(xué)生教育”與“訓(xùn)練士兵”相結(jié)合，將“學(xué)生思想政治教育”與“士兵愛(ài)國(guó)主義教育”相結(jié)合，將“培訓(xùn)優(yōu)秀人才”與“培養(yǎng)優(yōu)秀士兵”相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)與服役兩不誤。

“學(xué)生教育”與“訓(xùn)練士兵”相結(jié)合要求高校預(yù)備役士兵準(zhǔn)確定位自己的角色，且自身的行為舉止要符合不同角色的要求，學(xué)校在制定預(yù)備役訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)要盡量避免與專業(yè)培養(yǎng)方案的時(shí)間相沖突?！皩W(xué)生思想政治教育”與“士兵愛(ài)國(guó)主義教育”相結(jié)合要求高校對(duì)預(yù)備役士兵的思想政治教育突出愛(ài)國(guó)主義方向，積極開(kāi)展“四史”教育和我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把愛(ài)國(guó)之心化為報(bào)國(guó)之志。“培訓(xùn)優(yōu)秀人才”與“培養(yǎng)優(yōu)秀士兵”相結(jié)合要求預(yù)備役士兵做到全面發(fā)展，爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生和“四有”革命軍人。做到學(xué)習(xí)與服役兩不誤就要求預(yù)備役士兵正確處理學(xué)習(xí)與服役的關(guān)系，在報(bào)名加入預(yù)備役之前要思考清楚，一旦加入預(yù)備役，就必須服從雙重管理。

（二）建設(shè)優(yōu)秀預(yù)備役軍事課師資團(tuán)隊(duì)

師資力量作為主體，在高校預(yù)備役士兵思想政治教育的整個(gè)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，學(xué)?？梢园衍娛吕碚撜n納入思想政治理論課序列來(lái)管理。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性[4]。因此，師資的數(shù)量和質(zhì)量決定著高校預(yù)備役士兵思想政治教育的成效，高校一旦組建了預(yù)備役部隊(duì)，就應(yīng)該為這支部隊(duì)配齊配強(qiáng)師資與管理人員。目前可以從三個(gè)方面入手，打造優(yōu)質(zhì)師資力量：一是當(dāng)?shù)伛v軍中的軍事專家，他們既是現(xiàn)役軍人，又有理論素養(yǎng)，更有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可擔(dān)任軍事技能訓(xùn)練教師；二是從輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師隊(duì)伍中選拔優(yōu)秀者擔(dān)任預(yù)備役軍事理論課教師；三是吸收部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的優(yōu)秀干部擔(dān)任教師并從事日常管理工作。只有配齊配強(qiáng)軍事課師資，高校預(yù)備役士兵思想政治教育才具有強(qiáng)大的生命力和感召力。

（三）理順高校預(yù)備役管理體制

管理體制是高校預(yù)備役士兵思想政治教育的制度保障，在指導(dǎo)思想定位和學(xué)習(xí)訓(xùn)練定位確定后，師資是關(guān)鍵因素，但如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的制度保障，高校預(yù)備役士兵思想政治教育實(shí)效性也會(huì)打折扣，為此，全國(guó)高校預(yù)備役部隊(duì)的管理體制應(yīng)統(tǒng)一要求。“總體國(guó)家安全觀”要求全民國(guó)防教育落實(shí)到每所高校，預(yù)備役部隊(duì)的組建有力推動(dòng)了全民國(guó)防教育的開(kāi)展。目前，有條件的高校應(yīng)該成立國(guó)防教育學(xué)院，專門負(fù)責(zé)國(guó)防教育日常教學(xué)與管理，條件不成熟的高?？蓪㈩A(yù)備役歸口馬克思主義學(xué)院。有了科學(xué)的管理體制，高校預(yù)備役士兵思想政治教育才能發(fā)揮最大功效，預(yù)備役部隊(duì)才具有戰(zhàn)斗力和凝聚力。

確立高校預(yù)備役士兵思想政治教育的實(shí)踐定位，建設(shè)優(yōu)秀預(yù)備役軍事課師資團(tuán)隊(duì)，組建富有效率的管理體制，這是突破高校預(yù)備役士兵思想政治教育短板的重要途徑，實(shí)踐證明，有了這些保證，高校預(yù)備役士兵思想政治教育才具有實(shí)效性。

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，大學(xué)生通過(guò)預(yù)備役部隊(duì)這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想，不僅可以學(xué)習(xí)到基本的軍事知識(shí)和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于犧牲、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良作風(fēng)。這有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，使“人生的扣子一開(kāi)始就扣好”，確保國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。這有利于大學(xué)生培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的高尚情操，有利于大學(xué)生開(kāi)闊視野、活躍思維、磨練意志品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，更有利于大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，積極主動(dòng)強(qiáng)健體魄，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。

注釋：

①《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》（2009 年修正）第22 條：中華人民共和國(guó)的武裝力量，由中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)、民兵組成。

②《中華人民共和國(guó)兵役法》（2011 修正）第22、23、24 條。