梁日照 南寧學院

一、南寧學院工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研基地

南寧學院工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研基地位于橫縣楊村，是南寧學院校外實訓基地。楊村古窯址是廣西目前發(fā)現(xiàn)的最大最全的紅陶窯群，分為三個窯區(qū)，即西面那靈窯區(qū)、石狗嶺窯區(qū)和南面豬斗窯區(qū)，共七座窯址，目前尚有一座那靈窯還在生產(chǎn)。楊村紅陶也入選了省級非遺名錄，這些寶貴的歷史文化被良好地保存下來，為工藝美術專業(yè)的師生在基地開展應用實踐研究提供了條件，同時也為南寧學院與廣西楊村紅陶文化投資有限公司開展產(chǎn)教融合奠定了基礎。

南寧學院工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研應用研究基地擁有完整的制陶體系和設備，同時也為南寧學院工藝美術專業(yè)師生開展應用實踐研究提供了充足的物質后勤保障。學生在基地可以做科研項目、產(chǎn)品設計、創(chuàng)作，在獲取知識、總結經(jīng)驗的同時也強化了自己的專業(yè)實踐能力，真正達到應用型大學的人才培養(yǎng)目的。

二、工藝美術產(chǎn)學研基地人才培養(yǎng)探索研究

傳統(tǒng)工藝美術承載著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，具備完整的產(chǎn)業(yè)基礎，但在新時代發(fā)展背景下的地方高校工藝美術專業(yè)，教學模式及教學理念陳舊，人才培養(yǎng)跟社會行業(yè)、企業(yè)的需求對接不夠緊密，創(chuàng)新力不足。以南寧學院工藝美術專業(yè)為例，作為地方院校承擔著培養(yǎng)高素質工藝美術人才的重任。工藝美術的專業(yè)特點決定其實踐性強，主要以培養(yǎng)實踐動手能力強、專業(yè)理論知識扎實且符合行業(yè)、企業(yè)需求的工藝美術人才為教學目標。

隨著社會經(jīng)濟文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對高質量的工藝美術人才需求也越來越高，探索南寧學院工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展模式，促進工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化創(chuàng)新，與企業(yè)、行業(yè)接軌，為社會提供高素質的工藝美術專業(yè)人才，為地方高校藝術設計類學科、專業(yè)建設發(fā)展提供可行性的探究。工藝美術人才培養(yǎng)依托社會行業(yè)、企業(yè)需求，在保持專業(yè)特色的基礎上形成專業(yè)品牌特色，服務地方社會經(jīng)濟文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

合理利用好基地應用實踐研究的資源為教學服務，提高學生在產(chǎn)學研基地應用實踐研究的參與度，鼓勵師生到行業(yè)、企業(yè)進行產(chǎn)學研基地的建設、理論和實踐教學的研究。以應用型人才培養(yǎng)的新思路、新方法進行探索研究，讓產(chǎn)學研基地應用實踐研究為專業(yè)教學服務。多層次培養(yǎng)應用型人才，在產(chǎn)品生產(chǎn)、設計、管理、服務、品牌、包裝設計方面，提升學生的綜合實踐探究能力；利用合作產(chǎn)學研實踐基地把行業(yè)大師與學院派教師引進校企合作產(chǎn)學研應用實踐研究基地課堂開展專業(yè)教學，以培養(yǎng)學生的專業(yè)核心競爭力、就業(yè)能力、學習能力，促進學生全面發(fā)展，扎實推進工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究。

三、如何破解工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)難題

首先，優(yōu)化專業(yè)理論教學和實踐課程設置，提升實踐課程占比，深入行業(yè)、企業(yè)開展校外實踐課程。探尋適合地方應用型本科高校產(chǎn)學研基地實踐研究新途徑，圍繞中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與中國大學生互聯(lián)網(wǎng)+大賽的賽事選題，把企業(yè)發(fā)展、學生培養(yǎng)結合起來開展項目合作，提高項目的成功率，把產(chǎn)品轉化成果，以產(chǎn)出為導向，重點突出項目實踐的社會價值、經(jīng)濟價值和文化價值，發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的功能，幫助學生、學校、企業(yè)獲得更好的發(fā)展。其次，南寧學院工藝美術研究所對工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研基地應用實踐研究南寧紅陶文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和工藝美術人才培養(yǎng)發(fā)揮引導作用，也對南寧楊村紅陶非遺產(chǎn)業(yè)文化長遠規(guī)劃建設發(fā)展與研發(fā)提供技術支持和師資力量，打下良好的研究基礎。最后，讓不同年級學生探索不同時期應用實踐的內容，把探索研究南寧紅陶的手工技藝及其社會、經(jīng)濟、文化價值和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品設計、品牌包裝等作為畢業(yè)設計的選題，也作為畢業(yè)實習工作研究的方向，讓南寧學院工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)體系真正落到實處，更好地與社會、行業(yè)對接，促進工藝美術行業(yè)、企業(yè)發(fā)展。

利用地方非遺產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，將專業(yè)理論知識與技藝相結合創(chuàng)新發(fā)展南寧紅陶產(chǎn)業(yè)，提升企業(yè)競爭力、品牌知名度和社會影響力，為楊村紅陶企業(yè)發(fā)展提供產(chǎn)品設計、品牌設計、技術支持，創(chuàng)造相應的社會文化價值、經(jīng)濟價值及附加價值而進行有益的探索研究。基于此，高校、企業(yè)和學生應互助互動，高校發(fā)揮能動性，企業(yè)調動積極性，學生發(fā)揮專業(yè)性，深化產(chǎn)學研合作，實現(xiàn)有助于學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的校企合作特色化辦學。踐行學校應用技術大學的辦學定位，為地方發(fā)展建設出謀劃策，利用高校學科專業(yè)優(yōu)勢扶持南寧紅陶非遺產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展，為服務鄉(xiāng)村振興、地方經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力和動力。

四、打造產(chǎn)學研一體化的工藝美術應用實踐研究基地

南寧學院藝術設計學院工藝美術專業(yè)擁有較為成熟完善的陶藝教學、實訓體系，師資隊伍階梯結構合理，陶藝設備、工具種類齊全。專業(yè)教師理論知識扎實，動手實踐能力強，學生從進校初始就能接觸到陶藝，專業(yè)老師除了上課，平時也會進行作品創(chuàng)作，學生能夠耳濡目染，也為學生的專業(yè)學習打下良好的基礎。

以上條件剛好匹配廣西楊村紅陶文化投資有限公司所需，進行深化合作，從而把楊村校外實訓實踐基地建成產(chǎn)學研一體化的南寧紅陶應用實踐研究基地，變成企業(yè)“造血”生產(chǎn)的助推器，助力企業(yè)發(fā)展；在實施過程中也能提升學生的科研水平和設計、實踐創(chuàng)作能力，讓學生真正在企業(yè)基地應用實踐研究中獲取知識、總結經(jīng)驗，練就過硬本領，真正達到應用型大學的人才培養(yǎng)目的。校內圖書館藏書資源豐富，為師生提供查閱相關研究資料的便利，項目基地研究的條件都已經(jīng)具備，建立和整理南寧紅陶資料庫，把工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研基地的應用實踐研究方面的相關參考資料納入資料庫，便于查閱。同時可以促進校企合作關系邁上新臺階，提升社會影響力，發(fā)揮高校智庫作用。

五、結語

楊村紅陶工藝美術專業(yè)產(chǎn)學研基地結合工藝美術專業(yè)發(fā)展特點，搭建理論加實踐的教學平臺，設置實踐環(huán)境課程，創(chuàng)建真實化的教學情境，引入社會行業(yè)、企業(yè)資源，采取科學化教學方法，對人才培養(yǎng)的關鍵因素和設計思路及時進行總結，形成創(chuàng)新設計方案。探索產(chǎn)學研基地與地方高校藝術設計類專業(yè)，特別是工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的新道路、新模式，實現(xiàn)校、企、師、生多方共贏，產(chǎn)學研基地為工藝美術專業(yè)的健康發(fā)展和人才培養(yǎng)提供強有力的支持。