李成玥 夏萍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)成為體育教育的重要組成部分。作者通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，找出體育教學(xué)中存在的學(xué)情把握不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段老套、學(xué)生能力欠缺等問(wèn)題，并提出通過(guò)增加視頻直播率、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、提升教師信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，以達(dá)到為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的卓越健康人才的目的。

關(guān)鍵詞：線(xiàn)上教學(xué);體育;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2022）05-0099-02

● 線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，翻轉(zhuǎn)教學(xué)、數(shù)字閱讀、智慧課堂的快速發(fā)展，極大地豐富了線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容。越來(lái)越多的學(xué)校采用線(xiàn)上教學(xué)來(lái)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)己經(jīng)成為教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、提高教學(xué)效率的最佳途徑之一。線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有：①突破了空間與時(shí)間的限制，可以滿(mǎn)足異地、多人次的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求;②教學(xué)素材具有多樣化和趣味性，視頻可展示更多的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的分解和完整動(dòng)作以及體育理論知識(shí)，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)視覺(jué)體驗(yàn)。

● 線(xiàn)上體育教學(xué)的制約因素

1.學(xué)情把握不準(zhǔn)

常態(tài)的體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，教師多采用面對(duì)面示范、講解、糾錯(cuò)的方法進(jìn)行教學(xué)，在糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生犯的錯(cuò)誤統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)少數(shù)學(xué)生犯的錯(cuò)誤個(gè)別糾錯(cuò)。而線(xiàn)上教學(xué)尤其是在錄播時(shí)，教學(xué)的過(guò)程是單向的，教師無(wú)法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作也無(wú)法及時(shí)糾正。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，學(xué)生一般是借助手機(jī)或電腦進(jìn)行觀(guān)看，使得許多對(duì)場(chǎng)地有較高需求或者同場(chǎng)對(duì)抗類(lèi)的項(xiàng)目（如籃球、足球）無(wú)法正常開(kāi)展。而在降低難度、活動(dòng)范圍、競(jìng)技性的情況下，對(duì)于在線(xiàn)體育教學(xué)究竟該講什么內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生參與的熱情、如何把控所教內(nèi)容的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量等問(wèn)題，很多體育教師并不明確，因?yàn)闆](méi)有線(xiàn)上教學(xué)的配套教材，很多時(shí)候他們只能照搬網(wǎng)上的鍛煉小技巧。

3.教學(xué)手段陳舊

大多數(shù)教師雖然按照提高運(yùn)動(dòng)技能、增加體質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，但脫離了教學(xué)場(chǎng)地的視頻課堂多為灌輸式、填鴨式，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受狀態(tài)。

4.學(xué)生能力欠缺

線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生在不理解所教內(nèi)容的情況下，會(huì)因?yàn)闆](méi)有模仿對(duì)象而不知道該如何進(jìn)行體育鍛煉，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能還會(huì)對(duì)所教內(nèi)容無(wú)所適從，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)因?yàn)闆](méi)有互相交流和協(xié)作而降低。

● 線(xiàn)上體育教學(xué)的對(duì)策

1.增加視頻直播率

在體育教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。教師通過(guò)巡視學(xué)生動(dòng)作的完成情況，了解學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)反饋信息進(jìn)行下一步教學(xué)是線(xiàn)上教學(xué)的基本策略，而視頻直播是達(dá)成這一策略的最重要的一種形式。在直播過(guò)程中，教師能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。所以，在線(xiàn)上體育教學(xué)開(kāi)展前，教師需預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，在在線(xiàn)教學(xué)時(shí)，通過(guò)視頻連線(xiàn)、連麥提問(wèn)、視頻會(huì)議檢視、文字版討論等方法，了解學(xué)生的練習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)以及動(dòng)作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)及打分，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。為了規(guī)范體育教師的線(xiàn)上教學(xué)行為，學(xué)校還可對(duì)授課平臺(tái)和開(kāi)展形式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

單一的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師要充分考慮內(nèi)容的豐富性和多樣化，綜合分析學(xué)生的實(shí)際情況?？梢栽谕粋€(gè)單元教學(xué)中尋找多個(gè)教學(xué)內(nèi)容與方法達(dá)成相同的目標(biāo);也可以統(tǒng)整不同單元教學(xué)的內(nèi)容，由多個(gè)主題內(nèi)容結(jié)合多種練習(xí)方法實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo);還可以將某個(gè)練習(xí)方法在多個(gè)單元教學(xué)中使用，但教學(xué)目標(biāo)各不相同，甚至學(xué)段間、學(xué)科間進(jìn)行融合，豐富線(xiàn)上體育教學(xué)的內(nèi)容，保障教學(xué)質(zhì)量。除了體育教學(xué)的基本內(nèi)容，教師還要考慮多樣化的鍛煉方法，如開(kāi)合跳、弓步走、仰臥起坐等。當(dāng)然，線(xiàn)上體育教學(xué)內(nèi)容的選擇還應(yīng)從場(chǎng)地、學(xué)生能力等多方面考慮，合理確定體育教學(xué)內(nèi)容，確保整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

3.提升教師信息素養(yǎng)

教師教學(xué)能力的提升是教學(xué)效果改善的基本保障，促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合，提高教師信息技術(shù)能力，也是線(xiàn)上教學(xué)效率提高的基本手段。因此，體育教師應(yīng)積極應(yīng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展，主動(dòng)接納在線(xiàn)教學(xué)這一新生事物。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)各種信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師們更新觀(guān)念，掌握線(xiàn)上教學(xué)的技能，在“用”的過(guò)程中提升信息技術(shù)能力，從而調(diào)動(dòng)教師自覺(jué)使用線(xiàn)上教學(xué)設(shè)備的積極性。另外，還可組織教師開(kāi)發(fā)和利用信息資源，不斷生成新的知識(shí)，為提高信息素養(yǎng)提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生體育能力

在線(xiàn)上體育教學(xué)中，教師不能當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，部分體育“學(xué)困生”學(xué)習(xí)效果欠佳，要想達(dá)到線(xiàn)上教學(xué)的最終目標(biāo)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。在開(kāi)展線(xiàn)上體育教學(xué)之前，教師要在視頻中明確課堂要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有學(xué)生隨意離開(kāi)或不盡力完成練習(xí)可以適當(dāng)進(jìn)行警告，以規(guī)范學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的行為。同時(shí)，教師要豐富線(xiàn)上體育課程內(nèi)容，做好體育鍛煉知識(shí)的宣傳，用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。

● 結(jié)語(yǔ)

總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，線(xiàn)上教學(xué)要和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互融合、相互補(bǔ)充，體育教師應(yīng)采用線(xiàn)上傳輸體育知識(shí)、線(xiàn)下精確指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的混合式教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的卓越健康人才做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：李成玥（1986—），男，江蘇揚(yáng)州人，碩士研究生，中小學(xué)一級(jí)，研究方向?yàn)橹行W(xué)體育教學(xué)研究與實(shí)踐。夏萍（1988—），通訊作者，女，山東臨沂人，碩士研究生，中小學(xué)一級(jí)，研究方向?yàn)橹行W(xué)體育教學(xué)研究與實(shí)踐。

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