孫明 （天津市薊州區(qū)第八小學，301900）

天津市薊州區(qū)第八小學（以下簡稱第八小學）于2014 年建立，占地面積21528m2，建筑面積12369m2，基礎(chǔ)設(shè)施投入了3400 萬元，教學設(shè)備投入了460 萬元。學?，F(xiàn)有1374 名學生，29 個教學班，78 名教師，其中6 名專職體育教師（含1 名足球?qū)ｍ椊處煟Ｄ壳?，學校擁有2 個教學區(qū)，以及功能齊全、設(shè)施先進的功能區(qū)和體育活動區(qū)，配套設(shè)施達到義務(wù)教育學校現(xiàn)代化建設(shè)標準，其中占地面積2800m2的標準化操場中包含1 塊標準五人制足球場、2 塊籃球場，且各種體育設(shè)施齊全，為強健學生體魄提供了有利保障。

一、工作思路

自建校以來，第八小學認真落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強學校德育工作的時代性、科學性和實效性。多年來，學校一直秉承“博雅育人傳承發(fā)展”的辦學理念，嚴循“好習慣成就未來”的校訓，堅持“服務(wù)學生、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的辦學宗旨，始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。為全面推進素質(zhì)教育，深挖教育資源，學校將德育工作放在首位，結(jié)合學校實際認真制訂切實可行的德育工作實施方案，足球作為其中一項活動，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，真正做到了以球潤德。

基于這樣的思考，第八小學將校園足球納入學校德育工作的范疇。明確了開展校園足球的目的不是以參加比賽為主，而是應(yīng)注重普及，即讓所有學生都參與到足球活動中，讓足球活動與足球文化相伴而行，使學生們不僅享受了快樂，還陶冶了他們的情操，塑造了他們健全的人格，培養(yǎng)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，讓學生們越來越有感情、有靈性、充滿朝氣，同時不斷提升他們的團隊協(xié)作能力和榮譽感。

二、推進舉措

1.成立校園足球工作領(lǐng)導小組

為有序推進校園足球工作，第八小學成立了校園足球工作領(lǐng)導小組，組長由李佳禾擔任，負責統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入；副組長由張立平擔任，負責制訂校園足球相關(guān)評價、管理制度，并對校園足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍；組員由郝長青、趙學軍、杜穎輝、李兆林、孫明等各處室干事及各班班主任和科任教師組成，負責積極配合學校開展各項校園足球工作。

2.制訂校園足球相關(guān)規(guī)章制度

為保障校園足球工作有效落實，第八小學結(jié)合學校實際制訂了《第八小學足球梯隊招生制度》《足球教學管理制度》《課余訓練競賽制度》《運動安全防范制度》等一系列校園足球管理制度，為校園足球活動的開展起到了有效的保障作用。

3.開發(fā)校園足球校本教材

為積極推進學校體育課程改革，第八小學結(jié)合現(xiàn)有辦學條件，把足球列入課程安排，確保每班每周開設(shè)1 節(jié)足球課。同時，不斷加強教學研究，開發(fā)校園足球校本課程，把足球運動作為必修內(nèi)容并納入校本課程，編寫校園足球校本教材——《校園足球》，通過體育課滲透足球教學或?qū)ｎ}足球課等方式，結(jié)合不同年齡學生的特點進行足球基本知識、基本技能等方面的教學。其中一、二年級學生主要通過標志桶、繩梯等教學器材和足球游戲?qū)W習基本足球運動技能，體驗移動技能、非移動技能、操控性技能的練習內(nèi)容和方法，使學生樂于參與足球游戲，并在足球活動中培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、遵守紀律、不怕困難；三、四年級學生通過基本的球性球感練習和發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡能力和反應(yīng)能力等體能學練方法，促進學生提升運控球技術(shù)，使學生能說出足球動作相關(guān)術(shù)語，在游戲和比賽中敢于運用所學動作，在體驗足球運動樂趣的同時與同伴團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則，并表現(xiàn)出克服困難、勇敢頑強的意志品質(zhì)；五、六年級學生繼續(xù)鞏固提高球性球感，進行運控球、傳接球、射門等技術(shù)動作練習，使學生了解足球運動相關(guān)知識和文化及常見運動損傷的處理方法，學習簡單的個人和小組進攻、防守技戰(zhàn)術(shù)，并了解足球比賽規(guī)則，學會觀賞和評價比賽，能在比賽中展示自己、調(diào)控情緒，做到自尊自信，尊重對手和裁判員，能運用預(yù)防損傷方法，正確看待運動中的碰撞與摔倒，履行自己的職責。

4.完善校園足球梯隊建設(shè)

為進一步提升足球技術(shù)水平，第八小學建立了三級校園足球梯隊（一、二年級，三、四年級，五、六年級），以此為有足球特長的學生提供施展才華的平臺。目前，學校共有85 名梯隊隊員。第一梯隊、第二梯隊每周訓練2 天，上、下午各1.5 個小時，第三梯隊每周訓練1 天，上、下午各1.5 個小時。寒暑假期間，學校還會組織隊員進行統(tǒng)一集訓，并聯(lián)系市內(nèi)足球俱樂部開展足球交流比賽。同時，學校各梯隊隊員每年都代表薊州區(qū)參加天津市足協(xié)舉辦的各項校園足球比賽和京津冀足球邀請賽，以此開闊隊員們的眼界，增進地區(qū)間的交流，使隊員們不僅提升了足球技術(shù)技能，還全方位提高了綜合素質(zhì)。

5.營造校園足球文化氛圍

經(jīng)過幾年的沉淀，第八小學積極營造校園足球特色文化氛圍，把校園足球作為立德樹人的載體，從而實現(xiàn)足球文化育人的效果。多年來，充分利用學校圖書館、班級圖書角和各種媒體，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，推動學生對足球特色項目的理解和認識。同時，通過自編足球歌，創(chuàng)辦足球報，建立足球文化長廊等方式，浸潤校園足球文化，使越來越多的學生認識足球、了解足球、熱愛足球。

6.開展校園足球文化節(jié)

第八小學每年開展1 屆校園足球文化節(jié)。目前，學校已經(jīng)開展了5 屆校園足球文化節(jié)。校園足球文化節(jié)讓每一名學生都有展示自己的機會，其中班級足球?qū)官惡湍昙壸闱驅(qū)官愂亲闱蛐⒌恼故疚枧_，以足球為主題的繪畫、手抄報、攝影、書法、作文、演講等豐富多彩的活動要求全員參與，使學生們通過畫足球、拍足球，寫足球、講足球等活動，真正感受到足球運動的魅力，讓足球精神在活動中潛移默化地沁潤學生們的成長。同時，學校還將德育工作貫穿于各項活動細節(jié)之中，將各班級參與校園足球文化節(jié)的情況與成績作為評選“優(yōu)秀班集體”“文明班集體”的參考依據(jù)之一，以此激發(fā)學生們的集體榮譽感。目前，校園足球文化節(jié)已成為學生們最喜愛的校園活動之一。

7.多渠道實現(xiàn)家校共育

為了保證發(fā)展方向與技術(shù)支撐，第八小學積極聯(lián)系中國下一代教育基金會洪元碩校園足球園丁獎公益項目，得到了校園足球基金會秘書長鄭東興的大力支持。同時，學校還聘請央視著名體育評論員張路為第八小學足球顧問。2 年來，張路多次到學校進行校園足球工作理論指導和技術(shù)培訓。此外，學校通過校園微官網(wǎng)、“紅領(lǐng)巾”廣播站、校園電視臺、“博雅”校報、足球報、家長會、新聞報道等途徑廣泛宣傳學校開展的校園足球活動，普及足球知識和技能，形成濃厚的校園足球氛圍。學校還通過“家委會”“家長學?！薄凹议L開放日”“親子公益活動”等活動形式，引導學生家長積極參與學校的校園足球活動，讓學生家長走進學校，與學生們共同享受足球運動帶來的樂趣。并借助電子屏幕、條幅、家理會微信群、公眾號等傳播足球育人的理念，嘗試拓展家?；拥男峦緩健Ｔ诖嘶A(chǔ)上，學校主動對接好少先隊、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門，建立聯(lián)動機制，搭建足球育人平臺，以此不斷提高校園足球活動的育人效果，助力學生健康成長。

三、取得的成績

1.提升學生體質(zhì)健康水平

自開展校園足球工作以來，第八小學學生們的身體素質(zhì)不斷增強。2019 年，學生體質(zhì)健康優(yōu)良率較2016 年提高8 個百分點。2020—2022 年，學生體質(zhì)健康合格率一直保持在95%以上。

2.取得一定足球競賽成績

近年來，第八小學在多項校園足球聯(lián)賽中取得了較好的成績。2019年，學校足球隊在“樂園杯”京津冀校園足球冠軍奧體對抗賽中，獲得亞軍；2022 年，在天津市第十五屆運動會足球比賽中，獲得女子乙組亞軍。

3.輸送多名足球特長生

5 年來，第八小學向薊州區(qū)燕山中學輸送26 名特長生。同時，學校6 名隊員通過校園足球獲得“國家三級運動員”稱號。

4.多家媒體宣傳報道

近年來，中央電視臺、天津電視臺、薊州電視臺相繼對第八小學進行采訪報道；聯(lián)合學區(qū)的兄弟校到學校進行交流學習，并啟動了校園足球活動；2017 年6 月，河北省遵化市教育局帶領(lǐng)東新莊教委共計40 人到學校進行交流，觀看了學校的足球活動展示，并給予了高度評價。

四、下一階段工作計劃

自第八小學開展校園足球工作以來，增強了學生的體質(zhì)，加強了學生的規(guī)則意識，培養(yǎng)了學生健全的人格，促進了學生的全面發(fā)展，得到了學生家長和社會的認可。下一階段，學校將在進一步普及校園足球工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)挖掘足球活動中更多的育人因素，把校園足球作為促進學生全面發(fā)展的載體，以球潤德，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。