張小晴 常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金飛 常州市鐘樓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

很多年前有這么一句話(huà)廣為流傳，“體育要從娃娃抓起?！睘槭裁催@么說(shuō)呢，這是因?yàn)轶w育能夠讓人強(qiáng)身健體。而體育鍛煉對(duì)人個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育有著極大的作用。通過(guò)體育鍛煉，能使人擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)也能鍛煉一個(gè)人的心態(tài)，讓他們可以突破極限、重塑自我。根據(jù)這一點(diǎn)，無(wú)論是體育老師還是校園管理層，都要進(jìn)一步加強(qiáng)體育這一塊的教學(xué)以及校園內(nèi)體育文化的建設(shè)。特別是小學(xué)校園體育文化的建設(shè)，能夠從小培養(yǎng)孩子們的體育意識(shí)，讓他們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

一、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的必要性

（一）符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求

2015年，國(guó)家提出“健康中國(guó)”的概念，并將其定位我國(guó)未來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)之一?！敖】抵袊?guó)”這一理念包含了多個(gè)方面的內(nèi)容，例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等?！敖】抵袊?guó)”指出，國(guó)家的發(fā)展不僅要有健康的制度，還需要有健康的文化。而體育文化正是健康文化中的重要內(nèi)容之一。通過(guò)體育文化的推廣，能夠讓廣大民眾都掌握健康知識(shí)，并且具備正確的健康觀念，形成健康、文明的生活方式。對(duì)于中國(guó)未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，體育文化的宣傳與普及是至關(guān)重要的。而小學(xué)，作為國(guó)家教育體系的基礎(chǔ)，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)良好健康的校園體育文化，能夠促進(jìn)體育文化的傳播，并為“健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的推進(jìn)作出卓越貢獻(xiàn)。

（二）體育知識(shí)的重點(diǎn)宣傳途徑

體育知識(shí)的宣傳，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是掌握一項(xiàng)或者多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能那么簡(jiǎn)單，也不僅僅是為了學(xué)生的升學(xué)。事實(shí)上，體育知識(shí)包含了體育項(xiàng)目技巧、體育賽事知識(shí)、生理健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)等多個(gè)方面。通過(guò)體育知識(shí)的宣傳，能夠提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生擁有正確的體育價(jià)值觀念。然而，當(dāng)前小學(xué)體育課程的教學(xué)中，教師把更多的精力放在體育項(xiàng)目技巧知識(shí)的教學(xué)上，而忽視了上述提到的賽事、生理健康以及運(yùn)動(dòng)安全等知識(shí)。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與接觸到的體育知識(shí)有限，也會(huì)影響他們對(duì)體育的興趣。而在校園內(nèi)構(gòu)建良好的體育文化則能夠彌補(bǔ)這方面的不足。不僅能夠幫助學(xué)生掌握各種各樣的知識(shí)，同時(shí)也能夠保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性，從而達(dá)到利用體育活動(dòng)強(qiáng)身健體的目的。除此之外，體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生了解自身成長(zhǎng)過(guò)程中身體發(fā)生變化的原因以及狀況，這樣能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)校園中，學(xué)校必須要重視體育文化建設(shè)。

（三）提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的需求

隨著當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，目前在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈激烈。而學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)情況決定了學(xué)校能夠獲取的資源，包括資金以及生源等。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)更好地發(fā)展，就必須提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件實(shí)力以外，更重要的是師資、校園文化等軟實(shí)力。而體育文化作為校園文化里重要的一環(huán)，通過(guò)良好體育文化的建設(shè)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（四）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求

當(dāng)前，我國(guó)教育一直提倡要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)生如果只是單純地掌握書(shū)本上的知識(shí)，必然會(huì)被社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)淘汰?，F(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，要求人才必須具備較高的綜合素質(zhì)，包括知識(shí)儲(chǔ)備、心理素質(zhì)、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)等。因此，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，都強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是無(wú)法通過(guò)教材或者授課來(lái)完成，更多的是依靠實(shí)踐活動(dòng)。而校園內(nèi)體育文化的構(gòu)建，則能夠通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉。因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需求也要求學(xué)校必須構(gòu)建良好的體育文化。

二、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的價(jià)值

（一）組織多項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生強(qiáng)身健體

當(dāng)前經(jīng)常會(huì)看到一些學(xué)生在進(jìn)行體測(cè)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的新聞報(bào)道，也能發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對(duì)體育測(cè)試都十分反感，甚至認(rèn)為體育測(cè)試是不必要的，是對(duì)學(xué)生的一種體罰。但是，教育的目的絕不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外那些知識(shí)，而是要讓學(xué)生具備豐富的知識(shí)、健全的人格、健康的身體、積極的心態(tài)，這才是教育的目的。所以，必須要改變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的不正確觀念，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到，體育不是強(qiáng)制性的，進(jìn)行體育鍛煉不是懲罰也不是多余，而是要幫助他們健康的成長(zhǎng)，使他們擁有更強(qiáng)壯健康的身體，這樣才能以積極的面貌去迎接學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。特別是在小學(xué)階段，這是學(xué)生興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)階段，如果在這個(gè)階段學(xué)生能夠培養(yǎng)出一個(gè)或者多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的興趣愛(ài)好，那么就能讓他們養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。要做到這點(diǎn)，教師可以在校園里組織不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，比如說(shuō)拔河、投籃、踢球、跳遠(yuǎn)等。眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生是極富有好勝心的，而且他們都希望通過(guò)贏得比賽、獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)獲取長(zhǎng)輩們的關(guān)心和夸獎(jiǎng)。因此，教師可以利用這一點(diǎn)舉辦一些比賽，這樣就能讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)更有參與的興趣，提高他們的積極性[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，強(qiáng)化他們的心靈

前面提到，現(xiàn)在許多學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是一種體罰。為什么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)？那是因?yàn)轶w育活動(dòng)是對(duì)身體的一種鍛煉，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候身體難免會(huì)感到痛苦。但是這種痛苦，對(duì)人的成長(zhǎng)其實(shí)是有益的。在鍛煉的過(guò)程中，不僅是進(jìn)行身體的強(qiáng)化，同時(shí)也是進(jìn)行心靈的磨煉。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到痛苦、沮喪，乃至于想要放棄。然而，當(dāng)突破了這一關(guān)的時(shí)候就能擁有更廣闊的天地。因此，在校園中進(jìn)行體育文化建設(shè)時(shí)，通過(guò)不同的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷這些身體上的磨難，這樣讓學(xué)生在磨難中培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、不服輸精神，完成自我的提升。體育文化的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)擁有這樣的作用。

（三）讓學(xué)生融入團(tuán)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

任何人都不能獨(dú)立生活在這個(gè)世界上。整個(gè)社會(huì)就是由不同的個(gè)體融合成不同的小團(tuán)體，再由小團(tuán)體融合成一個(gè)大的團(tuán)體。個(gè)體作為團(tuán)體中的一員，不能孤立存在。同時(shí)，單獨(dú)的個(gè)體力量也是有限的。無(wú)論任何事情，都需要借助團(tuán)體的力量去完成。體育文化的建設(shè)，同樣需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。比如說(shuō)足球比賽、接力比賽、拔河比賽等。這些都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能獲勝的集體項(xiàng)目。在這些集體項(xiàng)目中，學(xué)生不僅僅是單獨(dú)的個(gè)體，他們必須要融入團(tuán)體中，擰成一股繩，這樣才能讓團(tuán)體獲得勝利。在比賽過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)體的重要性，從而學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作，從而提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力[2]。

（四）強(qiáng)化自信心，提高抗壓能力

小學(xué)校園體育文化的建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心并提高學(xué)生的抗壓、抗打擊能力也有著較大的幫助。在小學(xué)中，體育活動(dòng)是最具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之一。進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要在遵守體育規(guī)則的前提下，通過(guò)突破自己的極限來(lái)贏取勝利。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)遇到來(lái)自外界的或者內(nèi)心的各種壓力。學(xué)生若是想要獲勝，則必須扛住壓力并經(jīng)受住來(lái)自各方的打擊。此時(shí)此刻，學(xué)生的抗壓和抗打擊能力就會(huì)一步步提高。而當(dāng)學(xué)生贏得比賽或者是突破自己的時(shí)候，他們會(huì)變得更加自信，這股自信能夠讓學(xué)生在未來(lái)更從容自信的去面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)[3]。

（五）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，達(dá)成教育培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)新課改的要求，在小學(xué)教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生各個(gè)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生擁有健康的體魄，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，讓他們?cè)谖磥?lái)也能夠主動(dòng)參與到體育鍛煉或者體育活動(dòng)當(dāng)中。而小學(xué)體育文化的構(gòu)建，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。這是因?yàn)轶w育文化的構(gòu)建離不開(kāi)各種各樣的體育活動(dòng)。而在小學(xué)校園中，教師可以組織不同的體育活動(dòng)讓學(xué)生參與，比如說(shuō)踢毽子、跳繩、拔河等。與傳統(tǒng)體育活動(dòng)不同，這種體育活動(dòng)更加富有趣味性，而且其中的競(jìng)賽性質(zhì)也能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們可以積極主動(dòng)地參與到不同活動(dòng)中。除此之外，在參與體育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)不同體育器材的用法，這為他們將來(lái)的體育活動(dòng)和體育鍛煉也提供了良好的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)小學(xué)校園體育文化的實(shí)踐路徑

（一）堅(jiān)持以人為本

堅(jiān)持以人為本是小學(xué)校園體育文化建設(shè)中必須要遵守的理念。要知道，在小學(xué)校園建設(shè)體育文化的本意是讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體和強(qiáng)大的心靈，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)的人才培養(yǎng)目的。所以，在進(jìn)行體育文化建設(shè)的時(shí)候，教師一定要謹(jǐn)記要圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)。在開(kāi)展任何體育活動(dòng)的時(shí)候，必須充分了解學(xué)生的身體狀況，包括學(xué)生的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)等，來(lái)制定不同的體育活動(dòng)以及體育課程體系，絕對(duì)不能好高騖遠(yuǎn)，也不能只做面子工程而忽視學(xué)生自身對(duì)于體育的需求或者是不符合學(xué)生的生理狀況。除此之外，還要避免前文筆者提到過(guò)學(xué)生抵觸體育活動(dòng)的情況出現(xiàn)。在制定體育活動(dòng)計(jì)劃或者課程內(nèi)容的時(shí)候，絕對(duì)不能讓學(xué)生有被強(qiáng)迫的感覺(jué)。如果在參加體育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生是非自愿、不愉快的，那么很有可能就會(huì)給他們留下體育活動(dòng)是痛苦的感覺(jué)。而小學(xué)生是非常依賴(lài)自身體驗(yàn)和感覺(jué)來(lái)判斷事物的。如果學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有體驗(yàn)到愉快的感覺(jué)，而是留下壞的印象，那么他們很可能會(huì)拒絕甚至反抗參加任何的體育運(yùn)動(dòng)。因此，教師必須讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感到愉悅，最好是能讓他們自愿參與到活動(dòng)當(dāng)中，這樣才更有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成[4]。

（二）加強(qiáng)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

不可否認(rèn)的是，任何活動(dòng)的展開(kāi)都離不開(kāi)基礎(chǔ)設(shè)施的支持。雖然，在體育活動(dòng)中，有短跑、接力賽、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目可以只借助極少的設(shè)施就能展開(kāi)。但是，這樣的體育活動(dòng)未免太過(guò)于單調(diào)。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大部分小學(xué)生活力十足，對(duì)外界有著極強(qiáng)的好奇心，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩愛(ài)探索。如果僅僅是單調(diào)的跑步活動(dòng)，很有可能在一段時(shí)間后就讓他們失去興趣。因此，體育文化建設(shè)也需要豐富多彩的體育活動(dòng)，而這就需要借助各式各樣的體育設(shè)施。通過(guò)不同的體育設(shè)施能夠開(kāi)展不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，這樣能讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)始終抱有新鮮感，從而維持他們的好奇心和興趣，使他們能夠自愿進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而不需要教師催促或者強(qiáng)制。除此之外，體育設(shè)施還有一項(xiàng)極大的作用，那就是保護(hù)學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中的人身安全。不可否認(rèn)的是，體育活動(dòng)存在一定的危險(xiǎn)。而小學(xué)生由于體能、生理和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，一旦遇到危險(xiǎn)，不用說(shuō)保護(hù)他人，就連自己都沒(méi)辦法保護(hù)。而體育設(shè)施能夠起到一定的保護(hù)作用，減少學(xué)生在體育活動(dòng)中遇到危險(xiǎn)的可能性。當(dāng)然，要充分發(fā)揮體育設(shè)施的作用，除了教師要擬定不同的體育活動(dòng)外，還需要重視設(shè)施的維護(hù)工作，要定期對(duì)設(shè)施進(jìn)行檢查和維護(hù)工作，確保設(shè)施沒(méi)有出現(xiàn)損壞或者其他不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況，以此確保學(xué)生的安全，讓他們?cè)谝粋€(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉[5]。

（三）完善體育文化建設(shè)制度

小學(xué)校園體育文化的建設(shè)還離不開(kāi)體育文化制度。校園體育文化建設(shè)需要根據(jù)完善的規(guī)章制度展開(kāi)，這才能夠解決體育文化建設(shè)中可能遇到的各種問(wèn)題，包括師資力量不足的問(wèn)題和資金不足的問(wèn)題。通過(guò)完善的體育文化建設(shè)制度，可以更好地利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，將資源的利用率擴(kuò)大到最大化，從而解決師資力量與資金不足的問(wèn)題。同時(shí)，還能夠避免體育文化建設(shè)與其他科目教學(xué)產(chǎn)生矛盾。除此之外，在完善校園體育文化建設(shè)制度的時(shí)候還需要保證兩點(diǎn)。首先，必須要保證用來(lái)進(jìn)行校園體育文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)能夠做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不會(huì)以其他名目被侵占。其次，就是要保障校園內(nèi)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，一定要重點(diǎn)關(guān)注這一塊的工作，才能確保未來(lái)校園體育文化建設(shè)工作的開(kāi)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式

在進(jìn)行校園體育文化建設(shè)的時(shí)候，除了開(kāi)展各式各樣的體育活動(dòng)以外，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成健康良好的生活方式。需要明白的一點(diǎn)是，體育活動(dòng)和體育鍛煉只是在一段時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，是一種輔助手段，要真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并讓他們擁有健康的身體，必須讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。比如，如果一個(gè)人每天鍛煉1 小時(shí)，但是每天都熬夜晚睡，這算是健康嗎？這顯然不是的。只有將健康的生活方式與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合才能達(dá)到體育育人的目的，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)讓他們能夠擁有一個(gè)健康積極的心態(tài)。健康生活方式的養(yǎng)成，要從細(xì)節(jié)入手。比如說(shuō)注重個(gè)人衛(wèi)生健康、早睡早起、保證充實(shí)睡眠等。除了寒暑假以外，學(xué)生一天中有大部分的時(shí)間都是在校園內(nèi)，因此教師可以借助課余時(shí)間或者體育活動(dòng)時(shí)間，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，也能夠在校園中開(kāi)展良好生活習(xí)慣益處的宣傳，利用板報(bào)、公告欄等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好生活習(xí)慣的益處，通過(guò)提高學(xué)生認(rèn)知來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式。

（五）打造良好的體育文化氛圍

要想在校園中建設(shè)良好的體育文化，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重校園內(nèi)體育文化氛圍的構(gòu)建。這是因?yàn)榄h(huán)境能夠給人潛移默化的影響。如果學(xué)生每天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)體育元素的環(huán)境中，那么必然會(huì)讓他們對(duì)體育產(chǎn)生親切感和興趣，使他們能夠在課后主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。體育文化氛圍的構(gòu)建，首先可以從文化墻入手。在每一個(gè)小學(xué)中，文化墻的設(shè)置都十分重要。通過(guò)文化墻，能夠從潛意識(shí)影響學(xué)生。同時(shí)，文化墻也能夠起到宣傳和引導(dǎo)作用，從而引導(dǎo)學(xué)生的行為，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育目的。因此，在建設(shè)體育文化的時(shí)候，學(xué)校也可以利用文化墻來(lái)宣傳相關(guān)的體育知識(shí)和體育精神，并且繪制或者張貼一些具有體育元素的圖畫(huà)，在校園內(nèi)打造濃濃的體育氣息。其次，除了文化墻以外，校園櫥窗也是一個(gè)非常好的宣傳口。在櫥窗中，除了張貼體育知識(shí)相關(guān)內(nèi)容以外，校園還可以通報(bào)一些體育表現(xiàn)良好的學(xué)生或者在體育活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、名次的學(xué)生。通過(guò)這種方式，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，而榜樣的力量是無(wú)窮的。最后，每一個(gè)學(xué)生也有好勝心和虛榮心，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠得到學(xué)校表?yè)P(yáng)并讓學(xué)校所有人和家長(zhǎng)知道時(shí)，他們就會(huì)更主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)或者體育競(jìng)賽當(dāng)中，并在課后自主進(jìn)行鍛煉，這樣就能達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)校園內(nèi)體育文化的建設(shè)是必要的，是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分。在開(kāi)展建設(shè)工作時(shí)，教師要明白兩個(gè)目的，第一個(gè)目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，第二個(gè)目的就是讓學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)，以及永不言棄的精神。因此，在小學(xué)校園中，無(wú)論是教師還是管理者都必須要重視體育文化建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的理念，并從體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)等多方面入手，讓體育文化建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)它的作用，為學(xué)生未來(lái)的生活與工作打下健康的基礎(chǔ)。