■ 河北科技大學 吳 莎 邢一璐 王雪松

1 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的特點

1.1 學術研究型人才

在軍民融合的時代背景下,軍地雙方資源都可以被合理地利用進而促進學術研究型人才的培養(yǎng)。一方面,高校學科內容體系交叉,各學科之間聯(lián)系密切,相互貫通,且高校師資力量強大,教學資源豐富,學生可在校學習多方面理論知識,并不斷綜合梳理,形成較為完整的理論體系,這為培養(yǎng)學術型人才提供了強有力的保障。另一方面,軍隊可利用資源也可為培養(yǎng)學術型人才作出積極貢獻,軍隊方面理論知識較偏向國防教育方面,這正是高校教育所欠缺之處,學生可前往軍隊進行國防知識的學習,提高自身綜合素質。軍隊和地方二者相互彌補不足,共同推進培養(yǎng)學術型人才的進程。

1.2 科技創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力,是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐,科技實力能夠彰顯國家的發(fā)展水平,展現(xiàn)中國力量。目前,科技創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸成為綜合國力競爭的重要因素,所以我們也要重視科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。地方高?？蒲匈Y源豐富,指導資料完善,科研團隊完備,不但能夠很好地進行科技創(chuàng)新,且能夠及時地討論并解決科研中遇到的問題,進而創(chuàng)造出新型科技成果。軍隊方面可提供高科技軍事裝備供同學們近距離觀看,學習科學技術成果,親身感受科技的力量,激發(fā)同學們的科技創(chuàng)新熱情,結合在高校中學習的科技創(chuàng)新知識,以成為科技創(chuàng)新型人才為目標奮斗。

1.3 技術應用型人才

實踐是理論的來源,實踐對理論具有決定作用,通過實踐可以驗證理論知識的正確性,因此在具備學術研究型以及科技創(chuàng)新型人才的基礎上,技術應用型人才也是不可或缺的。一方面,高校實驗室資源豐富,同學們可在各學科實驗室動手操作,將理論知識轉化到實際應用當中,提高自身的技術應用能力。另一方面,國防科技工業(yè)所需技術也應被良好地應用,軍隊可提供軍事裝備資源,供同學們實際動手操作,感受技術應用的原理,提高同學們有關技術應用方面的意識。

2 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的重要意義

2.1 軍民融合下高校人才培養(yǎng)提高了軍需人才能力

隨著科技的不斷發(fā)展,軍事武器,軍事裝備的類型日益增多,軍事人才的重要性逐漸顯現(xiàn)出來,軍隊學院的教育力量不足以滿足先進設備所需的人才能力,此時,軍民融合戰(zhàn)略下高校人才培養(yǎng)的重要性就有所體現(xiàn)。通過實施軍民融合戰(zhàn)略,軍隊所需人才可在高校進行培養(yǎng),有利于加快軍需人才培養(yǎng)的進程,充分利用高校教育資源,彌補軍隊教育培養(yǎng)的不足之處,提高軍需人才的能力。

2.2 軍民融合下高校人才培養(yǎng)加強了學生國防意識

高校教育體制內的學生在國防教育等方面知識有所欠缺,但人才培養(yǎng)需要全方面,多方位進行,不能遺漏每一個環(huán)節(jié)。因此,軍民融合下高校人才培養(yǎng)的作用就有所展現(xiàn),學?？膳c軍隊加強聯(lián)系,開展講座等大力普及國防知識,宣傳國防教育理念,將軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略貫穿高校人才培養(yǎng)始終,有利于學生樹立和加強國防意識,推動培養(yǎng)全面型人才的發(fā)展進程。

2.3 軍民融合下高校人才培養(yǎng)推動了國家發(fā)展進程

人才是引領發(fā)展的第一動力,是國家發(fā)展的中堅力量和活力源泉,軍民融合戰(zhàn)略更加推進了人才培養(yǎng)的進程,為國家的發(fā)展奠定了基礎。地方高校利用豐富學科資源,教學優(yōu)勢,提高人才的學術知識能力,加強人才的科技創(chuàng)新能力,通過科技成果的轉化,不斷提高人才的技術應用意識。軍隊利用可見的軍事設備,使人才親身感悟在高校所學習的學術科技知識,二者相輔相成,有利于樹立正確的大局觀,推動國家發(fā)展進程,為實現(xiàn)中國夢貢獻智慧和力量。

3 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

3.1 宣傳存在短板,思想意識不足

許多高校對于軍民融合戰(zhàn)略的宣傳力度較小,效果不顯著,宣傳方式較為傳統(tǒng),仍停留在板報,宣傳欄的形式,軍民融合戰(zhàn)略意識的獲取仍靠同學們的主動性,達不到良好地宣傳效果。多數(shù)同學只是停留在了解軍民融合戰(zhàn)略的層面,而對于如何落實,如何將軍民融合戰(zhàn)略與自身發(fā)展結合起來了解甚少。另一方面,高校在軍民融合戰(zhàn)略背景下進行人才培養(yǎng)的過程中缺乏主動性,處于較為被動的地位,只是機械化地完成任務,并不明確實際意義,更達不到事半功倍的效果。

3.2 制度建設薄弱,體制構成欠缺

高校經(jīng)過不斷學習能夠具備軍民融合戰(zhàn)略的意識,但因制度不完善,在落實的過程中遇到問題無法解決,甚至停滯不前,阻擋了軍民融合人才培養(yǎng)的進程。高校關于軍民融合戰(zhàn)略制度方面有所欠缺,工作分配不當,沒有明確的制度指引,缺少完整的制度體系,軍地之間聯(lián)系的各個環(huán)節(jié)缺乏制度保障以及責任到人的制度。另一方面,軍隊方面對于如何緊密溝通高校落實人才培養(yǎng)戰(zhàn)略較為模糊,沒有具體清晰的規(guī)定指引,難以推進人才培養(yǎng)的進程。

3.3 資源利用率低,創(chuàng)新形式較少

如今高校與軍隊進行人才培養(yǎng)方面的交流創(chuàng)新形式較少,且資源有效利用率低。軍民融合形式較為單一,仍停留在閱讀資料,觀看視頻等層面,落實效果不佳。創(chuàng)新意識較差,創(chuàng)新成果較低,無法結合新興科技手段進行地方高校與軍隊的交流。除此之外,還存在現(xiàn)有便利資源利用不佳的現(xiàn)象,軍隊方面的軍事教育基地可在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮極大的作用,但地方高校不能很好地落實軍民融合戰(zhàn)略,未能及時地與軍隊方面溝通,進而導致軍事教育基地等資源不能發(fā)揮全部作用。

3.4 雙方配合較少,缺乏科研交流

地方高校與軍隊雙方的交流較少,不能達到良好配合,不能做到主動交流,積極進行資源交換進而達到共同培養(yǎng)人才的結果。高校的科研資源較為豐富,試驗設備先進,科學資料種類齊全,創(chuàng)造出的新型科技成果較多。軍隊方面的科創(chuàng)成果較為實用化,能夠更好地進行實踐的環(huán)節(jié),但二者缺乏科研交流,理論科研成果不能很好地與實踐科研成果相結合,進而導致雙方科技成果不能發(fā)揮其最優(yōu)作用,限制了科技成果在推動軍民融合戰(zhàn)略背景下高校進行人才培養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用。

4 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的途徑

4.1 加強戰(zhàn)略宣傳,提高思想水平

高校作為教育的主體,應發(fā)揮自身積極作用,充分學習,積極宣傳軍民融合戰(zhàn)略,使學生認識到軍民融合戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)以及自身發(fā)展的意義,有效地落實在軍民融合背景下對人才的培養(yǎng)。高?？砷_展軍民融合戰(zhàn)略有關講座,將知識生動化,活力化,提高同學們的興趣以及思想意識。除此之外,高校還可充分發(fā)揮學生黨員的模范引領作用,可面向學生黨員進行較為豐富的理論知識傳授,學生黨員可通過學習小組等形式將知識和戰(zhàn)略精神傳達給同學,軍隊方面也要將軍民融合戰(zhàn)略以及對于人才培養(yǎng)的作用貫穿到日常生活訓練中,可定期與高校教師達成合作,面向同學和士兵共同開展軍民融合戰(zhàn)略的宣傳,開展有關軍民融合戰(zhàn)略知識競賽等,不斷開展新的形式。

4.2 完善制度建設,健全體制構成

制度和體制的建設完備是戰(zhàn)略有效實施的基礎保障,因此,完善制度建設,健全體制構成是十分重要的環(huán)節(jié)。國家政策方針作為我們的第一指導準則,有關軍民融合戰(zhàn)略的制度建設應進一步完善和落實。在體制建設方面,可在地方高校和軍隊之間設立連接部門,處理中間事務,在社會各個部門建立軍地資源共享指導辦公室,積極與雙方進行溝通,調配資源以達到有效共同培養(yǎng)人才的目的。

4.3 開展創(chuàng)新形式,充分利用資源

高?？山Y合軍隊現(xiàn)有資源開展國防教育主題課堂,士兵可深入課堂利用親身經(jīng)歷講述,激發(fā)同學們的熱情,進而增強學生們的綜合素質,達到良好的人才培養(yǎng)效果。軍隊可聯(lián)合地方高校,高校教師可前往軍隊進行講座,知識的傳授,彌補軍隊官兵在理論知識方面的欠缺,綜合提高實踐和理論能力。與此同時,地方高校和軍隊應發(fā)揮創(chuàng)新能力,充分利用現(xiàn)有新科技技術手段,利用學習強國,微博,微信等手段,進行軍民融合戰(zhàn)略的相關宣傳,讓同學們了解其對于人才培養(yǎng)的重要性,進而積極配合戰(zhàn)略地實施。

4.4 整合科研團隊,進行科技交流

科技能力對于人才培養(yǎng)也起著十分重要的作用,地方高校的科研成果較多,同學們的研發(fā)能力,理論學習較強,但科技實踐能力較弱,軍隊方面的科技成果偏向實踐性,理論研發(fā)方面較弱。因此,軍隊和地方高校的科技交流十分重要,有利于加強雙方的人才培養(yǎng),提高人才的科技能力和科學知識素養(yǎng)。

4.5 準確落實行動,提高實踐能力

理論與實踐應相輔相成,互相促進。人才需要具備各方面的綜合素質,實踐能力也是其中重要的一部分。地方高校學生具備較好地理論方面的知識,但實踐能力較弱,因此在軍民融合戰(zhàn)略的基礎下,與軍隊進行有效地交流,可開展軍訓活動,鍛煉同學們的意志力,同時也可利用軍隊的軍事設備資源,激發(fā)同學們的愛國熱情,學習激情以及科技創(chuàng)造力,進而達到培養(yǎng)綜合素質人才的效果。