■ 山西工商學院 邢 娜

紅色美術作品以歷史為依托,采用美術創(chuàng)作手法,重現(xiàn)我黨百年來的奮斗歷史,將抽象歷史人物和事件具象表現(xiàn),巧妙地把黨史和藝術融為一體,從而自覺地將其中蘊含的優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色基因傳承下去,更好地發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。本文從學前教育專業(yè)特點出發(fā),探求美術經(jīng)典作品在黨史傳播中的功用。

1 紅色經(jīng)典美術作品的內(nèi)涵

紅色經(jīng)典美術作品是指經(jīng)久不衰、極具典范性的紅色美術作品,能夠經(jīng)得起時間檢驗,鐫刻著明顯的歷史印記和時代精神。經(jīng)典紅色美術作品反映中國共產(chǎn)黨在革命時期形成的特定文化精神,其將紅色文化視覺化、藝術化,是青年學生可以直觀感覺紅色文化和傳播黨史的絕佳載體,將紅色文化和美術作品融合,利用獨特的藝術表達和美術語言解讀宣傳黨史,使青年學生在感知美和創(chuàng)造美的過程中實現(xiàn)對革命精神和文化精髓的心理內(nèi)化,從而提高人文素養(yǎng)和民族自豪感。

2 紅色美術作品在黨史傳播中的意義

教師可就紅色經(jīng)典美術作品的創(chuàng)作歷史背景、所處時代意義、創(chuàng)作先進理念、使用專業(yè)技法等方面對大學生進行形式多樣的黨史宣傳普及,使學生在專業(yè)技能學習過程中能夠充分挖掘蘊含在紅色經(jīng)典美術作品專業(yè)知識中的思政元素,實現(xiàn)專業(yè)課和思政課的高效結合,將黨史傳播貫穿于教育教學全過程,助力學生全面發(fā)展。

2.1 豐富思政教育方式,深入學習黨史

實踐表明,單調(diào)枯燥的黨史教育難以取得理想效果。單一的學習方式很難激起學生學習興趣,豐富黨史學習方法很有必要。通過對傳統(tǒng)經(jīng)典美術作品的品讀研習來深入黨史學習,使得歷史更為立體生動,更容易激發(fā)學生學習熱情。紅色美術作品對我黨各個歷史時期生動表達,將藝術美和歷史人物事件完美融合,讓學生直面經(jīng)典歷史時刻,洗滌心靈。從而在欣賞美術作品同時自覺回顧學習黨史。

2.2 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,傳承紅色精神

學前教育專業(yè)學生在學習傳承紅色精神方面有其自身優(yōu)勢。一方面,美術作為學前教育很重要的一個專業(yè),對學生審美和專業(yè)技能都有一定要求。因而學前專業(yè)學生對紅色美術作品的學習更為得心應手。另一方面,學前教育專業(yè)學生可以充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢,讓紅色美術作品的品讀宣講走進社區(qū)、走進中小學、走進幼兒園,讓不同年齡段的人群在欣賞美術作品的同時自覺接受黨史學習教育,更廣的傳承紅色精神。

2.3 以文化自信為創(chuàng)造本源,助力黨史傳播

學前教育專業(yè)學生更要嚴格要求,深入學習黨史。對紅色經(jīng)典美術作品的理解,如果沒有系統(tǒng)深入的黨史了解學習,只會流于表面。因而學生需要加強對各階段黨的歷史的學習,同時還要深入理論學習和技能實踐。不僅能夠欣賞解讀紅色經(jīng)典美術作品,還要積極創(chuàng)作,在實踐中創(chuàng)作出具有思想性、藝術性的美術作品。

3 傳承經(jīng)典紅色美術作品,探索黨史傳播模式

在我們黨百年征程,百年壯闊之際,紅色美術作品以重大革命歷史題材為創(chuàng)作背景,是中國國家敘事中的重要組成部分,體現(xiàn)出特殊的黨史和文化價值。

3.1 加強理論學習

(1)發(fā)揮專業(yè)特色,引領紅色教育。

充分發(fā)揮學前專業(yè)美術課程及老師的引領作用,以課堂教學作業(yè)成果以及手工社團等通過紅色美術作品鮮明的主題、深刻的思想、典型的題材、新穎的形式、較強的表現(xiàn)力,進一步豐富學生的精神內(nèi)涵,強化大學生的思想道德建設。經(jīng)典美術作品本身極具感染力,我們要在欣賞紅色美術作品同時學習我黨百年來波瀾壯闊的歷史,領會紅色美術作品的思想內(nèi)涵,不斷升華自身思想覺悟,堅定信念,積極踐行社會主義核心價值觀。

(2)開展主題班會,交流學習心得。

充分利用主題班會,黨史學習班會,在真實的紅色美術案例作品中分享百年征程的不易和理想信念之光。一方面在學習經(jīng)典紅色美術作品過程要深入學習研究黨史,在提高審美的過程中接受紅色文化洗禮;另一方面,將專業(yè)知識與黨史學習有效融合,互相交流,深化認識。在紅色美術作品的創(chuàng)作過程中,不僅僅限定于傳統(tǒng)的紅色題材,不僅限定傳統(tǒng)紅色題材,還要立足當代,緊跟時代發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)作方式和內(nèi)容。力求通過群眾喜聞樂見的方式和關注點創(chuàng)作出極具時代氣息的作品。

3.2 知行合一開新局

(1)開展特色教育,展現(xiàn)學習成果。

以學前教育專業(yè)大學生紅色美術作品的創(chuàng)作、展覽、學習、研究為載體,開展紅色文化的學習教育,打造學院一項特色實踐活動。

在展覽過程中選擇山西省太原市小店區(qū)和諧公園等文化公共場所和基層單位聯(lián)合舉辦。在全院范圍內(nèi)征集紅色主題美術作品,提高學生參與積極性,挑選優(yōu)秀作品進行宣講。定期開展紅色經(jīng)典作品的展覽活動,一方面挑選經(jīng)典的紅色美術作品,另一方面大力支持學生創(chuàng)作,挑選學生作品定期展覽學習。豐富展出形式,美術作品的視覺特性豐富了展出形式,一方面采取實景展示,通過展廳、走廊、教室、寢室等不同的地點進行展覽,充分利用幼兒園實習基地進行環(huán)創(chuàng)設計,另一方面積極利用線上平臺公眾號、視頻號等多媒體多渠道進行展覽學習。挑選優(yōu)秀學生作品走進幼兒園,把紅色火種播向幼兒園,學生同時擔任講解員,在提升學前教育專業(yè)技能的同時把紅色教育從娃娃抓起。同時,拓展展出范圍,除了在學院內(nèi)進行展出,還可以組織各種活動在全校乃至全市人流密集的公共場合進行展覽。學院搭建平臺,定期組織紅色經(jīng)典美術作品的創(chuàng)作、展覽。在創(chuàng)作過程中,師生自覺深入黨史學習,不僅發(fā)揮專業(yè)技能,同時也是一次思想的洗禮。在各種定期展覽宣講活動中,學生在闡述美術作品價值的同時也宣傳了黨史,不僅提高學生參與接受紅色文化的積極性,同時也有效進行了黨史在不同渠道、不同人群的傳播。

(2)創(chuàng)新教育模式,加大宣傳力度。

豐富我們的教育模式,緊跟時代發(fā)展,充分利用網(wǎng)絡新媒體,廣泛進行宣傳,開展相關的黨團活動,發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,使這些紅色美術作品不僅僅局限于校園內(nèi),也可以走出校門,面向社會大眾,在社會實踐活動中提高學生的審美觀念、藝術修養(yǎng)、文化底蘊,進一步強化黨史學習和傳播。在新的歷史時期中,在一幅幅美術作品的創(chuàng)作中,新時代的大學生應當在紅色環(huán)境中傳承紅色精神,不負使命創(chuàng)新未來,為社會大眾服務,以紅色精神書寫和謳歌時代主題,引領時代風尚。

結合重大節(jié)假日和歷史事件開展紅色經(jīng)典作品的展覽活動,挑選經(jīng)典的紅色美術作品,不斷擴大區(qū)域,定期展覽學習。學生擔任講解員,在提升學前專業(yè)技能的同時把紅色教育的火種播向幼兒園,從幼兒抓起,傳承紅色精神。

開辟校園紅色網(wǎng)絡空間,進行線上宣傳,開設“學前大家庭”專欄,定期推送優(yōu)秀作品,傳遞黨史故事。以貼近黨史實際、發(fā)揮實效的原則發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容,增強吸引力。

3.3 升華思想信念

(1)利用豐富的紅色美術作品資源,在欣賞作品的同時潛移默化,深入展開思想政治教育工作,紅色美術作品體現(xiàn)出先進文化的前進方向;體現(xiàn)豐富的時代內(nèi)涵;體現(xiàn)出黨的優(yōu)良傳統(tǒng),有利于加強學前教育專業(yè)大學生的黨史學習教育。

(2)通過對紅色經(jīng)典美術作品的深入學習,培養(yǎng)新時代青年學生愛國情操,樹立正確的理想信念,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進大學生的全面發(fā)展。在新時代傳承紅色經(jīng)典,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為時代新人培根鑄魂,以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年。

4 結語

大學生是時代驕子,是社會主義事業(yè)的接班人,肩負振興民族的重任。學前教育專業(yè)大學生利用專業(yè)特點通過紅色美術作品、紅色美術經(jīng)典,以美為體、以史為魂,讓大家牢記黨的光榮歷史,弘揚民族精神,助力百年黨史學習,最終達到育人效果。