董澤源

（太原理工大學(xué)求實(shí)學(xué)院，山西 晉中）

目前，在國(guó)內(nèi)數(shù)量龐大的網(wǎng)民中，大學(xué)生占據(jù)絕大部分。作為互聯(lián)網(wǎng)重要的構(gòu)成部分網(wǎng)絡(luò)游戲有了長(zhǎng)足的進(jìn)步展，展現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)游戲是游戲結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而誕生的，其發(fā)展勢(shì)頭迅猛，導(dǎo)致諸多社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，因而越來(lái)越受到社會(huì)大眾的關(guān)注。大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲世界猝死網(wǎng)吧，父母沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲孩子餓死家中，某高校學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)游戲而被退學(xué)等[1]，這樣的例子比比皆是，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说碾p重影響已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用思想政治教育解決，已經(jīng)成為迫切的需求。面對(duì)當(dāng)下思想政治教育新問(wèn)題的不斷產(chǎn)生以及網(wǎng)絡(luò)游戲等事物給思想政治教育帶來(lái)的新機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的各種詬病，是對(duì)新時(shí)代、新環(huán)境下思想政治教育內(nèi)容和形式的客觀需要。

一 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生成長(zhǎng)的影響

（一） 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的教育功能

1.有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與人際交往。網(wǎng)絡(luò)游戲構(gòu)建了一個(gè)虛擬的龐大的世界，游戲設(shè)計(jì)者通常會(huì)模擬現(xiàn)實(shí)世界中的部分場(chǎng)景進(jìn)行游戲構(gòu)造，各類(lèi)角色在游戲中充當(dāng)不同的職業(yè)，處在不同的行業(yè)，游戲中存在的各種幫派也是現(xiàn)實(shí)世界在虛擬世界的展現(xiàn)。在這樣的環(huán)境中，人與人之間的交流是不可避免的，由于游戲的虛擬性，游戲中的人性更是暴露無(wú)遺。玩家們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲這樣一個(gè)魚(yú)龍混雜的多變世界中，體驗(yàn)著類(lèi)似現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界一樣的，看到人性中的誠(chéng)實(shí)守信、詭詐狡猾等等，面對(duì)一個(gè)個(gè)戴著面具的對(duì)手和隊(duì)友，大學(xué)生在游戲過(guò)程中不斷地強(qiáng)化自己的心理預(yù)警機(jī)制。回到現(xiàn)實(shí)世界中，與一個(gè)個(gè)實(shí)在的人交往時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)游戲中的經(jīng)驗(yàn)一部分補(bǔ)充了自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)不足，使自己可以減少傷害[2]。

2.有助于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。良性的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以激發(fā)個(gè)體斗志，調(diào)動(dòng)攻克難關(guān)的動(dòng)力，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步，是社會(huì)良性互動(dòng)的表現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查研究的資料顯示，在現(xiàn)實(shí)中性格內(nèi)向不愿與人交流與合作的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)游戲通常會(huì)很好地與他人合作，甚至有些人在一款游戲中扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，每個(gè)角色都有自己明確的分工，通過(guò)精誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)合作和不斷的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)達(dá)成目標(biāo)。游戲玩家協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在游戲過(guò)程中得到實(shí)踐和提升，轉(zhuǎn)而對(duì)玩家自我在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件中得以運(yùn)用。他們無(wú)論在正常的學(xué)習(xí)和生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲世界中都可以通過(guò)個(gè)體的努力和堅(jiān)持，不斷推進(jìn)和諧優(yōu)良環(huán)境的建立。

（二） 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的消極影響

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的概念界定：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是指人們因過(guò)度使用（在時(shí)間上表現(xiàn)尤為明顯）網(wǎng)絡(luò)游戲而誘發(fā)產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的生理和心理的病態(tài)依賴，追求虛擬快樂(lè)的一種沖動(dòng)與控制失序行為，會(huì)伴隨產(chǎn)生和網(wǎng)絡(luò)游戲使用相關(guān)的耐受性、戒斷、強(qiáng)迫性行為，并導(dǎo)致個(gè)體明顯的心理、社會(huì)功能受損[3]。

網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)形式是多種多樣的，包括了沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天交友、網(wǎng)絡(luò)色情圖片、電影等以及沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，網(wǎng)絡(luò)成癮患者大多都表現(xiàn)為不能自制地參與網(wǎng)絡(luò)資料或數(shù)據(jù)的搜索與下載，或者長(zhǎng)時(shí)間處于網(wǎng)絡(luò)游戲世界當(dāng)中。而在對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)大學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了玩游戲，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)成癮癥的一種重要表現(xiàn)形式。

大學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)世界的主力軍，在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)享受網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的同時(shí)難免受到網(wǎng)絡(luò)的影響。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害是十分明顯的，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面沖擊不僅影響大學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，在某種程度上會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲中的教育潛能，對(duì)大學(xué)生戒除網(wǎng)絡(luò)成癮有十分重要的指導(dǎo)作用。

2.不良游戲內(nèi)容引發(fā)嚴(yán)重后果。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的不斷豐富，設(shè)計(jì)師們基于現(xiàn)實(shí)世界場(chǎng)景構(gòu)建了類(lèi)似的虛擬社會(huì)，滿足游戲玩家尋求刺激的需求。在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界中，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律規(guī)范與道德準(zhǔn)則已經(jīng)無(wú)跡可尋，長(zhǎng)期被壓制的人類(lèi)動(dòng)物本性在游戲的暴力廝殺中得到肆意釋放。網(wǎng)絡(luò)游戲世界恰好可以提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法提供的機(jī)會(huì)和空間，滿足大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的宣泄。網(wǎng)絡(luò)游戲在提供社交平臺(tái)的同時(shí)，因其存在虛擬性，不存在嚴(yán)格的制度規(guī)范，這樣使得網(wǎng)絡(luò)游戲交往中的“金錢(qián)至上”、虛假、欺騙、使用第三方外掛軟件等意識(shí)與行為泛濫成災(zāi)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中的大學(xué)生群體，他們的價(jià)值觀無(wú)形中受到這樣的環(huán)境影響，導(dǎo)致他們回歸正常現(xiàn)實(shí)社會(huì)中時(shí)會(huì)用慣性思維參與現(xiàn)實(shí)社交。

二 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生消極影響的原因

大學(xué)生群體是社會(huì)最具活力的重要組成部分，近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生群體也產(chǎn)生了深刻的影響。本文從政府、學(xué)校、家庭、大學(xué)生等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生消極影響的原因進(jìn)行分析。

（一） 政府缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的有力監(jiān)察和制度管控

網(wǎng)絡(luò)游戲在發(fā)展過(guò)程中為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了明顯的貢獻(xiàn)，國(guó)家缺乏專(zhuān)門(mén)的部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行細(xì)致審查，后期監(jiān)管無(wú)從談起。網(wǎng)絡(luò)游戲公司以追求經(jīng)濟(jì)利益為首要目標(biāo)，忽視網(wǎng)絡(luò)游戲中所包含的暴力、低俗、色情甚至反動(dòng)等不健康內(nèi)容對(duì)游戲玩家心理與價(jià)值觀的影響。此外，政策法規(guī)流于紙面形式導(dǎo)致網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者在灰色地帶任意橫行。國(guó)家明文規(guī)定未成年人不可進(jìn)入網(wǎng)吧，中小學(xué)校周邊一定范圍內(nèi)禁止運(yùn)營(yíng)網(wǎng)吧等，而現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者除利欲熏心，面對(duì)已經(jīng)成年的大學(xué)生群體，為了獲取更多營(yíng)業(yè)收入，用百變的花樣吸引和留住大學(xué)生消費(fèi)群體，讓大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中。因此，我們不僅要重視政策的落實(shí)，不能讓條例規(guī)范停留在紙面，還要敦促網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)企業(yè)自我監(jiān)督、主動(dòng)整改[4]。

（二） 學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容滯后

學(xué)校教授的許多專(zhuān)業(yè)和課程已經(jīng)與社會(huì)真正的需求嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)也導(dǎo)致大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展受限，而教育改革卻遲緩不前。部分老師依舊照本宣科講授一些實(shí)際用途不大的內(nèi)容。所學(xué)知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不明朗等因素導(dǎo)致許多大學(xué)生產(chǎn)生了恐懼社會(huì)的心理，許多學(xué)生為了逃避緊迫殘酷的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)，便轉(zhuǎn)向在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中尋求一份所謂的“凈土”，企圖在虛擬世界里擺脫煩惱。

（三） 大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的辨別意識(shí)和能力

大學(xué)生群體雖然已經(jīng)成年，但入世未深、缺乏明辨是非的能力。因此，在大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程中，更多地關(guān)注游戲的娛樂(lè)性、刺激性，而忽略了網(wǎng)絡(luò)游戲中包含了違背社會(huì)正常運(yùn)行規(guī)則與道德常識(shí)的弊端。處于價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成階段的大學(xué)生無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容與價(jià)值包含做出全面正確的辨別與合理的推理，網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂(lè)性，網(wǎng)絡(luò)世界中大量偏激、暴力、色情的言論，會(huì)嚴(yán)重危及大學(xué)生對(duì)馬克思主義與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰。

（四） 家庭培養(yǎng)目標(biāo)不合理

當(dāng)代大學(xué)生主要是00后年的獨(dú)生子女，父母一輩為他們提供了比較不錯(cuò)的物質(zhì)條件，在他們的教育問(wèn)題上卻漏洞百出。大多數(shù)家長(zhǎng)都有著“望子成龍”的心理，將過(guò)高的期望施加給孩子；有些家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題視而不見(jiàn)；還有些家庭的父母控制欲過(guò)強(qiáng)，喜歡“包辦”孩子的一切，讓孩子失去了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育一切以分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上缺乏全面的素質(zhì)教育，心理健康、身體素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)等方面的教育大多被忽視。許多人被壓抑的天性在進(jìn)入大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境后得到釋放甚至一發(fā)不可收拾，很容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮甚至引發(fā)殺人、輕生等嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

三 消除網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生消極影響的對(duì)策

（一） 政府加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的建設(shè)管理，借鑒經(jīng)驗(yàn)，加大督導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)游戲能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供助力，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)行如果缺乏有效的監(jiān)控和管理，會(huì)對(duì)社會(huì)造成不可估量的危害。從政府的層面出發(fā)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的管控力度，極力抵制不良網(wǎng)絡(luò)游戲十分必要。

歐美發(fā)達(dá)國(guó)家憑借計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的先天優(yōu)勢(shì)，率先在全球發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，他們總結(jié)多年的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，采取了一系列有效的措施，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響。歐盟組織創(chuàng)立一套由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、游戲開(kāi)發(fā)商、消費(fèi)者協(xié)會(huì)和教育機(jī)構(gòu)參與的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲中的不恰當(dāng)內(nèi)容并向游戲玩家警告。此外，歐盟還組織網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)方面的專(zhuān)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)審，要求游戲開(kāi)發(fā)商必須對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)。這樣嚴(yán)格的過(guò)濾體系，將不良游戲或游戲中的不良部分擋在市場(chǎng)之外，扼殺于搖籃之中[5]。

我國(guó)可以借鑒此類(lèi)經(jīng)驗(yàn)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的審查監(jiān)管部門(mén)并建立結(jié)構(gòu)層次分明的評(píng)估和監(jiān)管體系對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)、入市、運(yùn)營(yíng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，緊密監(jiān)控，從游戲開(kāi)發(fā)或游戲引進(jìn)格把關(guān)，進(jìn)行大規(guī)模的行業(yè)整頓，合理規(guī)范和適當(dāng)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)。在鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)游戲公司發(fā)展對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商的同時(shí)，要求他們?cè)谟螒蜻\(yùn)營(yíng)的過(guò)程中建立“防沉迷”系統(tǒng)，將健康宣傳標(biāo)語(yǔ)在游戲醒目位置提示，對(duì)游戲玩家進(jìn)行沉迷游戲危害的教育，同時(shí)要對(duì)網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范化管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的電腦安裝內(nèi)容進(jìn)行軟件監(jiān)控。借此，提升網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)企業(yè)的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)設(shè)符合大學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。

（二） 學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，改革教育體制

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起教學(xué)以外的教育引導(dǎo)作用，一方面針對(duì)未參與網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生應(yīng)該采取積極的防御措施，另一方面對(duì)于已經(jīng)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取過(guò)往矯正的方法對(duì)待。

在針對(duì)大學(xué)生的入學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的資源進(jìn)行思想觀念教育，對(duì)學(xué)校的基本情況與各項(xiàng)規(guī)章制度多角度多層次地介紹給學(xué)生。以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)為核心，從軟件和硬件兩方面為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與充實(shí)。在具體實(shí)踐中，可將本校校史、學(xué)校設(shè)施功能等系統(tǒng)而全面地介紹給新入學(xué)的同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們認(rèn)識(shí)和享受學(xué)校生活的興趣，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確人生方向的意識(shí)。

高校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)具有穿插性。在思想政治教育專(zhuān)業(yè)的課程中增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的模塊，這樣可以培養(yǎng)思想政治教育學(xué)生綜合能力，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)；或者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中加強(qiáng)思想政治教育能力的培養(yǎng)，而僅僅作為大學(xué)無(wú)關(guān)緊要的公共課開(kāi)展，這樣會(huì)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)人才，能夠擁有一定的思想政治教育能力，對(duì)思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容保持相對(duì)較高的認(rèn)識(shí)。從這樣的角度對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)方面，深化思想政治教育與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面相結(jié)合，對(duì)相應(yīng)人才培養(yǎng)有十分重要的意義。至于如何進(jìn)行大學(xué)課程的調(diào)整，需要一步一步進(jìn)行設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)、不斷改革深入[6]。

（三） 學(xué)生應(yīng)自覺(jué)提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲消極影響的能力

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)控制和自我心理鍛煉，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的消極影響。大學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去審視網(wǎng)絡(luò)游戲文化中包含的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀點(diǎn)，自覺(jué)提升自我的意識(shí)警覺(jué)性，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容及影響的甄別能力，增強(qiáng)免疫力。

正視自身網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)。個(gè)體網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)機(jī)是大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)行為的內(nèi)在因素，游戲玩家只有正確認(rèn)識(shí)自身的動(dòng)機(jī)，才能恰當(dāng)合理地使用網(wǎng)絡(luò)游戲。在實(shí)際生活當(dāng)中，許多大學(xué)生由于不可控因素造成自身自閉、自卑、消極和迷茫的心理狀態(tài)，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)游戲世界中重新尋求存在感和歸屬感，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲造成嚴(yán)重的依賴性，深受其不良成分的毒害，很難再面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家應(yīng)該處理好現(xiàn)實(shí)世界與虛擬構(gòu)造的區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)的人際社交中尋求解決問(wèn)題的幫助，堅(jiān)定擺脫對(duì)游戲世界的依賴。

主動(dòng)尋求改變途徑。周?chē)h(huán)境是導(dǎo)致大學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)游戲世界的重要因素。許多大學(xué)生步入游戲世界并不是自我興趣使然，而是受身邊人引導(dǎo)或是為了顯得不那么“離群”，加上有限的自控力，他們很容易迷失自我。對(duì)此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與身邊的校園活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中將自身注意力轉(zhuǎn)移到集體活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅有利于建立健康的心理防御體系還可以擺脫不良的上網(wǎng)環(huán)境。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)的人際交往中尋求解決問(wèn)題的方法，而不是一味逃避，這樣不僅可以提升自我認(rèn)同感，還能提升自我的抗壓力和耐挫力，重拾健康生活的樂(lè)趣[7]。

（四） 家庭應(yīng)優(yōu)化父母教育環(huán)境，關(guān)注孩子素質(zhì)成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)人的價(jià)值觀形成有直接而密切的作用，改變傳統(tǒng)的家庭教育模式，在學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)方面有重要而深遠(yuǎn)的意義。

突破傳統(tǒng)家庭教育方式。父母作為孩子最直接的教育者，應(yīng)該改變傳統(tǒng)“以分?jǐn)?shù)論成敗”的慣性思維，以良好的心態(tài)面對(duì)孩子在學(xué)業(yè)成績(jī)方面的現(xiàn)實(shí)狀況，轉(zhuǎn)而更多地關(guān)注孩子個(gè)人興趣、心理成長(zhǎng)、身體素質(zhì)等多方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教育方式上家長(zhǎng)應(yīng)該采取更加民主和開(kāi)放的手段去教育子女，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題獎(jiǎng)懲有度，而不是打罵或者不管不問(wèn)的極端處理態(tài)度；不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)高期望，適當(dāng)為孩子減負(fù)，更加關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)親子情感交流與溝通，在精神層面給予多一點(diǎn)關(guān)懷和體諒。努力營(yíng)造一種文明和睦的家庭教育環(huán)境，將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)熱愛(ài)生活、不自卑、不落寞、勇敢面對(duì)挫折的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的人[8]。

重視家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，作為直接教育者的父母一方面樹(shù)立對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正確的態(tài)度，不能持“一竿子打死”的否定態(tài)度，關(guān)心孩子網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)，關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)使用情況，給孩子一定的寬松自由的上網(wǎng)娛樂(lè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們自我做主的能力；另一方面應(yīng)當(dāng)要自覺(jué)增加自我互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自我操作能力，提供適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)條件，為孩子的網(wǎng)絡(luò)行為提供正確引導(dǎo)和合理監(jiān)督，幫助他們提高網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力。擁有網(wǎng)絡(luò)游戲獨(dú)立判別意識(shí)的孩子，會(huì)形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不會(huì)輕易在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中迷失自我。

四 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲的蓬勃發(fā)展對(duì)社會(huì)尤其是大學(xué)生群體的巨大影響是不容忽視的，將網(wǎng)絡(luò)游戲作為思想政治教育的載體也是創(chuàng)新思想政治教育載體的現(xiàn)實(shí)需要。在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)游戲載體構(gòu)建過(guò)程中要保持方向的正確性，應(yīng)當(dāng)構(gòu)想開(kāi)發(fā)出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的積極的、健康的、綠色的同時(shí)又能讓當(dāng)代大學(xué)生廣泛接受的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品。采取正確的手段和方法將網(wǎng)絡(luò)游戲的消極影響盡可能降到最低，網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容與思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。