莫玲玲

（重慶青年職業(yè)技術學院，重慶 400712）

0 引言

信息技術、網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)、生活方式，給社會生產(chǎn)和人們生活均帶來了不同程度的改變，形成了網(wǎng)絡文化環(huán)境。高職院校在網(wǎng)絡文化環(huán)境的影響下，應愈發(fā)重視對高校學生的思政教育工作，因為網(wǎng)絡文化環(huán)境對個性化發(fā)展和創(chuàng)新十分重視，在資源共享和信息的快速傳播的新模式中，對高職院校學生的個人成長與發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響，高職院校的思政工作迎來了新的挑戰(zhàn)。

1 網(wǎng)絡文化環(huán)境下高職院校思政工作的特點

網(wǎng)絡文化環(huán)境下的高職院校思政工作體現(xiàn)出了顯著的特殊性，高職院校以培養(yǎng)提高學生的職業(yè)技能為教育目標，加強對學生專業(yè)技能的培育，使學生具備較強的實踐能力和知識應用能力。因此，高職院校有較大部分教學時間放在了實訓指導方面，公共基礎知識課開設較專業(yè)課來說有一定差距。在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，高職院校的思政工作要結合這一特殊的教學現(xiàn)象，將思政教育元素融入其中，培育高校學生實踐能力，使其具備良好的思政素養(yǎng)，適應社會崗位需求。網(wǎng)絡文化影響下，高職院校學生在職業(yè)技能培育基礎上，要結合信息化意識、網(wǎng)絡操作能力，培養(yǎng)學生正確利用網(wǎng)絡的觀念，使其加入社會崗位中之后，仍舊能夠合理運用互聯(lián)網(wǎng)，提高職業(yè)能力水平[1]。高職院校的思政教育工作具有教育對象特殊性的普遍特征，因高職院校生源范圍廣，除高考錄取生外，還有來自職業(yè)高中畢業(yè)生等，高職院校學生的學習能力、文化素養(yǎng)等參差不齊。其中，文化基礎知識的扎實程度相對不足，是高職院校學生較為普遍的特點。高職院校在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能時，很容易忽視對學生文化素質的培育，再加上受到高職院校教育對象特殊性的影響，網(wǎng)絡文化環(huán)境中的高職院校思政教育工作難度較大，要結合教育對象的特殊性，將思政教育的內(nèi)容融入對學生專業(yè)能力文化素養(yǎng)的培育中，明確高職院校學生和普通高校學生之間的差距問題，綜合考慮多項要素，提高網(wǎng)絡文化環(huán)境下的高職院校思政工作水平與成效[2]。

2 網(wǎng)絡文化視野下高職院校思政工作的重要性

網(wǎng)絡文化視野下高職院校的思政工作迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，在我國的教育體系中，高職院校是重要的構成部分之一，高職院校的思政工作是提高學生思想道德情操、為學生未來成長與發(fā)展奠定基礎的關鍵環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，思政教育工作也迎來了新的挑戰(zhàn)，發(fā)生了環(huán)境上的轉變。網(wǎng)絡環(huán)境中，網(wǎng)絡文化多元，對高職院校學生的道德觀、價值觀和心理等形成了不可忽視的沖擊，易受到不良網(wǎng)絡文化的影響，高職院校大學生的思想面臨著一定的思想腐化風險，一旦忽視對高職院校學生價值觀念的正確引導和思政教育，將會導致高職院校學生難以抵御腐化思想的侵襲，降低綜合素質水平[3]。

在網(wǎng)絡文化良莠共存對學生有沖擊力背景下，高職院校思政工作，要結合網(wǎng)絡文化環(huán)境的改變，加快思政工作的創(chuàng)新探索，發(fā)揮出思政教育的功能，加強對學生的正面引導，防范學生被不良觀念腐蝕思想觀念的問題。引導高職院校學生樹立起正確的觀念，強化明辨是非的能力和對腐化思想的抵御能力，提高高職院校思政工作水平和成效，為高職院校學生的健康成長與發(fā)展和未來在社會崗位上的順利就業(yè)保駕護航。

3 網(wǎng)絡文化視野下的高職院校思政工作實施策略

3.1 創(chuàng)新思政教育工作觀念

網(wǎng)絡文化環(huán)境中，高職院校要在思政工作的實施和探索中革新觀念，重視對高職院校思政工作的創(chuàng)新探索。思政教育工作者需要明確認識到網(wǎng)絡文化環(huán)境影響下高職院校思政工作改革的必要性，積極迎接網(wǎng)絡文化環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，關注學生的思想現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)高職院校學生群體中存在的問題，糾正其錯誤思想觀念。思政教育工作者要積極提高自我，特別是在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，學生們獲取信息的渠道更加廣闊，思政教育工作者要積極對各種渠道加強信息掌握，提高網(wǎng)絡環(huán)境下的教育技能和教學水平，對網(wǎng)絡文化環(huán)境給高職院校學生造成的影響要進行更進一步的了解和研究，將學生思想變化的根源理清，制定有針對性、有目的性的教育方案。主動與時俱進，適應網(wǎng)絡文化環(huán)境中的高職院校思政教育工作需求，不斷提高自我，創(chuàng)新高職院校的思政工作觀念，提升辨別能力。加強對熱點案例的利用和分析，提高思政教育水平，為學生呈現(xiàn)出更有針對性的思政教育內(nèi)容，高職院校思政工作者要對網(wǎng)絡知識加強學習，結合網(wǎng)絡文化環(huán)境所帶來的優(yōu)勢和弊端，更加全面落實思政工作目標，優(yōu)化思政教育方案，落實對網(wǎng)絡時代高職院校學生的思政教育目標。

3.2 加強正面引導

在網(wǎng)絡文化環(huán)境中，高職院校思政工作者要正面引導學生，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，發(fā)揮網(wǎng)絡作用，對教育內(nèi)容教育形式進行完善，落實社會主義核心價值觀內(nèi)容的融合，培養(yǎng)高職院校學生的道德素質，提升其綜合能力。強化思政工作的有效性，促使高職院校學生樹立起正確的觀念，認識到網(wǎng)絡文化環(huán)境所帶來的積極作用和負面影響，正確使用網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡資源、網(wǎng)絡平臺。強化學生對互聯(lián)網(wǎng)進行科學運用的信心，正確引導學生，使學生能夠在親身的參與實踐中，形成明辨是非的能力、與他人協(xié)作的能力和語言表達能力。

組織和開展思政實踐與專業(yè)實習實踐相融合教育新模式，重視校企合作，促進工學結合，培養(yǎng)技能型、高素質青年人才，可結合網(wǎng)絡文化環(huán)境影響下高職院校思政工作的重要性，將思政教育和實踐教學有機結合在一起，合理的安排專業(yè)實踐活動計劃，準確的定位實踐教學和思政教學的重要地位。加快融合式基地的建設，為學生提供更多的實踐機會，加強自身的道德素養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)，提高思政工作的水平，在參與實踐的過程中，提高專業(yè)能力和信息化的意識，形成明辨是非的觀念，為未來的成長與發(fā)展打下良好的基礎。

3.3 創(chuàng)建良好的成長環(huán)境

高職院校學生在思政工作實施中作為主體，需要得到教育者的監(jiān)督和引導，面對網(wǎng)絡文化環(huán)境所帶來的影響，積極創(chuàng)建良好的成長環(huán)境，促進高職院校學生的身心健康發(fā)展。在網(wǎng)絡環(huán)境上要加強監(jiān)督和把控，對學生進行有力監(jiān)督和正面引導，創(chuàng)建便利、有益于學生身心健康的網(wǎng)絡條件，采取有效的措施，將不良的資源信息過濾掉，使學生能夠在健康、積極向上的信息環(huán)境中成長，教師可定期組織專題講座等實踐活動，讓學生們在專題講座、知識分享等活動中，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，正確認識到不文明的網(wǎng)絡現(xiàn)象所帶來的危害，逐漸形成明辨是非、分辨美丑的能力。

不僅如此，創(chuàng)建良好的成長環(huán)境還要在網(wǎng)絡環(huán)境之外，重視校園網(wǎng)絡文化建設，加強網(wǎng)絡思想政治教育的力度，建設校園文化，助推思政教育工作的實施和開展。立足校情和網(wǎng)絡文化現(xiàn)有特點，加強新型校園文化環(huán)境建設，適應當代高職院校學生的發(fā)展需求。在網(wǎng)絡文化宣傳和校園文化建設中，將優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化引進其中，使其成為校園文化建設中的主旋律和核心，倡導科學精神，大力弘揚社會正氣，將先進文化帶來的積極影響體現(xiàn)出來，加大對網(wǎng)絡歪風的抵制力度，形成積極向上的和諧氛圍，構建適宜高職院校學生成長和發(fā)展的校園環(huán)境，結合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，渲染校園文化色彩，豐富校園文化建設的內(nèi)容，熏陶和影響學生，形成良好的個人素養(yǎng)。

4 結論

綜上所述，站在網(wǎng)絡文化環(huán)境的視角，對高職院校的思政工作進行創(chuàng)新探索，是高職院校發(fā)展的必然轉型和發(fā)展方向，也是高職院校教育的重點所在。高職院校思政教育要結合網(wǎng)絡文化環(huán)境特點，加快高職院校思政工作的創(chuàng)新，建立起完善的思政教育體系，落實對高職院校學生的素質教育目標，使高職院校的學生能夠在良好的環(huán)境下中，提升綜合素養(yǎng)，發(fā)展自我，提高自我，為未來的成才夯實基礎。