陳曉蘭，蘇建超

（右江民族醫(yī)學院，廣西 百色 533000）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持反腐敗無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，開啟了反腐倡廉的新篇章。廉潔，作為一種社會價值取向，始終引領著社會的發(fā)展，長期以來形成了一種良性的社會追求[1]。高校是傳承文明、培養(yǎng)人才、服務社會的育人場所，在我國高等教育中，研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的重要來源，是向國家輸送棟梁人才的重要途徑。面對錯綜復雜的國際形勢以及身處于多元化的社會，加強研究生的廉潔教育，可以讓其形成積極的社會主義核心價值觀，對社會的發(fā)展和國家的建設具有重要而深遠的意義。

1 廉潔教育在醫(yī)學研究生培養(yǎng)中的重要意義

1.1 利于醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才

隨著我國社會主義經濟的發(fā)展和需求，醫(yī)學院校培養(yǎng)出來的研究生，會有越來越多人成為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位的骨干。從某種意義上來說，這一群體的整體思想政治素質將直接關系到未來良好社會風氣的形成，這無疑對國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)自身的發(fā)展有著重大的影響。在職業(yè)生涯中，職業(yè)道德是基本要素之一，而廉潔對于職業(yè)道德的形成很重要，對于醫(yī)學研究生更是。醫(yī)學是一門具有極強專業(yè)性的學科，醫(yī)學研究生畢業(yè)后大部分都會進入醫(yī)療單位，以人類生命健康為己任，成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的戰(zhàn)士。不論是從事臨床工作、醫(yī)藥相關工作還是科學研究工作，都會面臨很多的挑戰(zhàn)，經受住很多的誘惑，比如學術科研數(shù)據作假，在行醫(yī)過程中收取紅包、回扣等。要預防這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，需要幫助他們樹立正確的廉潔觀念，才能時刻謹遵醫(yī)生的職業(yè)道德，才能從源頭抵制住學術造假，從而建立良好社會風氣，緩解醫(yī)患矛盾。

1.2 利于加強醫(yī)學研究生思政教育

2017年，教育部印發(fā)《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》，指出：加強和改進研究生思想政治教育，是深入推進素質教育、全面提升研究生培養(yǎng)質量、推動高等教育改革發(fā)展的需要，是維護高等學校和社會穩(wěn)定、建設和諧校園、構建和諧社會的需要。思想政治教育的對象是思想，而思想是人的思想，人就成為思想政治教育工作的客體對象[2]。國家越來越重視研究生的思政教育，思政教育已經成為研究生教育的重要工作之一。由于研究生是一個特殊的群體，存在年齡層次不一、社會閱歷不一的特點，且醫(yī)學研究生是一個特殊的高層次人才群體，他們承擔著治病救人的重任，其思想政治教育工作顯得尤為重要。故而，加強醫(yī)學研究生廉潔文化教育，是思政工作的一個重要課題。

2 醫(yī)學研究生廉潔教育的現(xiàn)狀

2.1 醫(yī)學研究生廉潔教育重視程度不夠

高校在推進廉潔文化進校園的過程中，普遍存在一種現(xiàn)象，那就是將著力點放在本科生階段，針對研究生廉潔教育研究很少[2]。調查研究發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)人眼中，研究生完成了本科階段學習，或者部分研究生有了一定的社會經驗，或者經驗豐富，已經形成了自己的三觀價值體系，不需要對他們進行廉潔教育。所以，很多高校，在研究生教育中，廉潔教育浮于表面，并不深刻。據了解，教育部在2007年頒發(fā)了《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，也就是說我國在2007年才開始真正意義上的大學生廉潔教育，起步是相對比較晚的，那么，研究生的廉潔教育就更晚了，更別提醫(yī)學研究生的廉潔教育了。當前，醫(yī)學院校對本校研究生、本科生以及教職工的廉潔教育的區(qū)別把握不夠，教育的效果就不夠顯著，還有待進一步研究。

2.2 醫(yī)學研究生廉潔教育缺乏全面性、協(xié)調性、可持續(xù)性

高校醫(yī)學研究生廉潔教育一是在宣傳教育缺乏針對性和時效性。據了解，很多廉潔文化教育拘泥于課堂教學或者視頻教學，過于形式化，教學效果不夠顯著，達不到教育的目的。二是由于醫(yī)學研究生課業(yè)重，不是在臨床實踐，就是在去實驗室的路上，學校過分強調科研、專業(yè)技術，在醫(yī)學人文素養(yǎng)、學術教育等方面缺乏針對性和可持續(xù)性，那么，誠信研究的科學素養(yǎng)的行程在一定程度上會被弱化。

2.3 醫(yī)學研究生廉潔教育形式單一

研究生廉潔教育的過程應該是集社會、家庭、學校及研究生自身共同協(xié)作的結果[2]。在廉潔教育開展過程中，一些醫(yī)學院校采取的教育形式比較貧乏，加之沒有貼合實際的素材，因而難以達到教育的預期，造成受眾和聽眾非常被動和不配合的局面。據了解，很多醫(yī)學院校都開始了醫(yī)學人文素養(yǎng)這個課程，但也僅僅局限在課堂上講授，實際有針對性的講座、專題活動少之又少，教學方式比較傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新，并不能完全體現(xiàn)教學效果。

2.4 醫(yī)學研究生廉潔意識不強，認識存在誤區(qū)

醫(yī)學研究生廉潔意識不夠強，外界的影響是一方面，還因為自身的認識不夠、對某些事件的看法存在偏差造成的。醫(yī)學研究生除了學業(yè)壓力外，還要完成規(guī)定的臨床實踐任務，學業(yè)、高強度工作雙重壓力，使得醫(yī)學研究生過多關注自己的專業(yè)技能、學術研究成果等，而忽略了廉潔教育對自己職業(yè)素養(yǎng)的影響。對于考試作弊，論文抄襲，收受紅包等不良現(xiàn)象存在認識的偏差，很多人會采取“事不關己高高掛起”“嚴人寬己”“獨善其身”“正?，F(xiàn)象”“理解”等態(tài)度對待。這種消極的方式是滋生腐敗現(xiàn)象的溫床，殊不知，在未來的工作和生活中，錯誤的認識只會把實踐引入絕境。

3 醫(yī)學院校研究生廉潔教育的路徑探究

3.1 推進廉潔文化進校園，營造崇廉氛圍

學校是青年離開家庭，進入社會后學習與生活的地方，學校在青年學生性格及道德品質的形成過程中起著重要作用[2]。學?？梢岳脧V播站、校園網、宣傳櫥窗、展板、公告欄、圖書館等宣傳陣地，宣傳廉潔人物、廉潔事跡或者張貼廉潔標語等，讓學生每到之處都能看到、聽到相關廉潔教育內容，形成良好的崇廉尚廉氛圍，循序漸進地熏陶研究生，提升他們的廉潔素養(yǎng)。

3.2 豐富活動形式，增強教育實效

內容決定形式，形式是為內容服務的，有什么樣的內容，就要求有與其相適應的表現(xiàn)形式[1]。一是可以改變教學活動的單一和呆板，加入一些鮮活而生動的素材來增強教育實效性。比如結合情景教學法開展醫(yī)患關系模擬課堂，結合特色融合法，利用當?shù)丶t色教育資源開展特色黨團活動，結合榜樣示范法開展醫(yī)學上的典型事跡報告等活動形式。盡可能多地讓醫(yī)學研究生參與其中，只有參與才能豐富體驗感，從而更容易讓學生接受和感知。二是利用好“互聯(lián)網+”平臺做好宣傳教育工作，各層級的人通過新媒體了解廉潔文化知識。

3.3 重視傳統(tǒng)文化對醫(yī)學研究生廉潔教育的重要性

中華民族是一個歷史悠久的民族，具有豐富的文化遺產，其中不乏廣為傳頌的廉潔文化遺產[3]。醫(yī)學院校應該利用傳統(tǒng)的醫(yī)學文化歷史來教育研究生，以史為鑒，才能使人明智。張仲景、孫思邈、華佗等都是醫(yī)者仁心，他們的事跡為傳播廉潔教育提供了載體。醫(yī)學院校要利用傳統(tǒng)文化感染力強、號召力大的特點，培養(yǎng)醫(yī)學研究生形成正確的三觀體系，進而提高他們的自省能力。在灌輸法律條文的同時，提高與他們的道德修養(yǎng)，雙管齊下，高效率地開展廉潔教育。

3.4 抓好社會實踐活動

充分發(fā)揮好醫(yī)學研究生專業(yè)特點，積極開展社會服務活動，比如暑期“三下鄉(xiāng)”活動，社區(qū)服務活動、社會公益活動、假期社會調查活動等，通過這些活動，驅使醫(yī)學研究生更加了解他們自己的社會使命，增強他們的責任感，從而提升他們的醫(yī)學人文素養(yǎng)，一定程度上培養(yǎng)了他們良好的廉潔理念觀。

3.5 把廉潔教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育

當前情況下，研究生主體意識強烈，自我選擇的權力普遍增強，但這并不等于道德自律能力的形成[2]。據了解，到了研究生階段，很多高校幾乎不設置職業(yè)生涯規(guī)劃課，而職業(yè)道德和職業(yè)紀律是不可能與自身的職業(yè)生涯脫離的。學校應該把廉潔教育融在醫(yī)學研究生職業(yè)道德教育中，讓學生意識到自己的職業(yè)所帶來的價值，從中所獲得的成就感，從而能為社會創(chuàng)造更多有意義的價值，廉潔教育才更有實效性。

4 結語

對高校醫(yī)學研究生進行廉潔教育，可以指導他們對事務做出正確的判斷和取舍，區(qū)別好與壞、合法與不合法、合理與不合理等，在陶冶他們的道德情操的同時，也能讓他們形成良好了廉潔觀念，對社會的發(fā)展具有積極的影響。