徐顥妍

（北京廣版新世紀(jì)文化傳媒有限公司，北京 100027）

0 引言

孩子的第一位老師是父母，父母的言行舉止會(huì)影響孩子的一生。尤其是在21世紀(jì)這樣的社會(huì)競爭環(huán)境下，孩子都還沒有懂事，家長就已經(jīng)開始關(guān)注提高兒童的綜合能力的方法。家庭教育圖書就是父母掌握成功的教育理念和方法。

1 家庭教育圖書的銷售熱點(diǎn)分析

1.1 通用式教育觀念深入人心

隨著家庭教育觀念的成熟，越來越多的家長意識(shí)到劉亦婷的成功只是個(gè)例，不能完全照搬。教育觀念也更加注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感。一些關(guān)于家庭教育的書籍才不斷出現(xiàn)。尤其是一些流行的教育概念，比如“以貧養(yǎng)男，以富養(yǎng)女”——為什么男孩應(yīng)該以貧養(yǎng)女，為什么女孩應(yīng)該以富養(yǎng)女；“注意與孩子溝通”——如何說，如何聽孩子聽話。

1.2 選題細(xì)分，更具針對(duì)性

家庭教育類讀物一般具有更強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)樗氖鼙娙后w是家庭中的父母或者孩子，父母閱讀的話通常是如何教育孩子，受眾群體就是成年人，而且是已經(jīng)做了父母的成年人，針對(duì)性也很強(qiáng)，大部分是分階段進(jìn)行內(nèi)容編纂，比如分為三歲前的教育和三歲后的教育，又比如分為男孩的教育和如何針對(duì)性的教導(dǎo)女孩這類圖書。

孩子閱讀的時(shí)候，就是如何了解一些新事物，給孩子構(gòu)建新的一些概念，這個(gè)時(shí)候受眾主體又是小孩子，在創(chuàng)作過程中就會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整文筆，讓內(nèi)容簡潔明了好閱讀。它跟教輔書或者課外小說還有不一樣的地方，那些書籍受眾群體廣泛，無論是教師還是學(xué)生，年輕人還是老人，都可以進(jìn)行閱讀，而家庭教育類的圖書一般只有需要構(gòu)建良好家庭環(huán)境，構(gòu)建親子關(guān)系的家庭進(jìn)行購買，所以在準(zhǔn)確定位了受眾群體后需要進(jìn)行詳細(xì)選題，讓圖書內(nèi)容更具有針對(duì)性。

2 家庭教育圖書發(fā)展的市場背景

2.1 家庭教育理念轉(zhuǎn)變

在受教育意識(shí)走進(jìn)家家戶戶之前，教育是并不受重視的，大家的理念都認(rèn)為只要吃飽穿暖了就好，但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，隨之而來的也是教育快速發(fā)展。教育發(fā)展理念開始滲透進(jìn)每個(gè)家庭，應(yīng)試教育逐漸被素質(zhì)教育所代替，雖然沒有完全替代，但是家長們的功利心變淡，開始關(guān)注起了孩子們的心理活動(dòng)變化以及性格的培養(yǎng)。出現(xiàn)了孩子可以自由選擇自己感興趣的事物進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，而不是再由家長全權(quán)決定，打著為他們好的名義強(qiáng)制性的安排孩子們學(xué)習(xí)一些他們并不喜歡的東西，在閱讀了《走進(jìn)孩子，了解孩子》之類家庭教育類圖書后，能知道這樣做反而會(huì)觸發(fā)孩子的逆反心理，從而起到適得其反的效果。只有通過閱讀這類書籍了解了孩子們內(nèi)心的真實(shí)世界，才能走近他們，正確的引領(lǐng)他們進(jìn)步。

2.2 先進(jìn)的教育理念深受家長認(rèn)可

由于素質(zhì)教育的全面普及，21世紀(jì)的家長們早已不是孩子吃飽穿暖就可以高枕無憂的心態(tài)了，他們更渴望在孩子有自己思考能力的時(shí)候就走進(jìn)他們的世界，和他們成為朋友，了解他們親近他們，從而使用科學(xué)、友好的方法引導(dǎo)孩子有一個(gè)健康快樂的童年，形成良好的行為性格。這個(gè)時(shí)候《如何成為孩子的朋友》《怎樣做一個(gè)好媽媽》這類的家庭教育類圖書也就順勢出現(xiàn)了，它們都有著共同的特點(diǎn)，就是教育家長如何處理好目前所存在的，或者即將出現(xiàn)的親子問題，在以前，這些親子問題并不被大家所重視，或者出現(xiàn)了問題大部分家長理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為是孩子難以管教，在通過閱讀了這些文章后才發(fā)現(xiàn)或許是自己的教育方式出現(xiàn)問題，才會(huì)開始進(jìn)行反思和總結(jié)，總結(jié)后加以改進(jìn)實(shí)踐，得到一個(gè)親子之間相處的良性循環(huán)模式。直接改善了家庭關(guān)系的矛盾?？梢哉f，家長教育觀念的轉(zhuǎn)變結(jié)合著正確家庭類圖書對(duì)家長行為的指引，不僅讓孩子在身心上得到良好的發(fā)展，也直接促進(jìn)了家庭的和睦。

3 教育類圖書出版簟劃的創(chuàng)新路徑

3.1 注重教育圖書的品牌化建設(shè)

目前市面上的出版社數(shù)不勝數(shù)，水平參差不齊，要想在這些出版社里做出成績，就需要樹立好自己的品牌，需要提升品牌競爭力，品牌特點(diǎn)是一個(gè)出版社的最外在形象，如何提升品牌特點(diǎn)又是一個(gè)需要思考的問題，在這個(gè)過程中，需要出版社多多與其他同行進(jìn)行交流切磋，看到優(yōu)秀的家庭教育類圖書，可以進(jìn)行借鑒對(duì)比，在分析后取其精華棄其糟粕，在結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行主題優(yōu)化升級(jí)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步的推進(jìn)家庭教育類圖書的發(fā)展。

3.2 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高核心競爭力

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，上面已經(jīng)提到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)的教育也在不斷地進(jìn)步，隨之進(jìn)步的是家長的思想觀念，也有了大大的提高，由于新一代的年輕父母都有著比較高的文化素質(zhì)，她們的思想觀念也在素質(zhì)教育的熏陶下有所提高。他們不再是往日嚴(yán)肅刻板的樣子，而是更渴望走進(jìn)孩子的世界與孩子成為朋友，傳統(tǒng)的家長與孩子相處模式容易觸發(fā)孩子的逆反心理，讓孩子難以管教家長頭疼，隨著家庭教育類圖書的普及，新時(shí)代下的家長與孩子相處模式更加和諧，家庭矛盾也越來越少。但是如果一直推行圖書的出版，時(shí)間久了也會(huì)使發(fā)展進(jìn)入一個(gè)瓶頸期。這個(gè)時(shí)候就需要出版社不斷進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)。比如最近電視中很火的親子類節(jié)目，邀請明星家庭參與，這類家庭參與還有一個(gè)好處，由于明星是萬眾矚目的，所以他們的相處模式更容易被群眾進(jìn)行借鑒，好的相處模式應(yīng)該得到推崇，而其中不足的地方應(yīng)該在節(jié)目中加以指出。這種創(chuàng)新性的親子類節(jié)目，可以讓家庭教育關(guān)系的推進(jìn)得到進(jìn)一步的發(fā)展。當(dāng)然，目前網(wǎng)絡(luò)視頻盛行，也涌現(xiàn)出了一大批家庭教育類博主，這種新型的家庭教育知識(shí)的普及方式吸引了很多的粉絲，她們在觀眾喜愛的娛樂方式中就將知識(shí)完成普及，甚至在普及的同時(shí)有一定的經(jīng)濟(jì)收入，也是值得推崇的，不過這種方式的門檻較低，容易魚龍混雜，向觀眾傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)，所以在汲取這些普及知識(shí)時(shí)候要學(xué)會(huì)分辨正確與否。除此之外，家庭教育類圖書還應(yīng)該多樣化，不能固守成規(guī)的進(jìn)行一條線創(chuàng)作。不能只針對(duì)三歲六歲的孩子進(jìn)行圖書創(chuàng)作，也不能僅僅只針對(duì)性別或者性格問題進(jìn)行創(chuàng)作，打個(gè)比方《如何讓孩子提前愛上讀書》《如何教會(huì)孩子玩游戲？》這一類的圖書也是從新的方向去引導(dǎo)父母與孩子相處。在進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)后，相處也會(huì)更加的融洽。因?yàn)楹⒆拥娜粘３砷L不是一成不變，也不是某個(gè)方面的單獨(dú)變化，而是方方面面隨時(shí)在變化的，設(shè)計(jì)這種創(chuàng)新性的新主題家庭類教育圖書，在提高出版社競爭力的同時(shí)，也在推進(jìn)著家庭類教育圖書的全面發(fā)展。從市場營銷角度來看，一個(gè)出版社要想站穩(wěn)腳跟，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，在書本內(nèi)容符合國情教育發(fā)展的前提下，盡可能地圍繞著孩子發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，讓孩子成為主體，其創(chuàng)新內(nèi)容還要貼近大部分家庭的實(shí)際情況，收集事例進(jìn)行分析和討論，最后加以總結(jié)和編纂。這就需要出版社的創(chuàng)作人員走進(jìn)生活，從實(shí)際角度出發(fā)，才能創(chuàng)作出具有實(shí)踐性的好作品。

3.3 重視農(nóng)村家庭的閱讀需求

雖說當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是仍有一些地方發(fā)展較為落后，比如農(nóng)村，拋開經(jīng)濟(jì)不談，農(nóng)村的教育相較于城市來說也是稍稍落后的。在有限的條件里，教育部分首先優(yōu)化了學(xué)校里的教輔資料，針對(duì)考試所需要的各種書籍，也就是應(yīng)試教育的理念仍然占大部分，素質(zhì)教育基本還被遺忘在角落，在這種觀念的影響下，特別是家庭教育類圖書，更是被當(dāng)成娛樂性質(zhì)的教育，這種認(rèn)知直接導(dǎo)致農(nóng)村家庭的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市家庭的教育水平。教育學(xué)家認(rèn)為，要想改變這種現(xiàn)狀，首先就需要改變他們的觀念，讓農(nóng)村家庭對(duì)家庭教育的重視，并且考慮到這類家長的消費(fèi)觀念和消費(fèi)水平，針對(duì)他們的閱讀需求，出版社應(yīng)該為他們量身定制一些性價(jià)比高的家庭教育圖書，爭取讓他們在有限的經(jīng)濟(jì)條件下購買到更多的家庭教育類讀物，了解孩子的真正需求。當(dāng)然，政府也可以適當(dāng)做出一些扶持政策，讓家庭教育類圖書走進(jìn)每家每戶，在必要的時(shí)候組織做一些宣傳。家庭教育類圖書的發(fā)展是有必要的，并且目前是呈現(xiàn)一個(gè)上升的發(fā)展趨勢，抓好孩子的第一發(fā)展階段，了解孩子內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)之后步入學(xué)校，以后步入社會(huì)都有良好的輔助作用。

4 結(jié)論

家庭教育對(duì)于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用，家庭教育類圖書在未來必將有著一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。