撰文/謝敏振

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，『我們要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！贿@一重要論述從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指出了提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)代課題，具有明確的指向性和針對(duì)性，既科學(xué)回答了新時(shí)代深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，也為新時(shí)代做好黨的人才工作提供了科學(xué)指導(dǎo)。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域?！比嫣岣呷瞬抛灾髋囵B(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。而加強(qiáng)全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的頂層設(shè)計(jì)就是要統(tǒng)攬全局，自上而下地統(tǒng)籌考慮人才自主培養(yǎng)各層次和各要素，作好總體規(guī)劃。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)百年未有之大變局的國(guó)際局勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義政治家、思想家、戰(zhàn)略家的政治魄力、戰(zhàn)略定力和深刻洞察，把人才自主培養(yǎng)工作擺在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵位置，親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)。從深刻闡明了人才培養(yǎng)質(zhì)量與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之間的內(nèi)在聯(lián)系，到深刻闡明了人才資源、人才競(jìng)爭(zhēng)在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用；從全面實(shí)施重大人才工程，到作出加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的重大決策；從部署全方位培養(yǎng)引進(jìn)用好人才，到明確努力建設(shè)一支矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍；從確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，到深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。這一系列重要論述和指示批示，凸顯了人才事業(yè)和人才工作在黨和國(guó)家工作全局中分量之重，豐富了馬克思主義人才理論寶庫(kù)，為新時(shí)代人才工作指明了前進(jìn)航向、注入了強(qiáng)勁動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，既有力推動(dòng)了新時(shí)代人才培養(yǎng)工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，也強(qiáng)力奏響了人才培養(yǎng)與民族復(fù)興同頻共振的鏗鏘樂(lè)章。

堅(jiān)定信心決心

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。人才工作，基礎(chǔ)在培養(yǎng)，難點(diǎn)也在培養(yǎng)。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，要堅(jiān)定人才自主培養(yǎng)的信心和決心。習(xí)近平總書(shū)記指出，“我國(guó)擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信！”［1］經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，目前我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，各級(jí)教育普及程度實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，為民族復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)人才支撐。新冠肺炎疫情以來(lái)的近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力逐年加大、財(cái)政收支矛盾非常突出，而對(duì)教育的財(cái)政投入?yún)s只增不減，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占比連續(xù)10年保持在4%以上。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)10年累計(jì)支出33.5 萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)9.4%，不但高于同期GDP年均增幅，也高于一般公共預(yù)算收入年均增幅。全國(guó)高等院校建設(shè)了200 多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，實(shí)施了國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”?！伴L(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”、“百人計(jì)劃”、“博士后創(chuàng)新人才支持計(jì)劃”等上下貫通，各具特色的人才培養(yǎng)支持計(jì)劃體系不斷完善，有力促進(jìn)人才快速成長(zhǎng)。黨的十八大以來(lái)，重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)工程漸成體系，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才培養(yǎng)統(tǒng)籌推進(jìn)，高水平人才隊(duì)伍總量持續(xù)擴(kuò)大，人才引領(lǐng)創(chuàng)新的作用不斷顯現(xiàn)。這些人才培養(yǎng)的豐碩成果，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代人才培養(yǎng)的輝煌篇章，也給予了人們?nèi)嫣岣呷瞬抛灾髋囵B(yǎng)質(zhì)量的極大信心。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念

習(xí)近平總書(shū)記指出：“系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法。”［2］全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，必須堅(jiān)持運(yùn)用系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)方法，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進(jìn)人才自主培養(yǎng)各方面各領(lǐng)域工作，形成一個(gè)系統(tǒng)全面、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、內(nèi)在統(tǒng)一的人才自主培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)。首先，要堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)人才培養(yǎng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向。其次，各級(jí)教育工作部門(mén)和各地教育行政部門(mén)要把主要精力投入教育教學(xué)工作，深入黨建和思政、教學(xué)和科研一線，調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教育教學(xué)改革的投入力度。再次，高等院校和科研機(jī)構(gòu)要增強(qiáng)工作針對(duì)性和實(shí)效性，明確深化人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革總體目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、創(chuàng)新舉措、評(píng)價(jià)考核和保障機(jī)制，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)配套，不斷強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)足短板，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后，要建立以教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)為主體的全鏈條多維度人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，推進(jìn)質(zhì)量革命，樹(shù)立質(zhì)量品牌。

立足能力提升

全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，必須提高人才自主培養(yǎng)能力，其關(guān)鍵是瞄準(zhǔn)世界科學(xué)前沿和“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)化學(xué)科布局，持續(xù)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)存量和增量，滿足高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高層次人才的需求。對(duì)此，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略?！睂?shí)用性是科技工作的基本屬性?？茖W(xué)研究除了研究新事物、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，也要服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。與時(shí)代同呼吸、與國(guó)家共命運(yùn)，與人民同步伐，是科技工作者追求自身理想、成就非凡事業(yè)、實(shí)現(xiàn)最終價(jià)值的必然選擇。只有把國(guó)家重大需求放在人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，才能真正提高人才自主培養(yǎng)的能力。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)在面向國(guó)家重大需求的戰(zhàn)略技術(shù)研究層面取得了舉世矚目的成績(jī)，無(wú)論是“天宮”、“神舟”、“長(zhǎng)征”等載人飛船的成功升空，還是嫦娥奔月、祝融探火、羲和逐日等漫步太空的探索壯舉，都充分展現(xiàn)了我國(guó)的科技實(shí)力，極大提升了民族自信。然而，與建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)打好人才基礎(chǔ)的目標(biāo)相比，我們還有相當(dāng)一段差距。在新的征程上，只有堅(jiān)持“四個(gè)面向”不斷提升人才自主培養(yǎng)能力，增強(qiáng)自身“科技肌體”的造血功能，保持優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域“長(zhǎng)板”、打造強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域“樣板”、補(bǔ)齊劣勢(shì)領(lǐng)域“短板”，才能突破科技創(chuàng)新瓶頸，搶占世界科技前沿高地，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才支撐。

“育材造士，為國(guó)之本。”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?！边~上新征程，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，必須全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、青年科技人才、卓越工程師、高技能人才，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)筑牢人才基礎(chǔ)。