《跳水》一文圍繞“孩子在追逐猴子時把自己置身于危險的境地，最終被逼跳水逃生”來寫，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心情在故事發(fā)展中的作用，不得不說，看似配角的水手的三次笑聲卻成為了推動故事情節(jié)發(fā)展不可忽視的因素。

一笑猴子模仿惹人笑，未聞危險外降臨。第一次水手的笑聲是因為猴子在甲板上嬉鬧，逗得大家開懷大笑。這個時候水手和孩子的笑聲都來自于猴子取樂，也為后文的意外發(fā)展埋下了伏筆。

二笑猴子偷帽爬桅桿，無形傷害啟危險。“忽然”一詞讓我們看到故事情節(jié)的發(fā)展，視角轉(zhuǎn)到了孩子這里。猴子偷到帽子快速爬上桅桿，從水手的角度來看，猴子能夠偷到孩子的帽子并逃走令人發(fā)笑，但是小孩子卻因為猴子的行為把自己置于窘境?！翱扌Σ坏谩币辉~表達(dá)出孩子的心情發(fā)生了變化。隨著故事的發(fā)展，當(dāng)孩子想要奪回帽子時，猴子卻撕得更兇了。猴子鬧、水手笑，大家絲毫沒有顧及孩子的心理變化，而這個時候的水手也完全沒有意識到，他們的“鬧”和“笑”都是建立在對孩子傷害基礎(chǔ)上的。

三笑追猴奪帽，孩子陷于險境。孩子惱羞成怒地追逐，猴子頑皮地逃脫，這一幕成了水手們的笑料，他們“笑得更歡了”。在這種場合下，耳畔不停的笑聲嚴(yán)重刺激了孩子內(nèi)心，迫使他一心想要搶回帽子，加上猴子時不時回頭的挑釁，就這樣，水手們的笑聲讓孩子一步步陷入了危險的境地。孩子的心底是憤怒的，而水手卻毫無察覺，所以他們的笑聲成為傷害孩子的利器。

不難看出，故事發(fā)展到最后，是“笑聲”一次又一次刺激了孩子的心理，讓他逐漸攀上桅桿的頂端，所以“笑聲”是推波助瀾，是對孩子心理的一種傷害。

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