羅泰來(lái)

3分鐘！

離上課時(shí)間就這么長(zhǎng)了，沒想到和我一樣卡點(diǎn)來(lái)的大有人在！

狹窄的測(cè)溫通道前擠滿了人，有學(xué)生，有老師，有步行的，有推車的，有漫不經(jīng)心的，有一臉嚴(yán)肅的，有孤身一人的，有三五成群的，有邊走邊聊有說(shuō)有笑的，有拼命往前擠不時(shí)看一眼表的……

我站在人群的末尾，望向不足三米寬的測(cè)溫通道，這里被人群擠得密不透風(fēng)，里面一片昏暗，似乎連光也透不進(jìn)去。身后不時(shí)還有飛奔而來(lái)的人，但到了通道前，不得不放慢了腳步，隨著緩慢推進(jìn)的人流一步步向前。

估計(jì)又要遲到了，我嘆了口氣，同時(shí)瞄著哪兒還有一點(diǎn)空隙可讓我鉆入。

環(huán)顧四周，我觀察到有的人睡眼惺忪，無(wú)精打采，想必昨晚又與書本或手機(jī)進(jìn)行了一場(chǎng)惡戰(zhàn);有的人談笑風(fēng)生，似乎并不把遲到當(dāng)回事兒;有的人騎著自行車，小心翼翼控制著車速，想快速離開，又害怕撞到人;有的人連推帶趕，見縫插針，完全不顧他人和秩序……

2分鐘！

終于進(jìn)入通道了！通道內(nèi)的光線十分黯淡，空氣中彌漫著消毒水的味道，這讓我突然想起了通道的作用——排查發(fā)熱患者，防止病毒傳播。

透過(guò)通道口外洋溢的陽(yáng)光，我仿佛置身于武漢市的一所醫(yī)院中，變身為一名援鄂的醫(yī)護(hù)工作者，似乎在和武漢人民一道，用身體筑成禁錮新冠的牢籠。

此時(shí)的醫(yī)院，封閉、危險(xiǎn)，如同百年前革命前輩們藏身的紅船一樣封閉、危險(xiǎn)，但這艘船也承載著一樣寶貴的東西，一樣甚至比生命更重要的東西——希望。正是因?yàn)橄Ｍ∑?、屠呦呦、鐘南山們才能做出那么驚天動(dòng)地的舉動(dòng);黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民百年奮斗，砥礪前行，使國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

希望的種子已茁壯成長(zhǎng)，而我們，作為黨的事業(yè)的接班人，也應(yīng)守護(hù)好新冠肺炎不在全國(guó)范圍內(nèi)傳播的希望。

我發(fā)誓，我要在“火神山”“雷神山”獻(xiàn)青春，保人民健康，山河如故。

不，我不能出去！

隨著一縷晨光灑入我的眼，我被拉回到現(xiàn)實(shí)。

1分鐘！

我終于走出了測(cè)溫通道，便飛奔向教室，周圍的同學(xué)也大都和我一樣，我相信他們大多是昨晚挑燈夜戰(zhàn)、刻苦讀書的好孩子。

飛奔中，我的腦子也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)：在奮斗的道路上有人會(huì)掉隊(duì)，有人會(huì)遲到，有人會(huì)迷茫，誰(shuí)也不能一帆風(fēng)順，但我們的方向是不變的——為實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們共同的理想而前進(jìn)。盡管春去無(wú)蹤，但夏日光芒萬(wàn)丈！

0分鐘！

上課鈴響起，我坐到座位上，老師走進(jìn)教室。

【作者系安徽省滁州中學(xué)高二18班學(xué)生，指導(dǎo)老師：程義梅】

點(diǎn)評(píng)

本文以時(shí)間為題、為節(jié)奏，把時(shí)間放在顯著位置，醒目。呼應(yīng)時(shí)間的短促，將諸多內(nèi)容壓縮而入，用了大量的關(guān)鍵詞，顯得文章具有爆發(fā)力。想象豐富，從測(cè)溫通道，聯(lián)想到紅船，聯(lián)想到武漢的抗疫。人物的動(dòng)態(tài)描寫細(xì)致生動(dòng)：“有步行的，有推車的，有漫不經(jīng)心的，有一臉嚴(yán)肅的，有孤身一人的，有三五成群的，有邊走邊聊有說(shuō)有笑的，有拼命往前擠不時(shí)看一眼表的”。