趙惠敏 劉軍君

習近平總書記關于高校思想政治工作的系列講話，圍繞高校立身之本“立德樹人”這一根本任務，深入回答了高校組織育人的方向性、根本性問題。自2019年吉林財經(jīng)大學入選吉林省高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺建設單位以來，學校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，突出政治功能，以全面提升基層組織組織力為主線，積極開展組織育人模式的研究與實踐，將組織建設與教育引領結合起來，不斷完善組織育人體系，構建了“五化五確?！苯M織育人工作格局，形成組織育人工作創(chuàng)新品牌，切實增強思想政治教育的實效性。

建立“一體化”組織育人機制確保育人導向突出價值引領

全面落實黨對育人工作的領導機制，把“立德樹人”成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，以吉林省高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺建設為依托，積極發(fā)揮黨群團各組織優(yōu)勢特色，同心同向發(fā)力。制定出臺《吉林財經(jīng)大學思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心組織育人平臺建設實施方案》，明確指導思想、主要任務、日常建設，實行機構開放、人員流動、內(nèi)外聯(lián)合、銜接緊密、競爭創(chuàng)新的學、研、實踐“一體化”組織育人工作機制，確保育人導向突出價值引領。健全完善黨的組織體系，加強校黨委、院黨委、黨支部三個層面的“四個到位”;完善群團學組織格局，推動工會（婦委會）、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領教育的載體與形式，充分發(fā)揮育人紐帶功能。

選配“專業(yè)化”組織育人隊伍確保協(xié)同聯(lián)動落實責任

著力建強組織育人主體，推動黨務工作者、群團組織干部、學生會和社團負責人三支隊伍專業(yè)化建設，在思想共識和行動自覺上下功夫，確保組織育人隊伍協(xié)同聯(lián)動落實責任。選優(yōu)配強基層黨務工作隊伍，加強學院專職組織員隊伍建設，持續(xù)加強黨支部書記隊伍建設，實現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，學生黨支部書記全部由優(yōu)秀教師、輔導員擔任，出臺教師黨支部書記黨務工作量績效實施辦法，將教師黨支部書記黨務工作量、工作經(jīng)歷納入工作績效和選拔任用黨政干部的重要條件、專業(yè)技術職務（職稱）評定的重要參考。大力提升輔導員隊伍綜合素質，健全建強“三支隊伍”。建設一支政治素質過硬的群團工作隊伍，及時把政治素質好、群眾公認、熱心群團工作、善于做群團工作的優(yōu)秀干部充實到群團組織領導崗位上來，打造堅強有力的群團干部隊伍。

營造“優(yōu)良化”組織育人環(huán)境確保制度規(guī)范精準施策

圍繞制度建黨、高質量建黨的要求，營造“優(yōu)良化”育人環(huán)境，確保制度規(guī)范精準施策。以制度規(guī)范性和穩(wěn)定性為前提條件，保障黨群團各組織功能穩(wěn)定發(fā)揮，使組織育人主體、制度規(guī)范與環(huán)境統(tǒng)一起來，增強組織育人實施的可預見性，最大限度地激發(fā)各組織活力，使組織育人功能在優(yōu)良的育人環(huán)境中充分彰顯。學校黨委以加強黨對學校領導體制機制的制度規(guī)范為主線，出臺組織育人系列配套文件，進一步細化各級黨團學組織標準化規(guī)范化建設的工作細則、機制方案與考核實施辦法等，為組織育人功能實現(xiàn)提供重要制度保障。

探索“創(chuàng)新化”組織育人方法確保以師生為中心激活內(nèi)生動力

切實提高育人工作親和力和針對性，“創(chuàng)新化”組織育人方法，確保以師生為中心激活內(nèi)生動力。一是突出理論武裝，促進立德鑄魂。將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務和長期戰(zhàn)略任務，通過“黨課開講啦”“吉林財經(jīng)大學大講堂”“青馬工程”等持續(xù)加強黨內(nèi)集中教育和經(jīng)常性學習教育。二是基層組織以項目建設促育人成效。開展基層黨建、學生社團活動等創(chuàng)新項目立項工作，達到“以評促建、以評促學、以評促改、以評促升”的目的，逐步形成學?；鶎狱h建團建與思想政治教育融合創(chuàng)新的良好局面。各級黨團組織大力加強新時代愛國主義教育，大力弘揚愛國主義精神，組織開展“銘記紅色歷程，爭做時代新人”“立德鑄魂守初心，紅色基因代代傳”尋根之旅。三是合力抗擊疫情，弘揚抗疫精神。學校黨委建立“三級書記抓防控”工作機制，明確自上而下三級書記疫情防控責任，為學校疫情防控提供堅強的政治保障;校工會、婦委會、團委通過多種途徑開展防控宣傳教育，依托網(wǎng)絡資源開展“青年大學習”等生命安全教育活動，引導教職工、學生科學防護，參與“青年志愿者”活動等。

創(chuàng)建“品牌化”組織育人載體確保育人創(chuàng)新長效發(fā)展

注重載體培育選樹，通過創(chuàng)建“品牌化”組織育人載體，確保育人創(chuàng)新長效發(fā)展。一是采用“六學法”助推創(chuàng)新理論鑄魂扎根。聚焦主題提前學、反復跟進重點學、研討交流深入學、聯(lián)系實際推進學、創(chuàng)新方式靈活學、正反典型對照學的“六學法”讓學生持續(xù)不斷、入心入腦學習黨的創(chuàng)新理論。二是“五紅教育”強化青年學生思想引領。公共管理學院本科生黨支部緊扣落實“立德樹人”根本任務，形成“讀紅色書籍、進紅色課堂、看紅色電影、走紅色道路、寫紅色文章”的“五紅教育”品牌。三是“四推四強自信國交”黨建工程，把好中外合作辦學政治關。國際交流學院黨委強化黨建方向引領，保障中外合作辦學的社會主義方向，推進發(fā)展成就體驗，增強道路自信;推進特色理論學習，增強理論自信;推進社會制度認知，增強制度自信;推進中華文化傳播，增強文化自信。四是“張爽義務支教小分隊”引導學生在志愿服務中追求人生價值。管理科學與信息工程學院黨委發(fā)揮吉林省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張爽入學后堅持每周回家鄉(xiāng)為山村的孩子們義務補課事跡的榜樣示范作用，成立“張爽愛心支教小分隊”，持續(xù)12年傳承校園愛心文化，影響和帶動一批批青年學生積極投身到志愿服務行列。（作者單位：吉林財經(jīng)大學）■

責任編輯/姜? ? 姝