劉桂珍

兒子豪豪5歲多，平時基本由我婆婆照顧。婆婆很寵他，什么事都不讓他做，理由是“他還小”，結(jié)果兒子養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，讓他做事特別難。

一個周六的中午，我做好午飯從廚房出來，見兒子在客廳把積木撒了一地，就讓他趕緊收拾一下準備開飯。他卻徑直上了餐桌，伸著脖子看桌上的菜：“這個我愛吃，這個我也愛吃。”我不禁惱火：“就知道吃，啥也不干！讓你把積木收拾一下沒聽見嗎？”他嘿嘿一笑：“媽媽，聽見了，一會兒吃完飯我還玩呢！小孩子都喜歡吃喜歡玩嘛！”

看著地上亂糟糟的積木，再看看埋頭猛吃的兒子，我不禁憂心：這么懶將來可怎么辦？抽個時間我專門跟婆婆溝通：“該讓豪豪學(xué)著做些力所能及的事了。他就要上小學(xué)了，咱們不可能總陪在身邊幫他做，上學(xué)后他要是什么都不會做，咋辦呀？”可能是感覺我說的有道理，婆婆沒再像往常那樣說“他還小”。

可兒子已經(jīng)有了惰性，怎么才能讓他愿意學(xué)愿意做呢？我突然想起了他自己的話：“小孩子都喜歡吃喜歡玩嘛?！奔热凰矚g玩，那我就用好玩的方式引導(dǎo)他學(xué)做家務(wù)吧！

第二天，我和了紫色、白色兩種面準備做饅頭。紫色面團是用面粉加紫薯揉出來的。豪豪見了興奮地說：“媽媽，這個是彩泥嗎？我也要玩，我來幫你?！?/p>

見魚兒上鉤，我趕忙揪下一塊面團給他：“好啊，謝謝你幫助媽媽。咱們來做小豬饅頭吧！”

兒子便問怎么做。我一邊示范一邊講解：先把這個紫色面團搟成面片，切成三角形，做小豬的耳朵;拿邊角料揉出小圓球，做小豬的鼻子;再拿白色面團揉成橢圓形的豬身子，手指蘸點水，點在這里，把鼻子粘上去，再粘上耳朵;小豬的眼睛咱們用豆子來做……

我話沒說完，兒子已迫不及待地拿起他專用的兒童塑料水果刀切起了三角形，但切出來以后卻不是三角形狀。我就手把手地教他如何切，他掌握要領(lǐng)后，很快切出了真正的三角形。

把小豬的身體、耳朵、鼻子、眼睛都做好以后，兒子手忙腳亂地急著往一起拼，不是手指頭上忘了蘸水，就是把耳朵、眼睛放錯了地方。

經(jīng)過我不斷指導(dǎo)，他終于做好了一只小豬饅頭。我及時表揚他：“豪豪真棒，這么快就學(xué)會做小豬饅頭了。這只小豬真可愛??！”

兒子更來勁了：“我還要做星星和小魚饅頭?！闭f著，揪下一小塊紫色面團揉捏起來。

一通忙活之后，我們蒸出來一鍋奇形怪狀的饅頭，有小豬、星星、小魚，還有一只兒子自己捏出來的小恐龍。

吃著自己親手做的饅頭，兒子一臉自豪：“媽媽，我做的小魚饅頭真好吃?！?/p>

我說：“自己做的，肯定吃起來更香！”兒子鼓著腮幫子連連點頭。

除了跟兒子一起做饅頭，其他家務(wù)勞動我也會設(shè)計得好玩兒一些，吸引兒子參與。比如收晾曬好的衣服，我們會玩“衣服舞會”的游戲，而玩這個游戲就需要先把衣服疊整齊;買了帶殼的生豆子，我就跟兒子來一場剝豆子比賽，看誰剝得多、剝得快……

玩的過程中我會有意讓著兒子，讓他玩得開心，并從中體會到勝利的喜悅。

漸漸地，兒子會做的家務(wù)越來越多，積極性也越來越高，再不是以前那個指揮不動的孩子了。

【編輯：馮士軍】

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