考場議論文寫作一般都有材料、題目、要求和具體情境的限制，如果沒有針對性，必將會造成偏題甚至離題。無論是高考閱卷還是平時的作文批改中，我們不難發(fā)現(xiàn)中學(xué)生議論文寫作存在的一些通?。旱谝唬雎詫懽鞯某霭l(fā)點(diǎn)，忽視題目材料，導(dǎo)致立意毫無來由;第二，沒有明確寫作目的，不按指令和要求行事，導(dǎo)致行文不知所向、論題飄忽不定;第三，不太重視議論的落腳點(diǎn)，導(dǎo)致議論空泛、無的放矢。如此種種表現(xiàn)，用一句話概括，就是缺乏寫作針對性。

針對材料信息，概括提煉論題

近年來，高考作文和平時模擬訓(xùn)練的作文大多是材料作文，無論是文字材料還是圖畫材料，都是寫作的出發(fā)點(diǎn)。在議論文開頭部分，考生有必要對材料信息進(jìn)行概括，并從中提煉出論題。論題是議論的對象，從概括材料到提煉論題，需要界定概念的基本范圍，明確概念的基本內(nèi)涵。針對材料信息提出論題，是凸顯寫作價值的基本前提。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

解析：

這道題目中，題目的核心詞是“追求理想”，材料已經(jīng)明確給出可闡述的分論點(diǎn)，包括追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑和目標(biāo)，考生可以根據(jù)自身情況選取其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開論述，明確作文的論點(diǎn)，如追求理想必須要目標(biāo)明確，有知識文化、能力素養(yǎng)、實(shí)踐精神、百折不撓、堅定執(zhí)著、敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。結(jié)合“當(dāng)代”“青年”兩個關(guān)鍵詞，以及自身發(fā)展，思考當(dāng)代社會的特點(diǎn)，青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，自身發(fā)展和國家、民族整體發(fā)展的關(guān)系，然后就此展開論述。明確立意后，考生首先要明確論點(diǎn)是什么，再思考作文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，如從理想是什么、為什么以此為理想、怎么實(shí)現(xiàn)這幾點(diǎn)展開論述。同時可結(jié)合建黨百年，百年未有之大變局等時代特點(diǎn)，從青年的責(zé)任、青年的擔(dān)當(dāng)、青年的理想追求與國家民族的命運(yùn)發(fā)展作拓展延伸。以百年前追求理想的青年學(xué)子為例證，深入闡述今天的青年如何創(chuàng)造新的歷史，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的偉大理想。這樣，這篇議論文的寫作就必定有了針對性。

針對題目要求，遵從任務(wù)指令

任務(wù)驅(qū)動型材料作文往往通過近乎真實(shí)寫作情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)定明確的寫作任務(wù)，同時，對題目也或多或少地設(shè)置了一些限定性要求。這決定了寫作必須具有針對性，包括情境、讀者、文體等。所以，考生作文時必須做到有對象感、有針對性地寫作。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“后浪”，在當(dāng)前大致是指90后、00后。這一代人多為獨(dú)生子女，曾讓人覺得“不著調(diào)”“太叛逆”，但面對新冠肺炎疫情，他們奮不顧身，沖鋒在前，用實(shí)際行動證明了自己?！昂罄恕背袚?dān)起了歷史賦予他們的責(zé)任和使命，已成為這個偉大時代的“希望一代”。

“你們有幸遇見這樣的時代，但是時代更有幸，遇見這樣的你們。”這是“前浪”對“后浪”的感嘆。時代的大潮滾滾向前，激蕩的浪花屬于每一個有夢想、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>

請從下列任務(wù)中任選一個完成寫作。

①讀了上述材料，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

②“五四”青年節(jié)，校團(tuán)委將舉辦以“時代青年，奮斗擔(dān)當(dāng)”為主題的演講活動，請寫一篇演講稿，分享你的感悟與思考。

③以青年學(xué)生的身份給“前浪”寫一封信，表達(dá)你的認(rèn)識與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

解析：

寫作這道作文題，我們必須做好情境分析和任務(wù)分析。

1.情境分析。題目的背景情境是“后浪”勇?lián)?zé)任，成了這個偉大時代的“希望一代”。任務(wù)②的場景情境是“五四”青年節(jié)，在校團(tuán)委舉辦的以“時代青年，奮斗擔(dān)當(dāng)”為主題的演講活動上演講。任務(wù)③的場景情境是以青年學(xué)生的身份給“前浪”寫信。

2.任務(wù)分析。任務(wù)①要求結(jié)合材料寫體驗與思考，對此考生要扣住時代青年的使命擔(dān)當(dāng)、青年與時代的關(guān)系進(jìn)行寫作。任務(wù)②的文體為演講稿，演講者為青年學(xué)生，演講對象為全校師生。寫演講稿要注意演講詞的特點(diǎn)，要富有感召力。任務(wù)③的文體為書信，寫信者為青年學(xué)生，寫信對象是“前浪”。寫書信要注重交流性，同時又要注意固定的格式，要熱情、自然、貼切、有禮貌。

在此基礎(chǔ)上，我們要針對要求、遵從指令寫作。

針對論點(diǎn)，緊扣時代脈搏

“文章合為時而著”，近年來，高考作文命題與閱卷強(qiáng)調(diào)考生關(guān)注時代、思考社會、感悟人生，呼喚議論文的現(xiàn)實(shí)針對性。為此，我們首先要保持對時代熱點(diǎn)和社會生活的高度關(guān)注，積極思考分析當(dāng)下各種社會現(xiàn)象和問題，時時刻刻做生活的有心人。其次，積累和運(yùn)用素材，既要善于選擇緊扣時代脈搏、關(guān)涉當(dāng)下生活的相關(guān)素材進(jìn)行議論分析，還要注意結(jié)合中學(xué)生實(shí)際和自身感悟來寫，努力做到現(xiàn)實(shí)性和針對性的統(tǒng)一?？忌鼓墼谡擖c(diǎn)中的道理具體地呈現(xiàn)出來，隨著對論據(jù)的層層剖析，論點(diǎn)也就漸趨顯明。論據(jù)與論點(diǎn)始終要保持統(tǒng)一，如果論據(jù)證明不了論點(diǎn)，那么這些論據(jù)充其量只不過是幾件裝飾品而已，將會缺少針對性。

庚子鼠年，疫魔肆虐，吾輩青年，挺身而出，白衣執(zhí)甲，逆行出征，保證了人民的安全，這，是有為;洪水漫天，青年解放軍星夜奔赴，聚沙成塔，擋住了洪水繼續(xù)侵入的腳步，救人民于水火之中，這，也是有為。吾輩少年，當(dāng)繼承他們的偉大精神，為國家、為黨、為人民挺身而出。

但在當(dāng)下“躺平”盛行之際，一些青年人紛紛效仿，也變得無所事事，無所作為。他們高舉“躺平即是正義”的大旗，維持一種所謂“自由”的狀態(tài)。但是，躺下的地方不會一直平著，作為這個大有可為時代的青年人，你的未來有無限可能，攥緊拳頭，挺直腰板，蓄勢等待，等到一個機(jī)會，狠狠地?fù)]向生活，你才能真正“自由”。躺平，可以看作是暫時的休息，但，請不要一直躺平，生活還有詩和遠(yuǎn)方在等著你。站起來，奔向遠(yuǎn)方，這，也是有為。

——2021年高考四川佳作《吾輩青年當(dāng)有為》

解析：

在這個文段中，考生聯(lián)系當(dāng)下，針對社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)素材展開分析議論，充分闡明了真正的“有為”不是“躺平”，而是為國家和人民挺身而出，非常有針對性。

【王學(xué)華/供稿】