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        2022年高考作文體式備考指導(dǎo)

        2022-03-09 01:35:39黃助昌
        作文周刊(高考版) 2022年3期
        關(guān)鍵詞:書評讀后感高考作文

        黃助昌

        一、命題形式

        1.以文字材料命題。這是高考作文命題的主要形式,文字材料呈現(xiàn)命意的范圍,其中的關(guān)鍵詞提示了主題的方向與選取。文字材料是顯性材料,顯性材料的意義指向十分明顯清晰,大多以通俗淺顯的語言概述某種哲理或社會觀點。

        因此,考生對文字材料千萬不可過度解讀,更不可在審題立意上繁復(fù)引申,否則就會南轅北轍。

        2.以漫畫材料命題。近年來,這種命題的周期明顯縮短了。從歷年高考漫畫類作文材料來看,其內(nèi)容是現(xiàn)實生活或當下時事。但是漫畫這種藝術(shù)形式總是用夸張、變形、比喻、象征、暗示、影射等藝術(shù)手法反映社會現(xiàn)象,總是隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態(tài)度,因此在一定程度上造成了解讀的困難,那些幽默詼諧的畫面究竟是針砭時弊還是善意提醒,考生如果備考時期沒有對漫畫藝術(shù)進行通識鑒賞(尤其是在倡導(dǎo)“五育并舉”教育理念的當前語境下),那么可能會不知如何下筆。漫畫材料是隱性材料,考生需要透過畫面看到主題,需要恰如其分進行切實的引申,才能真正找準寫作的切入點。

        我們梳理了最近3年來的全國卷作文命題,高考作文命題顯而易見的特點有:

        1.從題材上來看,“教育”“人生”“歷史”等題材貼近時代,貼近青春,正向價值觀引領(lǐng),“一核”“四層”“四翼”的概念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵在作文命題中得以體現(xiàn)。

        2.從作文類型上來看,傳統(tǒng)材料作文強勢回歸,另一種作文類型——“主題作文”開始嶄露頭角。主題作文要求考生圍繞著某個主題寫作文,顯然有別于以“話題”形式為內(nèi)容的高考作文,其主旨指向是唯一的。話題作文是發(fā)散思維的,主題作文是聚合思維的。前者表現(xiàn)為思維視野廣闊,思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀,如“一題多解”“一事多寫”“一材多用”等方式;后者表現(xiàn)為把廣闊思路聚集成一個焦點,是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式,是從不同來源、不同材料、不同層次探求出一個正確答案的思維方法。

        三、文體備考

        考生要著重訓(xùn)練議論文,兼顧訓(xùn)練記敘文,預(yù)防萬一,還要訓(xùn)練應(yīng)用文,以前考過的書信、演講、主持詞等在2022年可能不會再考,但如“讀后感”“推介信”(都是針對“整本書閱讀”熱點的)甚至“倡議書”出現(xiàn)的概率變大。高考作文是以“穩(wěn)中有變”為命題原則進行命題,“穩(wěn)”是相承相應(yīng)已經(jīng)考過的類型作文,“變”就會對某種類型作文稍微加強,或針對從未考過的其他應(yīng)用文文體進行設(shè)題。在倡導(dǎo)“整本書閱讀”的大環(huán)境下,2022年高考極有可能會對這一語文教學(xué)熱點作出回應(yīng),表現(xiàn)在作文命題就可能是寫“讀后感”“推介信”“書評”。當然,“整本書”的范圍應(yīng)是眾所周知的名著,也是教育部要求高中生必讀的名著。

        1.寫“讀后感”,最好要有主標題,并以“讀《××》有感”為副標題。讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點,這個點就是文章的中心思想。對于一部作品,考生寫體會時不能面面俱到,應(yīng)寫出自己讀后在思想上、行動上的變化。選擇自己感受最深的東西去寫,是寫好讀后感的關(guān)鍵;密切聯(lián)系實際,是寫好讀后感的重點??忌幚砗谩白x”與“感”的關(guān)系,做到議論、敘述、抒情相結(jié)合。

        2.寫“推介信”就是向親友或同學(xué)推薦、介紹某一名著,希望對方去閱讀??忌鷳?yīng)著重從“這是一本怎樣的書”(簡要寫)、“作者是怎樣的人”(簡要寫)、“主要寫了什么內(nèi)容”(重點寫)、“就一些內(nèi)容談我的感受、感動、感悟”(重點寫)、“這本書對人生方向的重要指引,在我生命中重要地位”(簡要寫)等方面寫,著重寫自己推介給對方的理由。推介信是書信體,考生要注意書信體的一般格式(倡議書、建議信也是這種格式,其文體訓(xùn)練同樣需要重視)。

        3.寫“書評”,是對一本書的綜合評價,是應(yīng)用寫作的一種重要文體。書評的對象是書,寫書評的時候不要過多去寫作者,也不要寫太多自己的感悟,每個人的感悟不一樣,但可以在書評中適當穿插一些自己的感悟和觀點,引起讀者的共鳴??忌貜乃枷胄浴⑺囆g(shù)性兩大方面對一本書進行評論。近幾年來,高考把應(yīng)用文寫作提到了一個前所未有的高度,考生要高度重視。

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