周柯蓉
我被兩棵草深深吸引了。
我坐在圖書館里,閱讀宗璞的散文。透過窗戶,看見圍墻上長著一棵草,對面灰色樓頂上也立著一棵草,兩點綠遙相呼應(yīng)。
曾見過人們評論“墻頭草,兩邊倒”,但在這只有一點土的墻上鉆出的這一點綠,給我的視野增添了一點詩意。而那生于高處、那么羸弱的樓頂草,更少見。藍(lán)天空曠,白云悠悠,教學(xué)樓樓頂上生出這樣一棵綠色小生命,成為富有詩意的美麗風(fēng)景!
風(fēng)和日麗,陽光對樓頂草溫和地笑著,微風(fēng)是樓頂草熱情而又不失紳士風(fēng)度的舞伴。隨著微風(fēng)優(yōu)雅的舞步,她曼妙的身姿也緊隨著舞動起來。這嫻熟的舞姿,動人的旋律,使旅途中的鳥兒經(jīng)過時,也放慢雙翼,滑翔一圈,“嘰嘰咕咕”地送上一首贊美曲。一曲終了,微風(fēng)輕輕地和她道別。周圍的一切,又歸于平靜。
狂風(fēng)肆虐時,她柔弱的身子骨能承受嗎?我離開圖書館后總是擔(dān)憂著。那天,恰好刮起大風(fēng)。又坐在窗前的我,目睹了一幕壯美的話劇。狂風(fēng)雖是微風(fēng)的兄弟,兩者的性格卻截然不同??耧L(fēng)夾帶著泥沙怒吼著向她沖去,她搖晃著身子,纖細(xì)的腰彎下去,彎下去,我真擔(dān)心她的腰會被折斷。但神奇的是她一次次地俯伏,又一次次地挺直腰身。最后,狂風(fēng)施威后已有無可奈何的疲態(tài),喘著氣,打著轉(zhuǎn),掃興地離開。
此時,我凝視著那一點綠,她右邊的葉子傷痕累累,比左邊的葉子明顯稀疏了,原先的綠色也變得灰暗,但她并沒有一點凄哀,滿是戰(zhàn)勝者的堅強(qiáng),即使立姿不夠挺直也是美的。我忽發(fā)奇想,當(dāng)微風(fēng)再來時,高處的樓頂草仍然會抖落塵土,亮出綠色,仍然會陪著微風(fēng)跳起華爾茲,仍然會有鳥兒給她鳴唱助興。
再看那圍墻草,狂風(fēng)中她沒有“兩邊倒”,而是盡可能匍匐身子一邊倒,草葉大都被刮斷了,草莖受傷后也少見綠色,但莖不離根,根不離淺薄的土層,伏在墻上堅持著。這圍墻草,有著與樓頂草一樣的堅韌,“兩邊倒”也許是她保持生命之綠的生活智慧!
我又俯視樓下的草地,浮想聯(lián)翩——
這些匍匐于地、慣于受高樓護(hù)佑的小草一片油綠,很是威風(fēng),仿佛在對樓頂草和圍墻草說:“下來吧,我這里多安全,你看你傷得多難看……”
樓頂草和圍墻草俯視著,帶著幾分不屑回應(yīng)道:“誰言高處不勝寒,風(fēng)雨只能使我們孕育更蔥郁的生命,吾等本不是尋常草!”
地上的小草還想反駁,兩個塑料袋忽然飄落到他們頭上。頓時,綠色模糊了,罩在里面的小草像吃飯噎住了一樣,說不出一句話來。
樓頂草平靜地說:“兄弟,自立自強(qiáng),親近藍(lán)天,微風(fēng)伴舞,飛鳥獻(xiàn)唱,才會有美麗的生命!”圍墻草接著說:“狂風(fēng)暴雨也不能消滅我內(nèi)心的綠!”
我收住遐想,回到眼前。見手中宗璞的《西湖漫筆》這樣寫“綠”:“黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八澗綠得閑?!蔽宜尖庵撚媚膫€單音節(jié)形容詞描繪這遙相呼應(yīng)的綠,一個“剛”字脫口而出!
我要致敬樓頂草和圍墻草,這綠植于我心,我也定會唱出生命的剛強(qiáng)之歌!
【江蘇如東高級中學(xué)】
◆點評
仿作學(xué)習(xí)范文筆法,語美在“綠”,意美于“剛”,“綠”與“剛”,一表一里。文中運用比喻、比擬等修辭手法生動描寫“微風(fēng)”“狂風(fēng)”“飛鳥”“地上的小草”,揭示并豐富了“綠”之內(nèi)涵。結(jié)尾處點出“綠植于我心”“剛強(qiáng)之歌”,有“一詞立骨”、立意升華之妙。文中所寫浮想聯(lián)翩,對“樓頂草”“圍墻草”的新解,對宗璞散文的引用,有構(gòu)思創(chuàng)巧、耐人尋味之處。
【曹津源/供稿】