孫正好 蔡馨逸

為了排除“異味”干擾，房喻舉著臭襪子，托著爛蘋果，和學生一道做分析實驗。

2021年12月18日，中國科學院公布2021年新增院士名單。陜西師范大學化學化工學院房喻教授當選中國科學院院士。

癡迷科研的人，多少會有點“瘋”

過去20多年，房喻的研究一直和“危險”密切相關(guān)。他的“職業(yè)病”，是喜歡在科研上“冒險”一點。比如2004年，他出差到澳大利亞，在墨爾本機場偶遇了七八只正在執(zhí)行公務的嗅爆犬。與別人緊急避險、繞道而行不同，48歲的房喻習慣性地追了上去，跟著犬跑。

“我想得很簡單，就是想看清楚嗅爆犬，到底會對哪些氣味警覺?！狈坑髡f，“我們的研究，離不開對危險‘氣味’的探測，但我們很難接觸到嗅爆犬。機會難得，就顧不了那么多?！?/p>

房喻的研究，實際上是研發(fā)替代“嗅爆犬”的“智能狗鼻”，即微痕量物質(zhì)的氣相探測技術(shù)，以實現(xiàn)對各類危險物質(zhì)如爆炸物、毒品等的高靈敏度探測，其中核心技術(shù)是傳感器。

“傳感器是一個技術(shù)含量非常高的領(lǐng)域。我國民用傳感器市場70%以上的份額，被國外產(chǎn)品占據(jù)?！狈坑鹘榻B，“早在上世紀90年代，美國在全球率先啟動了‘電子狗鼻’計劃，逐漸形成了技術(shù)壟斷，并控制了相關(guān)產(chǎn)品的全球定價權(quán)。一臺重量不足1公斤的設備進口到國內(nèi)，售價達42萬元，幾乎不講價，我們毫無話語權(quán)?！?/p>

周期太長、投入太多、風險太大……傳感器研究，沒有捷徑可走，少則十幾年，多則數(shù)十年。1998年回國就職于陜西師范大學后，在當時樓道里還經(jīng)?！皾鉄煗L滾、氣味撲鼻”的實驗室條件下，房喻帶著學生開始破解傳感器“薄膜熒光探測”技術(shù)之謎。

在許多學生的回憶中，房老師實驗室的燈光，常常亮至晚上10點。即便是除夕之夜，也要師母大駕光臨，才能把他從實驗室請回家過年。這在房喻看來卻很正常，因為自然科學必須要踏踏實實，做好每個環(huán)節(jié)，玩不得虛的。

與專業(yè)嗅爆犬“氣味識別”的工作模式相似，熒光探測也是基于嗅覺，但需要在“敏感薄膜材料”上取得突破。為了排除“異味”干擾，房喻舉著臭襪子，托著爛蘋果，和學生一道做分析實驗。

2010年，時任陜西師范大學校長的房喻，拒絕了前往知名985高校的“升職”機會，原因很簡單，“我一旦走了，傳感器的研究有可能全部荒廢”。2014年，他又堅決“請辭”，從校長職務上退了下來?！罢f實話，這些對我的吸引力沒那么大。我想把時間騰出來，趕緊將計劃中的研究做好，這也是我回國的初心?！?/p>

“頂天立地”做科研

1978年，“科學的春天”來臨，房喻作為恢復高考后的第一屆大學生，考入陜西師范大學化學系學習，畢業(yè)后留校任教。1992年，36歲的房喻自費出國留學，讀書深造。身處異鄉(xiāng)6年，在學業(yè)上“只爭朝夕”的房喻，深感國家在高科技領(lǐng)域與西方發(fā)達國家差距甚大。

“在英國時，我的房東是一位香港同胞，他曾給英國人做過海員，備嘗受制于人的屈辱，所以他特別希望祖國能強大起來?！狈坑骰貞浾f，“當我決定回國時，很多人反對，覺得不可理解，但這位香港同胞，很堅定地支持我，希望我回去為國家做點事。”

深受觸動的房喻，放棄了優(yōu)厚待遇，在同胞的目送中，踏上了歸國之路。

回到祖國，回到大西北，回到母校陜西師范大學。生活清貧、經(jīng)費有限、人才稀缺……房喻和一群扎根西部的教育者共同“抱道不曲、擁書自雄”，開始了傳感器事業(yè)的拓荒之路，“為子孫后代、國家繁榮進步做點事”。

經(jīng)過二十余載的持續(xù)攻關(guān)，房喻團隊目前研發(fā)出具有我國完全自主知識產(chǎn)權(quán)的薄膜熒光傳感技術(shù)體系。除了在安保、緝毒等領(lǐng)域大顯身手外，團隊還在拓展薄膜熒光傳感技術(shù)的應用場景，如環(huán)境質(zhì)量、食品安全、油氣勘探、疾病診斷等“硬核”領(lǐng)域。

“科研要立足學科實際，面向國家建設需要，著眼國計民生，從源頭上解決真問題，滿足真需要?！狈坑髡J為，“化學學科的特點決定了化學研究是能夠頂天立地的，是可以對國家、社會、百姓作出貢獻的?！?/p>

在房喻團隊的實驗室墻上，掛著一張《中國智造2025》全景圖，從國家政策到戰(zhàn)略任務再到重點發(fā)展領(lǐng)域，全都一目了然。每天，正是在這張全景圖的“注視”下，已經(jīng)滿頭白發(fā)的房喻，仍然“只爭朝夕”，和學生一道忙碌在實驗室中，從酸到堿，從燒杯到試管，從無機到有機，在略顯“枯燥”“繁瑣”的科研工作中，這張全景圖，正是他們?nèi)Ρ几暗摹靶浅酱蠛！薄?/p>

“勤于治學，更重育人”

1956年，房喻出生在陜西臨潼一個普通的農(nóng)村之家。從農(nóng)村娃到大學教授，房喻靠知識改變命運，因此深知教育之神圣，也更明白“教師”二字的分量。

房喻的教師經(jīng)歷始自1975年。1974年，成績優(yōu)異的房喻高中畢業(yè);一年后，他到家鄉(xiāng)一所小學初中一貫制學校做起了民辦教師。1978年，房喻考入陜西師范大學，如愿以償被第一志愿化學專業(yè)錄取，本科畢業(yè)后，得以留校任教。

直到今天，每日離校前，房喻的最后一項工作，依然是去實驗室為學生們答疑解惑;每次開組會，他認真到連學生PPT中的格式、標點符號都要一一審閱、糾正;學生的每篇論文，房喻要親自審三遍，才允許投稿?！扒皟杀闄z查實驗和數(shù)據(jù)，最后一遍確保行文準確流暢?！?/p>

課堂之外，房喻和他的學生是好朋友，是“君子之交”。房喻愿意花更多的錢，讓學生睡臥鋪、坐動車去參加學術(shù)論壇，以視對科研事業(yè)的尊重。

房喻的學生賀美霞，來自陜北農(nóng)村，如今在法國諾貝爾獎得主的指導下獲得了博士學位。對這位農(nóng)村姑娘來說，能夠師從諾貝爾獎得主，曾經(jīng)“想都不敢想”。

為了把不可能變成可能，房喻親手指導賀美霞寫申請材料，給對方實驗室的教授寫了五六封電子郵件，推薦自己的學生。在房喻的鼓勵、推薦下，不到一年時間，從陜北溝峁間走出的賀美霞，在諾貝爾獎得主的實驗室站穩(wěn)了腳跟。

房喻說，“很多學生尤其是農(nóng)村來的學生，往往缺乏自信，我作為老師，就是希望他們能敢想敢做，樹立更高更遠的人生目標，將來走向社會后能夠為家庭、民族、國家，乃至人類承擔起更大的責任?！?/p>

摘編自《新華每日電訊》2021年12月9日

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